Уникніть тиску академічної кваліфікації.

Тиск, пов'язаний з необхідністю вступити до престижних шкіл чи провідних університетів, штовхає багатьох студентів у надто напружену боротьбу. Коли диплом стає єдиним мірилом успіху, освіта легко втрачає з поля зору свою мету – допомогти кожній людині знайти правильний шлях до зрілості.

Учні середньої школи Фан Чау Чінь перед випускним іспитом 2025 року. Фото: ТУЙ ТРАНГ

Тиск, пов'язаний з необхідністю вступити до престижних шкіл чи провідних університетів, штовхає багатьох студентів у надто напружену боротьбу. Коли диплом стає єдиним мірилом успіху, освіта легко втрачає з поля зору свою мету – допомогти кожній людині знайти правильний шлях до зрілості.

Почніть з очікувань.

З наближенням іспитів Нгуєн Тхі МН, учениця 12-го класу середньої школи Сон Тра (район Ан Хай), відчуває, що її життя занурюється в нескінченне коло. Її тіло виснажене, розум у стресі, але МН все одно доводиться справлятися з щільним навчальним графіком, не залишаючи часу на відпочинок чи особисті хобі.

Н. поділилася: «Іноді я просто хочу тихого дня, щоб розслабитися, але мій графік навчання не дозволяє цього. Я завжди думаю про домашні завдання, оцінки та університетські прагнення. Здається, що я біжу вічно і ніколи не досягаю фінішу».

Історія МН не є унікальною. У багатьох в'єтнамських сім'ях освіта дитини часто починається з чіткої мети: потрапити до вибіркового класу, скласти вступний іспит до спеціалізованої школи, вступити до університету, в ідеалі до вищого рівня.

Ця мета повторюється під час кожного прийому їжі, кожних батьківських зборів, кожного пробного іспиту. Спочатку очікування можуть випливати з бажання кращого майбутнього для дитини. Але коли вони занадто високі, очікування перестають бути мотивацією. Вони стають тягарем.

На нещодавньому заході «Турбота про розум: станція емоційної підтримки», організованому Центральним комітетом Студентської спілки В'єтнаму у співпраці з Молодіжною спілкою та Студентською спілкою міста Дананг , багато студентів висловлювали почуття втоми та тривалого стресу через необхідність відповідати надмірним очікуванням з боку родини та суспільства. Деякі зізналися, що почуваються безпорадними через постійні порівняння з однолітками, хвилюються щодо оцінок, досягнень та невизначеного майбутнього. Багато хто навіть повідомляв про недостатній сон, знижений інтерес до навчання або відсутність мотивації до участі в позакласній діяльності.

Можна сказати, що диплом – це результат процесу навчання. Але в багатьох випадках диплом перетворюється на єдину мету. Дітей більше не запитують, що їм подобається, які їхні сильні сторони чи яке середовище їм найкраще підходить. Дорослі часто запитують їх, скільки балів вони набрали на іспитах, який у них рейтинг у класі та чи здатні вони вступити до найкращого навчального закладу.

Більше того, у багатьох школах успішність учнів розглядається як міра компетентності вчителів та школи. Це робить тиск на оцінки, конкуренцію за найкращі класи та рейтинги надзвичайно високим.

Крім того, соціальні мережі також сприяють посиленню тиску, демонструючи академічні досягнення та позакласну діяльність, що дозволяє учням легко порівнювати себе з іншими, що призводить до почуття неповноцінності або психологічного стресу.

З огляду на цю реальність, доцент доктор Нгуєн Тхі Ханг Фуонг з факультету психології, освіти та соціальної роботи Педагогічного університету (Університет Дананга) часто наголошує, що тривалий академічний тиск не лише впливає на психічне здоров'я, але й може спричинити фізичні проблеми, такі як головний біль, втома та розлади травлення.

Вона рекомендувала батькам і школам розглянути можливість встановлення розумних очікувань, прислухатися до занепокоєнь учнів та створити середовище, де вони можуть досліджувати свої здібності та захоплення, замість того, щоб зосереджуватися виключно на досягненнях та дипломах. Тому що, якщо тиск, пов'язаний з отриманням дипломів, не контролювати, може придушити радість навчання та перешкодити цілісному розвитку учнів, до чого насправді прагне освіта.

За словами пані Хан Фуонг, багато розвинених країн, особливо в Північній Європі, перейшли від оцінювання студентів на основі оцінок до зосередження уваги на компетенціях, практичних навичках та самостійності. Студентів заохочують експериментувати, робити помилки та вчитися на практичному досвіді. Ці моделі допомогли зменшити академічний тиск, підвищити креативність та покращити адаптацію до ринку праці.

Поверніть диплом на його законне місце.

У В'єтнамі тиск на іспити ще більший, оскільки університет все ще вважається місцем навчання за замовчуванням. У 2025 році понад 1,16 мільйона студентів по всій країні склали випускні іспити для старшокласників. З них 849 544 особи зареєструвалися для вступу до університетів та коледжів, що становить понад 73%. Загальна кількість заяв перевищила 7,6 мільйона, причому кожен студент реєструється в середньому майже на 9 напрямків.

Зокрема, у багатьох сім'ях професійна підготовка або навчання у практичному коледжі все ще вважається варіантом нижчого рівня. Багато батьків погоджуються на те, що їхні діти здобувають невідповідну університетську освіту, замість того, щоб обрати інший шлях.

Пані Нгуєн Тхі Нгок Ань, заступниця директора Центру підтримки та розвитку студентів В'єтнаму, розповіла, що протягом багатьох років іспит на випускний у середній школі зазнав багатьох змін; проте тиск у підготовці до іспиту, виборі спеціальностей, виборі університетів та орієнтації на майбутнє залишається постійним і незмінним з часом.

Настав час для сімей та суспільства усвідомити, що університет – це не єдиний шлях до успіху. Багато молодих людей досягають успіху, обираючи професійну освіту, навчаючись у практичних коледжах або розвиваючи професійні навички у навчальних центрах.

Примусове навчання дітей у вищому навчальному закладі не лише створює психологічний тиск, але й позбавляє їх можливостей розкрити власні сильні сторони та здібності.

Вона також зазначила, що освіта повинна бути спрямована на те, щоб забезпечити учнів здатністю самостійно керувати, адаптуватися та навчатися протягом усього життя. Якщо ми будемо лише слідувати за натовпом, ми втратимо різноманітність у виборі кар'єри.

У дедалі більш конкурентному середовищі повернення академічних ступенів на їхнє законне місце, у поєднанні з підтримуючим керівництвом та психологічною підтримкою, допоможе молодому поколінню зробити більш правильний вибір. Зрештою, освіта – це подорож, яка веде людей до пошуку власного шляху до зрілості, а не нескінченна гонка за престижем чи тиск, пов’язаний з отриманням ступенів.

Джерело: https://baodanang.vn/thoat-ap-luc-bang-cap-3335965.html