Адаптуйтеся до обставин.

Район Го Вап (Хошимін) вручив почесні грамоти та відзначив учнів, які посіли призові місця у міському конкурсі відмінників 9-го класу за 2023-2024 навчальний рік. Фото: Фан Ні.

Іспит складається з двох частин: обов'язкової та факультативної.

Відразу після початку навчального року Департамент освіти та навчання міста Хошимін (DOET) опублікував рекомендації щодо організації відбіркових іспитів на міському рівні для обдарованих учнів 9-х та 12-х класів у 2024-2025 навчальному році. Відповідно, іспит для обдарованих учнів 9-х класів на міському рівні включатиме такі предмети: література, історія та географія, математика, природничі науки, інформатика, англійська, французька, китайська, японська мови, технології (промислова орієнтація) та технології ( сільськогосподарська орієнтація). Тривалість іспиту становить 120 хвилин. Дата іспиту – 14 березня 2025 року.

Предмет природничих наук складається з двох частин: обов'язкової частини (30% від загального балу), яка охоплює загальні знання; та вибіркової частини (70% від загального балу), де студенти можуть обрати одну з трьох змістових областей: Матерія та її перетворення, Земля та небо; Енергія та її перетворення, Земля та небо; Живі організми, Земля та небо. Щодо історії та географії, студенти можуть обрати одну з двох піддисциплін: історію або географію. З інформатики потрібен тест з комп'ютерного програмування. Предмети з іноземних мов включають тест на розуміння прочитаного на слух.

Щодо відсотка студентів, які виграють призи, у місті Хошимін передбачено, що він не повинен перевищувати 60% від загальної кількості студентів-учасників (причому переможці першого місця не повинні перевищувати 5% від загальної кількості переможців), а критерії ранжування вимагають оцінки 10 балів або вище.

Для провінції Кханьхоа іспит для обдарованих учнів середньої школи включає 7 предметів: математику, природничі науки, літературу, англійську мову, французьку мову, інформатику, історію та географію. Для інтегрованих предметів іспит буде розроблено таким чином, щоб включати знання з кожної піддисципліни з відповідною кількістю питань. Буде дві частини: обов'язкова частина (що становить 60% від загального балу) та додаткова частина (що становить 40% від загального балу)...

Рання інформація дозволяє вживати проактивних заходів.

У розмові з репортером газети «Дай Доан Кет» пан Ха Суан Ням, керівник Департаменту середньої освіти (Департамент освіти та навчання Ханоя), повідомив, що департамент зараз розробляє план проведення конкурсу для обдарованих учнів 9-го класу, який буде оголошено найближчим часом, щоб школи могли заздалегідь підготуватися до навчання та повторення знань. Кількість предметів для конкурсу буде базуватися на предметах, включених до Програми загальної освіти на 2018 рік.

Щодо структури інтегрованого предметного іспиту, який включає загальну частину та частину за вибором, як оголошено деякими департаментами освіти та навчання, пан Ха Сюань Ням заявив, що коли буде оголошено план іспиту, також будуть оприлюднені деталі структури іспиту. Зміст іспиту базується на Програмі загальної освіти 2018 року, орієнтованій на оцінювання навичок мислення учнів та їхніх практичних навичок, як це визначено в цілях Програми. Школи використовуватимуть це як основу для організації оглядів та навчання, проведення оцінювань та відбору учнів з видатними досягненнями для участі в іспиті.

Таким чином, на відміну від попередніх років, коли проводилися іспити для обдарованих учнів на рівні обласного та міського рівнів для молодших середніх шкіл, на яких перевірялися лише окремі предмети, цього року учні 9-х класів навчалися за новою Програмою загальної освіти, виданою у 2018 році, з інтегрованими предметами. Тому багато населених пунктів вирішили організувати іспити з інтегрованих предметів. Це впливає на навчальну програму та розробку екзаменаційних питань, а також на методи відбору обдарованих учнів у школах. В очікуванні вказівок від Міністерства освіти та навчання щодо організації іспиту для обдарованих учнів 9-х класів багато шкіл вже розпочали відбір обдарованих учнів для подальшого навчання.

Завдання для інтегрованого предмета полягає у визначенні найкращого підходу до відбору команди. Чи повинні студенти складати іспит з одного предмета чи в інтегрованому форматі? Обидва методи мають свої переваги та недоліки. Наприклад, іспит з одного предмета забезпечить основу для визначення індивідуальних сильних сторін, але якщо офіційний іспит на рівні провінції/міста є інтегрованим, цей підхід може бути неідеальним. І навпаки, якщо організовано інтегрований іспит з додатковими розділами, також буде важко чітко визначити сильні сторони кожного студента для цілеспрямованої підготовки.

Пан Хьюїнь Зуй Лінь, директор середньої школи Нгуєн Лионг Банг (район Льєн Т’єу, місто Дананг), зазначив, що підручник з природознавства побудований за лінійною тематичною структурою. Тому, враховуючи структуру навчальної програми, школи можуть проактивно розробляти плани навчання обдарованих учнів за загальноосвітньою програмою 2018 року. Щоб забезпечити достатній обсяг навчального матеріалу, школа планує мати трьох вчителів окремих предметів для навчання з природознавства. Аналогічно, історію та географію викладатимуть по два вчителі.

Такий підхід також зараз впроваджується багатьма школами, враховуючи, що викладанням інтегрованих предметів у середніх школах досі займаються 2 або 3 вчителі, хоча й було проведено навчання та професійний розвиток. Однак це ще не змогло заповнити прогалину в попередній підготовці з окремих предметів, і вчителям потрібно більше часу, щоб ознайомитися з новим підходом, самостійно навчатися та поповнювати свої знання.

За словами доцента доктора Нгуєн Сюань Тханя, керівника Департаменту середньої освіти (Міністерство освіти та навчання), Міністерство освіти та навчання наразі регулює змагання для обдарованих учнів лише на рівні старшої школи, а на рівні молодшої школи жодних правил немає. Предмети, що підлягають тестуванню, час, місце проведення, спостереження та оцінювання – все це входить до компетенції провінцій; Міністерство не втручається. Якщо організовуються змагання для обдарованих учнів, провінційні департаменти освіти та навчання можуть організовувати їх відповідно до предметів навчальної програми. Таким чином, згідно з навчальною програмою 2018 року, змагання з інтегрованих предметів можуть оцінити загальні здібності учнів.

Джерело: https://daidoanket.vn/thi-hoc-sinh-gioi-cap-thcs-thay-doi-de-phu-hop-10290919.html