 |
Віце-прем'єр-міністр Ле Тьєн Чау . Фото: VGP/Чт Сб. |
Вранці 26 червня в урядовій будівлі віце-прем'єр-міністр Ле Тьєн Чау провів зустріч з питань впровадження результатів робочої зустрічі між Генеральним секретарем та президентом То Ламом та сектором освіти та навчання.
Від імені керівництва Уряду віце-прем'єр-міністр відзначив зусилля Міністерства освіти та навчання, спрямовані на активне, термінове та серйозне виконання завдань, викладених у Резолюції 71, особливо численні позитивні зміни з часу робочої зустрічі з Генеральним секретарем та президентом То Ламом.
Однак, віце-прем'єр також відверто зазначив, що освітній сфері потрібно докласти більше зусиль для виконання вимог.
«Ми зосередилися переважно на вдосконаленні інституцій, підготовці політики та виданні документів. Однак реальні трансформації в окремих школах, класах, у житті вчителів, навчальному досвіді учнів та довірі батьків ще не є по-справжньому очевидними», – зазначив віце-прем’єр-міністр.
Віце-прем'єр-міністр наголосив, що це питання стосується не лише Міністерства освіти та навчання, а й усієї галузі та системи освіти, в якій роль місцевих органів влади є дуже важливою. Тому він звернувся до Міністерства освіти та навчання з проханням зосередитися на управлінні низкою ключових напрямків.
Вирішення питань надмірної оплати праці, репетиторства та додаткових занять.
Зокрема, Міністерство освіти та навчання, у координації з відповідними відомствами, детально доповість Прем'єр-міністру про надлишок та нестачу вчителів після розподілу кадрових квот у 2026 році та одночасно запропонує рішення на 2026-2027 навчальний рік; цей звіт має бути поданий Прем'єр-міністру до 10 липня.
У довгостроковій перспективі Міністерство освіти та професійної підготовки повинно очолити дослідження щодо реформування механізму управління кадровим забезпеченням вчителів. Ця дорожня карта має бути пов’язана з реорганізацією шкіл, переглядом рівня укомплектованості персоналом та умовами праці в державних навчальних закладах.
Щоб підготуватися до початку навчального року, Міністерству освіти та професійної підготовки необхідно узгодити з місцевими органами влади проведення комплексного огляду вчителів, класних кімнат, підручників, навчального обладнання, безпеки шкіл та ризику відсіву учнів. Виходячи з цього, місцеві органи влади повинні взяти на себе відповідальність за підготовку всіх необхідних умов для початку навчального року.
Водночас міністерство повинно заохочувати провінції та міста до проактивного розподілу місцевих бюджетів та мобілізації законних ресурсів для надання практичної підтримки студентам, особливо в неблагополучних районах, віддалених районах та промислових зонах.
Щодо питання надмірних зборів, віце-прем'єр-міністр звернувся до Міністерства освіти та навчання з проханням дослідити та опублікувати загальнодоступну стандартизовану модель зборів, що стягуються на початку навчального року, для всієї країни, чітко розмежовуючи обов'язкові збори, збори за послуги та добровільні внески. Це має бути стандартизовано по всій країні.
Крім того, Міністерство освіти та навчання вивчає можливість створення гарячої лінії для прийому скарг щодо надмірної оплати, примусового репетиторства та прихованої додаткової освіти; а також публічно оприлюднить процедуру та терміни розгляду скарг.
Щодо питання зниження академічного та екзаменаційного тиску на студентів, за словами віце-прем'єр-міністра, професійна орієнтація є дуже важливою, формує життєвий шлях учнів, а також є одним із рішень для зниження екзаменаційного тиску.
Міністерству освіти та навчання необхідно провести комплексний перегляд усієї навчальної програми, мінімізуючи непотрібні процедури та паперову роботу, і навіть розглянути можливість виключення предметів, які більше не є актуальними в сучасному контексті, враховуючи значну підтримку, яку надає штучний інтелект у викладанні та навчанні.
Щодо іспитів, необхідно проактивно вибирати оптимальний метод організації, який одночасно зменшує навантаження на студентів та забезпечує якість і справедливість.
 |
Віце-прем'єр-міністр Ле Тьєн Чау доручив Міністерству освіти та навчання конкретні завдання. Фото: VGP/Thu Sa. |
Дослідження варіантів управління використанням соціальних мереж.
Щодо безпеки в школах, віце-прем'єр-міністр звернувся до Міністерства освіти та освіти з проханням узгодити з іншими міністерствами, секторами та місцевими органами влади проведення комплексного огляду та перевірки шкіл до початку навчального року. Процес координації між школами, сім'ями та відповідними органами влади потребує вдосконалення для проактивного запобігання інцидентам та їх оперативного реагування.
Зокрема, система управління повинна суворо розглядати питання шкільного насильства, електронних сигарет та наркотиків, а також посилити перевірки безпеки харчових продуктів та гігієни як всередині, так і зовні шкільних воріт.
Окрім сприяння фізичному вихованню, мистецтву та культурі, віце-прем'єр-міністр також погодився з пропозицією вивчити варіанти контролю використання соціальних мереж.
Щодо інтернатів усіх рівнів у прикордонних комунах, то, згідно з оглядом, проведеним Урядовим офісом, лише 13 з 21 населених пунктів подали письмові зобов'язання, тоді як 8 населених пунктів не виконали їх повністю. Віце-прем'єр-міністр розкритикував голів народних комітетів цих населених пунктів.
Він доручив Міністерству освіти та навчання взяти на себе ініціативу у дослідженні та публічному розкритті прогресу впровадження. На наступних етапах, якщо якийсь населений пункт відстає від графіка, інформація має бути публічно оприлюднена на інформаційному порталі для покращення моніторингу. Водночас міністерство повинно регулярно закликати населені пункти виконувати свої зобов'язання та дотримуватися директив керівництва уряду.
У суботу Міністерство внутрішніх справ, у координації з Міністерством освіти та навчання, негайно розгляне поточну ситуацію з державними службовцями, відповідальними за освіту на рівні комун; з'ясує, в яких сферах не вистачає персоналу, де посадовці обтяжені занадто великою кількістю обов'язків та де бракує фахівців, щоб розробити плани навчання, керівництва та професійної підтримки до нового навчального року.
По-восьме, Міністерство освіти та професійної підготовки перегляне та розпорядиться про те, щоб у першому семестрі наступного навчального року не створювалися додаткові документи, записи чи звіти, що виходять за рамки встановлених норм. За словами віце-прем'єр-міністра, цифрова трансформація має допомогти вчителям зменшити адміністративні завдання, щоб у них було більше часу для інвестування в уроки, учнів та професійний розвиток; освітня реформа не повинна означати збільшення паперової роботи для вчителів.
Джерело: https://znews.vn/sap-cham-dut-van-de-lam-thu-ep-hoc-them-post1663392.html
