Інспектор вступних іспитів до 10-го класу в Хайфоні: деякі екзаменаційні роботи мають ознаки порушень

Кандидати, які складають вступний іспит до 10-го класу у 2024 році в Хайфоні - Фото: Chinhphu.vn

Інспекція Міністерства освіти та навчання щойно оголосила про завершення перевірки напрямку та виконання правил зарахування Департаменту освіти та навчання Хайфону щодо оцінювання вступних іспитів до 10 класу середньої школи у 2024-2025 навчальному році. Це несподівана перевірка, яка триватиме з 9 по 13 червня.

Згідно з висновком інспекції, окрім досягнутого змісту, на момент інспекції, керівництво та впровадження правил зарахування Департаменту освіти та навчання Хайфону все ще мали деякі обмеження, недоліки та порушення.

Є судді, які не до кінця розуміють правила та процес підрахунку балів.

Згідно з висновком інспекції Міністерства освіти та навчання, під час перевірки процесу оцінювання вступного іспиту до 10-го класу в раді з оцінювання екзаменаційних іспитів Департаменту освіти та навчання Хайфону результати показали, що деякі екзаменатори не повністю зрозуміли правила та все ж припустилися помилок під час процесу оцінювання.

У таблиці 4 звіту про оцінювання іспиту немає колонки, в якій би записувався загальний бал/кількість типів балів, тому важко порівнювати бали під час їх введення, що може легко призвести до ризиків та помилок у процесі введення балів.

Згідно з планом роботи екзаменаційної комісії щодо процесу виготовлення есе-екзаменаційних робіт, на кроці 2 процес виготовлення робіт включатиме 10 робіт з профільних предметів, проте під час перевірки пакетів з екзаменаційними робіт з профільних предметів кожен пакет містить 12 робіт.

Щодо оцінювання есе, результати перевірки показали, що керівник групи не розподілив місця між екзаменаторами та не написав схему розсадження на дошці, як того вимагає Департамент освіти та навчання. Деякі екзаменатори, які оцінювали есе вперше, все ще обговорювали їх під час самостійного оцінювання.

Зокрема, є екзаменатори, які не дотримувалися правильної процедури оцінювання есе-іспитів. Зокрема, отримуючи пакет з екзаменаційними паперами від керівника команди, екзаменатор не порахував кількість робіт, кількість сторінок та закреслив порожню частину екзаменаційного бланка.

Також трапляються такі явища, як перший екзаменатор пише на тесті кандидата; екзаменатор сидить неправильно; екзаменатор 1 підписує та пише своє повне ім'я на тесті кандидата; екзаменатор 1 пише оцінку на тесті кандидата; екзаменатор 2 не пише оцінку на полях, а пише її на кожному реченні на тесті кандидата.

З літератури екзаменатор 2 не оцінював окремі відповіді, а лише загальний бал за все речення; екзаменатор 1 закреслював помилки учня червоною ручкою та безпосередньо оцінював невеликі ідеї на полях тесту учня.

Екзаменатор 2 (група оцінювання предметів зі спеціальної літератури групи літератури та географії 1) не оцінює безпосередньо тест кандидата, а записує його в оцінювальному аркуші. Він не записує оцінку за кожну невелику ідею на полях тесту поруч з ідеєю, яку потрібно оцінити згідно з правилами, а записує оцінки за складові частини.

Французький предметний комітет з оцінювання (спеціалізований) не писав бали за кожну невелику ідею на полях тесту поруч із позначеною ідеєю згідно з правилами, а натомість писав бали за складові.

Єдиний протокол судді 1 та судді 2 не відповідає правилам, а використовує форму 4 (звіт про оцінювання іспиту).

Тест ймовірності, деякі тести мають ознаки аномалії

Зокрема, перевірка ймовірності деяких іспитів з певних предметів, оцінених 12 та 13 червня, показала, що екзаменатори не дотримувалися правильної процедури, а деякі іспити мали ознаки порушень.

Інспектор Міністерства освіти та навчання заявив, що Інспекційна група рекомендувала екзаменаційній комісії та Департаменту освіти та навчання Хайфону переглянути екзаменаційні роботи з історії (спеціалізовані) та інших предметів (особливо екзаменаційні роботи з ознаками порушень) та розглянути та вирішити їх відповідно до правил екзаменаційної комісії, Департаменту освіти та навчання Хайфону та правил Міністерства освіти та навчання.

Згідно з даними Інспекції Міністерства освіти та навчання, Департамент освіти та навчання Хайфону звітував про впровадження цього контенту відповідно до нормативних актів.

Щодо процесу оцінювання тестів з вибором однієї правильної відповіді, за даними Інспекції Міністерства освіти та навчання, процес оцінювання тестів з вибором однієї правильної відповіді не передбачає використання USB під час копіювання зі сканера на машину для оцінювання. Інспекційна група рекомендувала, а рада з оцінювання вказала не використовувати USB та дотримуватися правил Міністерства освіти та навчання.

Підготовка обладнання не була завершена відповідно до графіка та плану (потрібно було 4 машини, на момент перевірки було лише 2 сканери та 1 секретарська машина, на момент перевірки не було машини для обробки та підрахунку очок); не було передачі обладнання; не було процесу перевірки обладнання.

Згідно з Інспекцією Міністерства освіти та навчання, Інспекційна група надала рекомендації щодо вищезазначеного змісту, а екзаменаційна комісія та Департамент освіти та навчання Хайфону оперативно їх вирішили.

Щодо напрямку та організації іспиту, згідно з Інспекцією Міністерства освіти та навчання, у звіті № 347/TTr-SGDĐT від 27 березня Департаменту освіти та навчання Хайфону, надісланому до Народного комітету міста Хайфон, немає підстав для зміни балів для вступу до Спеціалізованої середньої школи Чан Фу «організація умовного іспиту з іноземної мови», якою є англійська або неспеціалізована французька мова, а метод вступу полягає в розрахунку загального балу з коефіцієнтом 1 для загальної математики, літератури, умовної іноземної мови та коефіцієнтом 2 для спеціалізованих предметів.

Це може призвести до ситуації, коли на результати вступу до спеціалізованих класів впливає умовний предмет з іноземної мови, без відбору студентів з якостями та талантами у спеціалізованих предметах.

Що стосується предмета з японської мови, немає жодного пояснення щодо вибору вимоги до кандидатів складати тест з іноземної мови англійською або французькою мовами замість японської, тоді як тест з японської мови складається японською мовою.

Не уніфіковано видання правил щодо того, чи слід приносити портативні калькулятори до екзаменаційної кімнати. Не уніфіковано питання про те, чи слід вносити виправлення в оціночний лист, що створює труднощі для членів екзаменаційної комісії та інспекційно-екзаменаційної групи.

Інспектор Міністерства освіти та навчання заявив, що вищезазначені обмеження, недоліки та порушення є відповідальністю екзаменаційної комісії, Департаменту екзаменацій та оцінки якості освіти та Департаменту освіти та навчання Хайфонгу.

Прохання продовжити перегляд, інспектування та перевірку

Інспектор Міністерства освіти та навчання рекомендував Народному комітету міста Хайфон переглянути та виконати обов'язки Народного комітету міста Хайфон відповідно до положень.

Рекомендувати Департаменту освіти та навчання Хайфону розглядати та керувати розглядом випадків порушення правил членами екзаменаційної комісії та екзаменаторами під час процесу оцінювання іспитів (якщо такі є) відповідно до їхніх повноважень.

Водночас, додайте опис/пояснення зміни до плану вступу до спеціалізованих шкіл із додаванням предмета з іноземної мови для забезпечення доцільності, справедливості та практичності для кандидатів.

Водночас продовжуйте переглядати, перевіряти та інспектувати всі етапи процесу вступу, щоб забезпечити дотримання правил.

Щодо Екзаменаційної ради, Інспекція Міністерства освіти та навчання рекомендує дослідити, переглянути, скоригувати та оприлюднити, відповідно до своїх повноважень, план роботи Екзаменаційної ради, щоб забезпечити відповідність його змісту директивним документам Департаменту освіти та навчання, Народного комітету міста Хайфон та Міністерства освіти та навчання.

Джерело: https://tuoitre.vn/thanh-tra-cham-thi-vao-lop-10-tai-hai-phong-mot-so-bai-thi-co-dau-hieu-bat-thuong-20240802144106362.htm