Більша диференціація не обов'язково означає більше складнощів.

Професор Нгуєн Нгок Ха ( на фото ) заявив: Випускний іспит у середній школі з 2025 року матиме кілька важливих моментів: по-перше, іспит включатиме нові формати питань: питання з вибором однієї правильної відповіді «правда/неправда» та питання з вибором однієї правильної відповіді з коротким вибором. По-друге, це перший рік, коли іспит проводитиметься відповідно до Програми загальної освіти 2018 року замість Програми 2006 року, тому пріоритет буде надано вимозі перевірки та оцінки здібностей учнів.

Найкращі запитання з різних місцевостей будуть відібрані для бібліотеки питань іспиту.

Міністерство освіти та навчання виступає за те, щоб розробка екзаменаційних питань використовувала колективний інтелект усього сектору та була відкритою. Отже, як розуміється «відкритий» підхід у контексті створення банку екзаменаційних питань, і чи вплине це на безпеку екзаменаційних питань, сер?

Раніше весь процес створення екзаменаційних питань тримався в суворій таємниці та здійснювався кількома обраними особами; проте зараз це робиться з метою використання колективної сили всієї галузі.

Зокрема, будуть відібрані та включені до бібліотеки екзаменаційних питань хороші питання та добре виконані тестові роботи, що використовуються на місцевому рівні та мають перевірені результати. Цей метод дозволяє викладачам та учням легко отримувати доступ до екзаменаційних робіт з різних місцевостей та звертатися до них. Це відкритий підхід. Однак, від бібліотеки питань до підсумкового іспиту, будуть потрібні додаткові кроки, що відповідають встановленим процедурам та встановленим процесам, для забезпечення абсолютної конфіденційності екзаменаційних робіт.

Не лише для випускних іспитів у середній школі, але й під час проведення тестів, оцінювань та опитувань, школи та населені пункти надсилатимуть якісні та добре розроблені питання до Міністерства освіти та навчання. Міністерство матиме відділ для оцінки якості питань з використанням теорії тестування. Результати оцінювання вкажуть на сильні та слабкі сторони питань, і вони будуть надіслані назад до провінційних департаментів освіти та навчання для внесення відповідних коригувань з метою покращення якості питань у регулярних та періодичних тестах та оцінюваннях на місцевому рівні.

За даними Міністерства освіти та освіти, зміст випускного іспиту у середній школі з 2025 року буде чітко відповідати необхідним навчальним результатам навчальної програми, а не лише підручникам.

З метою використання колективного інтелекту всього сектору освіти для створення банку питань, який підхід Міністерство освіти та навчання використовуватиме до навчання вчителів процесу створення та оцінювання тестових питань?

Міністерство освіти та навчання завжди вважає завдання навчання вчителів надзвичайно важливим. У рамках підготовки до випускних іспитів у середній школі 2025 року, починаючи з 2023 року, Міністерство запровадило навчання з питань процедури складання іспитів для понад 3000 посадовців та вчителів з провінційних департаментів освіти та навчання та університетів. Найближчим часом Міністерство продовжить проводити цілеспрямовані навчальні сесії зі складання екзаменаційних питань відповідно до нових структурних рекомендацій.

Однак навчальна програма для 12-го класу ще не впроваджена, тому школи не мають системи питань, яку Міністерство мало б скласти. Тож чи буде достатньо першого року тестування з використанням нового формату питань для створення банку питань на основі згаданого вами відкритого підходу?

Ми розглянули цю ситуацію. Фактично, під час розробки екзаменаційних питань у нас є багато підходів. Одним із рішень, що розглядається, є залучення команди експертів. Міністерство запросить експертів, які добре знають нову загальну освітню програму 2018 року та мають практичний досвід викладання, наприклад, тих, хто складав навчальну програму, писав підручники, брав участь у роботі ради з оцінки підручників, і особливо тих вчителів, які брали участь у підготовці вчителів до викладання за новою програмою… запропонувати екзаменаційні питання.

Тому, навіть попри те, що нові підручники ще не широко доступні, і немає учнів 12-х класів, які вивчають нову навчальну програму, ми можемо заздалегідь розробляти питання для створення банку питань для іспиту для 12-х класів, починаючи вже зараз.

Випускний іспит 2025 року офіційно застосовуватиметься до учнів 11-х класів цього навчального року.

ЗМЕНШІТЬ ЙМОВІРНІСТЬ ОТРИМАННЯ БАЛІВ ЗА «ВИПАДКОВИЙ ВИБІР» ВІДПОВІДЕЙ

Одна зі змін у форматі іспиту з 2025 року, підтверджена Міністерством освіти та навчання, полягає в тому, що вона зменшить ймовірність отримання балів за «випадковий вибір» відповідей. Чи не могли б ви пояснити цю зміну детальніше?

У новому форматі іспиту питання з вибором однієї правильної відповіді поділено на три частини. Частина 1 складається з питань з вибором однієї правильної відповіді з чотирма варіантами відповідей на вибір, кожна правильна відповідь оцінюється в 0,25 бала.

Частина 2 складається з питань з вибором однієї правильної відповіді (правда/неправда). Кожне питання має чотири варіанти відповіді, і для кожного варіанта кандидат обирає «правда» або «неправда». Кандидат, який правильно відповів на один варіант відповіді в питанні, отримує 0,1 бала; на два варіанти відповіді правильно – 0,25 бала; на три варіанти відповіді правильно – 0,5 бала; і всі чотири варіанти відповіді правильно – 1 бал.

Частина 3 складається з питань з вибором однієї правильної відповіді та короткими відповідями. Кандидати повинні позначати свої відповіді у відповідних клітинках. З математики кожна правильна відповідь у частині 3 оцінюється в 0,5 бала. З інших предметів кожна правильна відповідь у цьому розділі оцінюється в 0,25 бала.

Випускний іспит у середній школі 2024 року буде зосереджений на практичних застосуваннях для оцінки здібностей учнів.

З новою структурою формату іспиту ймовірність отримання балів шляхом випадкового відбору зменшилася з 2,5 балів до 1,975 балів для математики та до 2,35 балів для решти предметів з вибором однієї відповіді.

Іспит 2025 року підходить для студентів , які завершили 9/12 років навчання за старою навчальною програмою.

Випускний іспит у середній школі 2025 року буде першим роком використання загальноосвітньої програми 2018 року, але насправді учні навчаються за цією програмою лише три роки, тоді як решту дев'яти років вони все ще вивчають за програмою 2006 року. Тож як Міністерство освіти та навчання плануватиме структуру іспиту, щоб забезпечити відповідність реформи обом програмам, які вивчали учні?

Ми також врахували це та мали забезпечити безперервність, щоб не було забагато змін. Наприклад, структура іспиту все ще включає розділ із традиційними питаннями з кількома варіантами відповідей, а також нові типи питань.

Навчальна програма 2018 року містить багато різних підручників, але кожна книга, після перевірки та затвердження Міністерством освіти та навчання, має відповідати стандартам навчальної програми. Тому зміст іспиту буде чітко відповідати необхідним результатам навчання навчальної програми, а не лише підручникам. Незалежно від використаних матеріалів, структури, формату чи способу постановки питань, все має базуватися на необхідних результатах навчання для кожного предмета в новій загальноосвітній програмі 2018 року.

Тому під час навчального процесу вчителі повинні ретельно дотримуватися цих вимог, а учні повинні добре, ґрунтовно та повно засвоювати зміст знань, який вчителі викладали на уроках.

Очікується збільшення диференціації в сегменті з оцінками вище 5 балів.

Міністерство освіти та навчання рекомендує вищим навчальним закладам використовувати результати іспитів для вступу. Однак університети хочуть, щоб екзаменаційні питання були більш диференційованими, щоб полегшити процес вступу. Тож, як буде розрахована та відображена диференціація екзаменаційних питань в екзаменаційних роботах, сер?

Одна з трьох цілей іспиту на випуск у середній школі полягає в тому, щоб вищі навчальні заклади могли використовувати результати для вступу. Щодо іспиту на випуск у середній школі з 2025 року, ми зосередили наші дослідження на покращенні якості екзаменаційних питань, щоб забезпечити більшу диференціацію, але важливо наголосити, що більша диференціація не обов'язково означає підвищення складності. Перш за все, цей іспит служить меті визначення закінчення середньої школи; збільшення складності знизить рівень випуску.

Очікується, що диференціація в діапазоні балів вище 5 буде збільшена, щоб точно оцінити, які студенти є відмінниками та здатні досягти 9 або 10 балів; середні студенти можуть наближатися до балів 7 або 8.

Диференціація буде базуватися на двох факторах: по-перше, технічно, зокрема, на форматі іспиту з питаннями з множинним вибором «правда/неправда» та питаннями з короткими відповідями з різним баловим значенням за кожну відповідь, що знижує ймовірність успіху. Одне й те саме питання вимагатиме від студентів наявності сильної та всебічної бази знань для досягнення максимального балу. Початкові результати тестування 10 000 студентів підтвердили це.

По-друге, ці питання спрямовані на оцінку компетентності та здатності учнів застосовувати знання для вирішення реальних проблем, а не є складними чи підступними. Ці питання відповідають навчальній програмі та навчальним цілям.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-phan-hoa-hon-khong-phai-se-kho-hon-185240318230030237.htm