Газета «Тьєн Фонг» – Виклики напередодні нового навчального року

Порушення транспортного сполучення, надзвичайно складні умови для пересування; локальний дефіцит вчителів, брак класних кімнат, що змушує учнів відвідувати школу в інших місцях; неадекватна політика та підтримка вчителів та учнів... ось деякі з проблем, з якими стикається освіта в комуні Тьєн Фонг – одній з найбільш неблагополучних комун провінції. Залишилося лише кілька днів до початку нового навчального року, а ще так багато чого належить побачити і виникає так багато занепокоєнь.

Через порушений дорожній рух багатьом учням у комуні Тьєн Фонг доводиться добиратися до школи річкою.

Більшість вчителів, які працюють у школах гірської комуни Тьєн Фонг, живуть у комуні Да Бак (колишнє місто Да Бак). Найближча школа знаходиться приблизно за 20 км від їхніх домівок, а найдальша – за 40 км. Офіційних резиденцій немає, і багато вчителів мають маленьких дітей, тому їм доводиться щодня їздити на роботу. Викликає занепокоєння те, що дорога, якою вчителі добираються до школи, є частиною 24-кілометрового проекту модернізації міжобщинної дороги між Вай Нуа (нині комуна Да Бак) та Тьєн Фонг, який розпочався наприкінці 2022 року, але досі не завершений. На підйомі з високих гірських схилів небезпечно виступають купи землі та каміння, що створює пастку для мандрівників. На спуску старе дорожнє полотно глибоко розмите, що створює ризик обвалу. Після проливних дощів тайфуну № 5 дорога до школи для вчителів та учнів у комуні Тьєн Фонг стала ще небезпечнішою. ​​Надзвичайно складне транспортне сполучення є однією з головних причин, чому Тьєн Фонг багато років не міг набрати вчителів.

Поділившись своїм занепокоєнням щодо нестачі вчителів у комуні, пан До Дик Тхань, заступник голови Народного комітету комуни Тьєн Фонг, сказав: «У комуні є 5 дитячих садків та початкових/середніх шкіл з 58 класами та 1039 учнями. Загальна кількість персоналу, вчителів та працівників на всіх трьох рівнях становить 138 осіб, з яких 12% вчителів не відповідають необхідним стандартам. Наразі в усій комуні не вистачає 24 вчителів та працівників. Найбільше занепокоєння викликає нестача вчителів математики, літератури та англійської мови у середній школі. У середній школі-інтернаті етнічної національності Тьєн Фонг є 6 класів, але лише 1 вчитель математики та 1 вчитель літератури; у початковій та середній школі-інтернаті етнічної національності Вай Нуа є 5 класів у середній школі, але лише 1 вчитель літератури. Цей дефіцит вчителів суттєво вплинув на якість викладання та навчання в школах».

Вам також може сподобатися

ВІД ГАЗЕТИ ДО ЖИТТЯ - Заключна стаття: Технології змінюються, місія залишається незмінноюБуло вже по полудню, і багато людей вийшли із зали на обід. За столиком біля вікна Ле Тхієн Тхань, репортер провінційної газети та радіо-телебачення Анзянг, все ще пильно дивився на екран свого комп'ютера. На столі лежали карта пам'яті камери, документи конференції та необроблені аудіокліпи. Менш ніж за годину після завершення репортажної сесії він уже розпочав чергові «перегони»: монтаж відзнятого матеріалу, написання коментарів та відправлення новинного репортажу назад до редакції.

Комуна Ан Хань: Моніторинг результатів виконання завдань соціально-економічного розвитку, національної оборони та безпеки за перші шість місяців 2026 року.Вранці 11 червня Постійний комітет Народної ради комуни Аньхань здійснив контрольний візит до Народного комітету комуни для розгляду результатів виконання завдань соціально-економічного розвитку, національної оборони та безпеки протягом перших шести місяців 2026 року.

Усунення «вузького місця» для створення стрункої, ефективної та сильної команди посадовців.З липня 2025 року, працюючи за дворівневою моделлю місцевого самоврядування, населені пункти провінції Фу Тхо поступово покращували свою організаційну структуру, умови праці, а також методи управління та діяльності; підтримували адміністративну дисципліну та порядок; сприяли реформі адміністративних процедур; а також підвищували почуття відповідальності та службове ставлення посадовців та державних службовців.

Поряд з нестачею вчителів, питання інфраструктури також є проблемою для освіти в комуні Тьєн Фонг. Уся комуна має 65 класних кімнат, з яких лише 96,92% є структурно міцними. Деякі школи досі стикаються з багатьма труднощами, особливо у віддалених районах, через брак спеціалізованих предметних кабінетів відповідно до нової навчальної програми; багато навчального обладнання пошкоджено або зруйновано через довгострокові інвестиції; огорожі та допоміжні приміщення деяких шкіл зруйнувалися або обвалилися через шторми. Зокрема, філія Санг Бо дитячого садка Вай Нуа була пошкоджена зсувами, спричиненими тайфуном №3, і досі не була відремонтована чи відновлена. Відстань від Санг Бо до головної школи становить 20 км вздовж звивистих, пошкоджених гірських доріг, тому наразі три класи змушені використовувати культурний центр села як тимчасовий навчальний простір. Окрім нестачі класних кімнат, у дитячих садках також гостро не вистачає книг та бібліотечного обладнання. Навчального обладнання для класів, обладнання для вулиці та іграшок бракує, і вони перебувають у поганому стані.

Вихователі дитячого садка «Вай Нуа» використовують легкодоступні матеріали, такі як бамбук, очерет та пальмове листя, для виготовлення навчальних посібників та іграшок для своїх учнів.

Крім того, функціонування інтернатів у середній школі-інтернаті етнічної меншини Тьєн Фонг та початковій та середній школі-інтернаті етнічної меншини Вай Нуа було і продовжує бути дуже складним. Щодо цього питання пан Нгуєн Дань Дінь, директор початкової та середньої школи-інтернату етнічної меншини Вай Нуа, заявив: «У школі 20 класів з 388 учнями, 100% з яких є етнічними меншинами, понад 60% – учнями дао. Наразі в школі навчається близько 100 учнів-інтернатів. На відміну від шкіл-інтернатів у низовинах, де учні залишаються в школі лише під час обідньої перерви, учні-інтернати в гірських та особливо складних районах, як наша, залишаються в школі весь тиждень, як і учні-інтернати денної форми навчання, оскільки їхні будинки знаходяться на відстані до 20 км від школи, і транспорт ускладнений. Однак наразі учні отримують щомісячну грошову допомогу в розмірі лише 936 000 донгів, проте школа все ще повинна забезпечувати триразове харчування та належні комунальні послуги (електроенергію та воду). Тим часом, учні шкіл-інтернатів отримують щомісячну допомогу, еквівалентну 80% від базової зарплати (наразі 1 872 000 донгів); їх забезпечують особистими речами та шкільним приладдям, нагородами та транспортними допомогами. Насправді школа все ще повинна призначати вчителів для нагляду та пильного контролю за щоденним проживанням учнів, як і в школах-інтернатах, але допомога вчителям відрізняється від допомоги вчителям у школах-інтернатах. Ці недоліки політики виникали та продовжують виникати, і ми сподіваємося, що відповідні органи влади їх вирішать.

За кілька днів до початку нового навчального року продовжують зростати труднощі з освітою в комуні Тьєн Фонг, розташованій поблизу озера. Розташована майже за 130 км від провінційного центру, комуна Тьєн Фонг сподівається, що місцеві труднощі будуть вирішені та поступово вирішені, щоб грамотність у високогір'ї стала менш складною, а освіта в цьому регіоні поступово наблизилася до рівня більш розвинених районів.

Вам також може сподобатися

Мотивація дітей для подолання труднощівПротягом багатьох років турбота, захист та освіта дітей, особливо тих, хто перебуває у складних обставинах, завжди привертали увагу з боку всіх рівнів влади, секторів та суспільства в цілому. Від практичних програм підтримки до гуманних актів доброти з боку громади, ці зусилля сприяли вселенню впевненості та сили в цих дітях, допомагаючи їм долати труднощі та процвітати в житті.

Відкриття шляху до реабілітаціїПісля більш ніж року після передачі управлінських обов'язків поліції, Центр реабілітації наркозалежних №2, що підпорядковується Департаменту розслідування наркозлочинів поліції провінції Фу Тхо, зазнав багатьох позитивних змін. Він не лише абсолютно безпечний та захищений, але й став гуманним освітнім середовищем із комплексною програмою підтримки, від культурної освіти та психічної допомоги до професійної орієнтації та доступу до політики підтримки після реабілітації, що допомагає стажерам відновити впевненість у собі, щоб відновити своє життя.

Сприяння культурній ідентичності етнічної групи мионг.Підтримка традиційних фестивалів, створення клубів та груп народної творчості, а також розвиток громадського туризму для створення стійких засобів до існування – це практичні дії, спрямовані на збереження та просування культурної ідентичності етнічної групи мионг у комуні Нгокшон.

Верба

Джерело: https://baophutho.vn/tien-phong--nhung-kho-khan-truoc-them-nam-hoc-moi-238839.htm