Вчителі діляться порадами щодо підготовки «в останню хвилину» перед іспитом у 10 класі.

(PLVN) - Вступний іспит до неспеціалізованих державних середніх шкіл у Ханої відбудеться 30-31 травня, тоді як кандидати, які подають документи до спеціалізованих шкіл, складатимуть іспит з профільних предметів 1 червня. За словами досвідчених викладачів підготовки до іспитів у Ханої, це час для кандидатів, щоб переглянути свої помилки, відточити свої навички складання тестів та зберегти стабільний настрій.

Література: Розвиток навичок чіткого висловлювання ідей та зосередження на головному.

За словами пані Нгуєн Ву Май Фуонг, вчительки літератури з майже 10-річним досвідом підготовки учнів до вступного іспиту до 10-го класу в Ханої , останній етап перед іспитом особливо важливий для учнів, щоб переглянути весь процес підготовки. Вона вважає, що найпоширенішими помилками в наш час є написання учнями довгих есе, які не стосуються теми, є беззмістовними, нелогічними або неправильно відповідають на запитання. Ці, здавалося б, незначні помилки призводять до того, що багато учнів втрачають бали без потреби. «Зараз саме час для учнів переглянути всю свою роботу, скласти список помилок і переглянути свої знання, щоб виявити свої слабкі місця та виправити їх. Зараз не час складати багато нових практичних тестів», – поділилася пані Фуонг.

За її словами, найважливішою навичкою в сучасній літературі є чітке висловлювання ідей та зосередження на головному. Для есе з соціального коментаря студентам потрібно помістити основний аргумент на початок абзацу, а не розгортати його без зволікань.

У розділі розуміння прочитаного, на її думку, студенти повинні не лише визначати риторичні прийоми, а й аналізувати їхній вплив на зміст та художність тексту. Особливо, коли на іспиті використовуються матеріали поза підручником, навичка правильного визначення теми тексту стає вирішальною. Якщо студенти неправильно визначають основну тему, вони, ймовірно, дадуть відповіді не за темою та втратять бали за кілька послідовних запитань.

Щоб покращити свої рефлекси під час складання тестів, пані Фуонг радить студентам створити «своєрідний зошит із питаннями», систематизуючи поширені типи питань, такі як соціальні коментарі, аналіз персонажів, поезія чи короткі оповідання, щоб легко визначити вимоги до питань.

Поділяючи таку ж думку, пан Ву Тхань Хоа, вчитель середньої школи Тханг Лонг, вважає, що сьогоднішні учні не можуть готуватися до іспитів з літератури, «зубривши» або запам’ятовуючи зразки есе, як раніше, оскільки в останніх екзаменаційних питаннях використовуються абсолютно нові матеріали поза підручниками.

«Іспит з літератури тепер перевіряє навички, а не запам’ятовування. Якщо студенти добре виконають завдання з розуміння прочитаного та соціального коментаря, вони можуть легко набрати близько 6 балів. Якщо вони добре виконають завдання з літературного аналізу, набрати 7-8 балів не надто складно», – зазначив пан Хоа.

За словами вчителя, на завершальних етапах підготовки учням не слід намагатися втовкмачити більше нових знань, а натомість систематично переглядати всі типи есе. Для розділу літературного аналізу – розділу, де учні легко втрачають бали, якщо їхні тексти нечіткі – учням потрібно писати лаконічно, чітко та чітко дотримуватися теми. «Багато учнів пишуть дуже довгі есе, але не зосереджуються на головному, тому їхні бали низькі. Важливо правильно розвинути проблему, мати чітку структуру та представити зв’язні аргументи», – сказав вчитель.

Викладач Хоа також вважає, що практика екзаменаційних питань на заключному етапі повинна складатися з двох кроків: спочатку практикуйте кожен тип питання окремо, щоб міцно засвоїти структуру, а потім переходьте до виконання комплексних екзаменаційних питань, щоб відточити свою реакцію на них. За його словами, ретельне оцінювання та виправлення помилок після кожного іспиту є дуже важливим фактором, який допомагає студентам виявити свої слабкі сторони та уникнути непотрібної втрати балів в екзаменаційній аудиторії.

Математика: Розвиток здібностей до самостійного навчання замість надмірної залежності від додаткових занять репетиторами.

За словами пана Тран Мань Тунга, вчителя математики з Ханоя, замість того, щоб вивчати все загалом, учням потрібно чітко визначити свої цільові бали та зосередитися на типах задач, у яких вони слабкі. «Найважливіше зараз — це знати, де у вас є слабкі місця, щоб ви могли зосередитися на вдосконаленні. Це дуже цінний час», — сказав він.

Згідно з оцінкою пана Тунга, цьогорічний іспит з математики, ймовірно, продовжуватиме містити питання, пов’язані з реальними ситуаціями, що вимагатиме від учнів гарного розуміння прочитаного та точної обробки даних. Тому вміння уважно читати питання та уникати помилок у міркуваннях є надзвичайно важливим.

Вчитель Тунг запропонував стратегію навчання, розділену на короткі фази. Протягом першого тижня учні можуть застосовувати модель «3-2-2»: три дні повторення основ алгебри; два дні повторення геометрії, такої як вписані квадрати, тригонометричні залежності та дотичні; та два дні практичних завдань, класифікованих відповідно до цільових балів.

Протягом останнього тижня студенти повинні практикуватися з пробними іспитами, складаючи один іспит щодня рівно 120 хвилин вранці, щоб їхні тіла та розум могли звикнути до тиску часу.

Англійська мова: Не втрачайте бали, особливо у словниковому запасі та вимові.

За словами пані Ву Куїнь Транг, вчительки англійської мови у середній школі Тханг Лонг, структура іспиту з англійської мови за останні роки майже не змінилася. Тому зараз саме час для учнів зосередитися на практиці з екзаменаційними питаннями та повторенні всіх ключових знань.

Пані Транг вважає, що нинішні екзаменаційні питання мають тенденцію до більш чіткої диференціації через велику кількість кандидатів та високу конкуренцію. Тому, окрім базових питань, все ще будуть питання з «підводними» складовими, щоб відібрати найкращих та найталановитіших студентів. Найбільшою слабкістю багатьох студентів сьогодні є не граматика, а словниковий запас. «Граматика систематична; якщо ви її добре вивчите, ви можете виконувати більшість типів запитань. Але словниковий запас дуже широкий, тому студентам легко його бракує, і вони роблять помилки», – проаналізувала вона.

Щоб подолати це, студентам не слід намагатися за короткий час натовпом запам'ятати нову лексику, а слід повторювати кожну тему з навчальної програми, поєднуючи це з повторенням словникового запасу з підручників, щоб міцніше її запам'ятати.

Крім того, вимова та наголос також є групою питань, через які багато студентів втрачають бали, навіть якщо вони не надто складні. «Багато студентів вивчають лексику, але не розуміють вимову, тому вони роблять помилки як у вимові, так і в наголосі на іспиті», – сказала вона.

За словами пані Транг, додаткові заняття з репетиторства протягом цього періоду не є обов'язковими, але залежать від здібностей кожного учня до самостійного навчання. Для учнів, які мають слабкі навички або не мають відповідних методів навчання, додаткові поради вчителя все ще необхідні. І навпаки, ті, хто має хороші здібності до самостійного навчання, можуть повністю покладатися на матеріали та зразки питань для самостійної підготовки.

На останньому етапі перед вступним іспитом до 10-го класу спокій, зібраність та відповідна стратегія навчання можуть значною мірою визначити результати кожного учня. За словами вчителів, на останньому етапі перед іспитом найважливіше не те, скільки нових знань ви засвоюєте, а здатність систематично переглядати весь процес навчання, виявляти помилки та підтримувати стабільний настрій. Сучасні екзаменаційні питання дедалі менше стосуються механічного запам'ятовування та більше — застосування та оцінки справжніх навичок. Тому учням, які хочуть досягти хороших результатів, потрібно відточувати свої тестові рефлекси, навички висловлювання, розуміння прочитаного та логічне мислення, а не просто механічно запам'ятовувати. «Немає жодного секрету, окрім постійної практики, розуміння своїх слабких сторін та виправлення кожної маленької помилки», — сказав вчитель Ву Тхань Хоа.

Джерело: https://baophapluat.vn/thay-co-mach-ky-nang-nuoc-rut-truc-ky-thi-lop-10.html