Розвиток людських ресурсів для розробки основних технологій.

GD&TĐ - Наразі високоякісні, талановиті людські ресурси в ключових технологічних (STEM) галузях стали основним конкурентним фактором між країнами.

На семінарі з питань навчання та використання талантів у новому контексті доктор Данг Ван Хуан – заступник директора Департаменту вищої освіти (Міністерство освіти та навчання) представив звіт про реалізацію Проекту з підготовки людських ресурсів для розвитку високих технологій у період 2025-2035 років та орієнтацію на 2045 рік.

За словами доктора Дан Ван Хуана, наразі висококваліфіковані, талановиті людські ресурси в ключових технологічних (STEM) галузях стали основним конкурентним фактором між країнами.

У В'єтнамі нестача кваліфікованих фахівців у галузі STEM з навичками, необхідними великим технологічним корпораціям, є перешкодою для залучення інвестицій та реструктуризації економіки .

Тому пріоритетним завданням є підготовка висококваліфікованої STEM-робочої сили з передовими технічними та професійними навичками для задоволення потреб розширення інвестицій та розвитку у високотехнологічних сферах, з акцентом на талановиту робочу силу, здатну активно брати участь у дослідженнях та розробках стратегічних та високотехнологічних технологій.

Це створить національну конкурентну перевагу у залученні інвестицій від великих світових технологічних корпорацій, сприяючи реструктуризації економіки та сталому розвитку країни в нову еру, що базується на науці , технологіях, інноваціях, цифровій трансформації та зеленій трансформації.

Д-р Данг Ван Хуан – заступник директора Департаменту вищої освіти (Міністерство освіти та навчання): Високоякісні, талановиті людські ресурси в ключових технологічних галузях (STEM) стали основним конкурентним фактором між країнами.

За словами доктора Дан Ван Хуана, проєкт має на меті швидко збільшити масштаби високорівневої підготовки у сфері STEM до 2030 та 2035 років, досягаючи 35% рівня зарахування до галузей STEM на кожному освітньому рівні, з яких щонайменше 2,5% – у галузях фундаментальних наук та 18% – у галузях, пов’язаних з цифровими технологіями.

Враховуючи загальний масштаб STEM-освіти, кількість студентів, зарахованих на інженерні та магістерські програми, повинна становити щонайменше 10%, а кількість студентів, зарахованих на докторські програми, повинна становити щонайменше 1%; частка жінок повинна бути щонайменше 20%.

Кількість випускників програм підготовки фахівців у стратегічних технологічних галузях щорічно сягає приблизно 5000 інженерів та магістрів, а також 500 докторантів, з яких щонайменше 20% – це спеціалізовані програми зі штучного інтелекту.

Заступник директора Департаменту вищої освіти заявив, що йдеться про створення довгострокової робочої сили не лише для задоволення нагальних потреб ринку праці в людських ресурсах, але й, що ще важливіше, для формування елітної команди, здатної опанувати та розвивати основні технології, передавати технології та брати участь у етапах створення високої доданої вартості у світовому виробничому ланцюжку.

За словами доктора Данга Ван Хуана, наразі висококваліфіковані, талановиті людські ресурси в ключових технологічних галузях (STEM) стали основним конкурентним фактором між країнами. У В'єтнамі нестача STEM-персоналу з кваліфікацією та навичками, що відповідають вимогам великих технологічних корпорацій, є перешкодою для залучення інвестицій та реструктуризації економіки.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/tao-nguon-nhan-luc-phat-trien-cong-nghe-loi-post778787.html