Управління репетиторством та додатковими заняттями залишається... хаотичним!

Проект циркуляра, що регулює додаткове навчання та викладання, нещодавно опублікований Міністерством освіти та освіти для громадського обговорення, привертає значну увагу вчителів, батьків та учнів.

Безперечно, цей проект має багато нових і прогресивних аспектів, таких як: вчителям дозволено займатися репетитором для власних учнів; організації та особи, які надають послуги позакласного репетиторства, повинні зареєструвати свій бізнес відповідно до положень; директори шкіл та заступники директорів можуть брати участь у репетиторстві за умови отримання дозволу вищого органу управління, як це передбачено... Це вперше, коли репетиторство було відкрито визнано, і воно розширюється, охоплюючи як тих, хто організовує репетиторство, так і тих, хто в ньому бере участь. Після отримання офіційного визнання громадськість стурбована вимогами до управління, проте в проекті положень все ще є багато лазівок.

За словами директора середньої школи в Хошиміні, постанова, яка вимагає від вчителів складати список учнів, які беруть участь у додаткових заняттях, та повідомляти про це директору школи, не допоможе ефективніше керувати цією діяльністю. Насправді це лише формальність, спосіб дотримуватися правил, що додає школі більше паперової роботи та адміністративних завдань. Натомість потрібні більш конкретні правила щодо того, як керувати та карати вчителів, які проводять додаткові заняття з порушенням правил, надаючи школам більше інструментів управління та одночасно підвищуючи самосвідомість самих вчителів.

Крім того, положення, яке вимагає від осіб, що надають послуги репетиторства, реєструвати свій бізнес, вважається «суворим, але ще не вичерпним», оскільки воно не відповідає сучасним реаліям репетиторства та додаткової освіти. Це положення розуміється так, що вчителі можуть брати участь у репетиторстві лише в ліцензованих закладах і не мають права організовувати репетиторство чи додаткову освіту, як для звичайних учнів, так і для учнів поза школою.

Насправді, більшість позашкільних репетиторських занять зараз проводяться вчителями вдома або в орендованих приміщеннях. Це пов'язано зі справжньою потребою учнів навчатися у вчителів, які викладають у їхніх звичайних школах, або обирати висококваліфікованих вчителів для підвищення своїх знань; лише невелика кількість учнів записується до репетиторських центрів. Таким чином, проект знову не визнає практику самостійної організації вчителями репетиторських занять вдома, що призводить до прогалин в управлінні та нагляді.

Багато вчителів, які займаються репетиторством, висловили думку, що нові правила, які «відкрили двері» до управління позакласним репетиторством, повинні визнавати всі форми організації та не залишатися неоднозначними, створюючи ситуацію, коли управління не є ні повністю відкритим, ні повністю закритим, а недоліки переважують переваги як для учнів, так і для вчителів. Крім того, положення, яке стверджує, що «вчителям не дозволяється використовувати приклади, запитання чи вправи, що викладаються на репетиторських заняттях, для перевірки або оцінювання учнів у класі», хоча й отримує громадську підтримку, все ще вважається зайвим. Воно заперечує роль предметних кафедр у школах і дублює вимогу, щоб «вчителі зобов’язувалися не використовувати жодної форми примусу, щоб змусити учнів відвідувати репетиторські заняття».

Раніше Міністерство освіти та професійної підготовки неодноразово пропонувало включити репетиторство до переліку умовних бізнес-секторів, щоб забезпечити повну правову основу для управління, інспектування та нагляду за цією діяльністю, але ця пропозиція не була схвалена. У цьому контексті необхідно внести зміни до положень щодо управління репетиторством, щоб замінити положення Циркуляра № 17/2012/TT-BGDĐT, виданого Міністерством освіти та професійної підготовки у 2012 році. Однак вкрай важливо уникати формального управління, а натомість посилювати наглядову роль батьків та учнів шляхом конкретних та чітких санкцій, забезпечуючи прозорість та справедливість у цій унікальній навчально-методичної діяльності.

ЧЕТВЕР

Джерело: https://www.sggp.org.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-van-roi-post756008.html