Повний текст виступу Генерального секретаря То Лама на зустрічі з представниками вчителів та керівниками освіти

Вранці 18 листопада в Ханої, з нагоди 42-ї річниці Дня в'єтнамського вчителя (20 листопада 1982 року - 20 листопада 2024 року), Міністерство освіти та навчання у співпраці з В'єтнамським національним університетом у Ханої та Економічним університетом (В'єтнамський національний університет, Ханой) провело зустріч із представниками вчителів та керівників освіти; з нагоди 50-річчя заснування навчального закладу Економічний університет (В'єтнамський національний університет, Ханой) було нагороджено Медаллю праці третього ступеня. Генеральний секретар То Лам був присутній на зустрічі та виступив з промовою. Газета «Тін Тук» з повагою представляє повний текст промови генерального секретаря То Лама.

Генеральний секретар То Лам виступив з промовою з нагоди Дня в'єтнамського вчителя, 20 листопада. Фото: Тонг Нят/VNA

Ханой , 18 листопада 2024 року

Шановні партійні та державні лідери, керівники відомств, міністерств та галузей!

Шановні викладачі, студенти, шановні гості та всі товариші!

Сьогодні, у радісній та схвильованій атмосфері, яка відзначає 20 листопада 42-гу річницю Дня вчителя В'єтнаму, я маю велике задоволення бути присутнім на зустрічі з представниками вчителів, керівників освіти та науковців. З усіма моїми глибокими почуттями, від імені керівників партії та держави, я щиро передаю присутнім тут вчителям та керівникам освіти, а також поколінням вчителів по всій країні свої шанобливі вітання, найкращі побажання та побажання успіхів. Вітаю Економічний університет – В'єтнамський національний університет, Ханой, з честю отримати Медаль праці третього ступеня з нагоди 50-річчя заснування університету.

Шановні науковці, вчителі та товариші!

Протягом усього революційного процесу наша Партія та Держава завжди стверджували, що освіта та навчання є головною національною політикою, майбутнім нації; завжди приділяли особливу увагу та турботу, проводили багато політик та інвестиційних стратегій для освіти, визначаючи інвестиції в розвиток та надаючи їм пріоритет, випереджаючи інші галузі. Історія В'єтнамської революції показує, що освіта та навчання відіграють особливо важливу роль у дивах розвитку нації. Рух за народну освіту з мудрою політикою партії «примусового безкоштовного вивчення національної мови», очолюваний президентом Хо Ші Міном, після 13 та 20 років відповідно фактично ліквідував неписьменність на рівнинах, у середніх та гірських районах Півночі – наслідок політики утримання людей у ​​невігластві, яку проводили французькі колонізатори-вторгнення. Досягнення ліквідації неписьменності є першою та найголовнішою основою для того, щоб В'єтнамська революція досягла нових висот, здобула одну перемогу за іншою, звільнила націю, об'єднала країну та досягла великих успіхів після 40 років національного оновлення.

У процесі національного оновлення партія зосередилася на керівництві та управлінні інноваціями в освіті та навчанні та досягла багатьох позитивних результатів. Національна система освіти поступово вдосконалювалася у відкритому напрямку, будуючи суспільство, що навчається; масштаби та мережа освітніх та навчальних закладів розвивалися, краще задовольняючи потреби регулярного та безперервного навчання народу. По всій країні завершено загальну освіту для дітей віком від 5 років; загальна початкова та середня освіта продовжувала консолідуватися, підтримуватися та поступово досягала вищих стандартів. Якість загальної освіти, як масової, так і передової, позитивно змінилася, що отримало визнання у світі. Безперервна освіта розвивалася різноманітно за змістом та формою. Були впроваджені інновації у вищій освіті, пов'язані зі збільшенням автономії, навчання тісніше пов'язане з потребами ринку праці; сприяли науковим дослідженням та передачі технологій; різко зросла кількість міжнародних наукових публікацій, і все більше університетів та навчальних груп з'являються з високими рейтингами в регіоні та світі.

Вищезазначені досягнення та результати були досягнуті під постійним і пильним керівництвом і керівництвом партії та держави, за участю всієї політичної системи та всього народу, а також завдяки солідарності, єдності та зусиллям, спрямованим на подолання всіх труднощів усієї галузі освіти, особливо команди вчителів та керівників освіти – сили, яка безпосередньо виконує славне завдання «виховання людей».

Від імені керівництва партії та держави я щиро вітаю та відзначаю досягнення в галузі освіти та навчальних інновацій за останній час усієї галузі освіти, команди вчителів та керівників освіти; хотів би висловити щиру та глибоку подяку та найкращі побажання поколінням вчителів по всій країні з нагоди Дня вчителя В'єтнаму, 20 листопада.

Шановні товариші та вчителі!

Окрім результатів, відверто визнаємо, що хоча інновації в освіті та навчанні впроваджуються десятиліттями, вони ще не призвели до суттєвих змін, не змінилися в якості та не виправдали очікувань партії, держави та народу. Людські ресурси все ще залишаються одним із трьох найбільших вузьких місць сьогодні. Деякі обмеження освіти та навчання тривають багато років і не були повністю вирішені, такі як: впровадження фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні не є синхронним, не має систематичності та все ще є заплутаним. Якість освіти на всіх рівнях все ще обмежена; університетська освіта все ще відстає від інших країн регіону та світу; «важка» на теорію, «легка» на практику; навчання не тісно пов'язане з науковими дослідженнями, з виробництвом, бізнесом та ринковим попитом. Десятки тисяч бакалаврів, інженерів та магістрів, які закінчують навчання, не можуть знайти роботу або не працюють за професією, за якою їх навчали, що не лише спричиняє великі втрати, але й чітко відображає обмеження освіти та навчання. Освітній метод не сприяв активності та креативності учнів, не зосереджувався на навчанні навичок та якостей учнів; Ефективність інвестицій в освіту не відповідає політиці освіти як головній національній політиці. Ситуація з браком шкіл та класів у деяких великих містах, промислових зонах, густонаселених районах, гірських районах, неписьменністю, повторною неписьменністю у віддалених районах викликає велике занепокоєння. Педагогічного персоналу все ще бракує, частина має слабкі професійні здібності, не активно впроваджує інновації, невелика частина все ще демонструє ознаки порушення етики, що негативно впливає на громадську думку. Інвестиції з державного бюджету на освіту та навчання не відповідають вимогам освітніх інновацій та розвитку, тоді як соціалізація інвестиційних ресурсів все ще стикається з багатьма труднощами.

Шановні товариші та вчителі!

Світ переживає період епохальних змін, конкуренція між провідними країнами стає дедалі жорсткішою, а конкуренція в якості людських ресурсів визначає можливості розвитку кожної країни та є основою. Четверта промислова революція, формування економіки, заснованої на знаннях, суспільства, заснованого на знаннях; вимога трансформації економічної моделі від широти до глибини, реструктуризація економіки в бік якості, ефективності та високої конкурентоспроможності... сприяли тому, щоб освітні інновації стали глобальною тенденцією, і В'єтнам не може залишатися осторонь цієї тенденції. Для досягнення стратегічних цілей 100-річчя заснування партії, 100-річчя заснування країни, міцного введення країни в еру піднесення, еру процвітання, стоячи пліч-о-пліч з державами п'яти континентів, високоякісні людські ресурси продовжують визначатися 10-ю Центральною конференцією 13-го скликання як стратегічний прорив, а освітні інновації є завданням та стратегічним рішенням 14-го з'їзду. Питання людських ресурсів та інновацій у сфері освіти та навчання не є новими, і нашій партії їх визначали в документах багатьох з'їздів, починаючи з 11-го з'їзду партії і дотепер, демонструючи труднощі, які також вимагають об'єднаних зусиль та великої рішучості команди вчителів та керівників освіти для успішного виконання цих завдань та стратегічних проривів. Я хотів би запропонувати вам наступні 3 питання:

По-перше, найвища мета, на якій необхідно зосередитися будь-якою ціною, — це «завершити справу інновацій в освіті та навчанні, завершити мету створення людських ресурсів для національного будівництва та оборони в епоху національного розвитку протягом терміну повноважень 14-го з’їзду партії». Існує 4 конкретні змістовні пункти: (i) Щодо основи для постановки цілей: Завершити справу інновацій в освіті та навчанні відтепер і до кінця терміну повноважень 14-го з’їзду партії — це складне та складне завдання, але виходячи з уроків, які досі є цінними з руху народної освіти, зміцнюється тверда віра в те, що ми досягнемо успіху, коли матимемо чіткі цілі, розумну політику та креативні способи дій. Центральний відділ пропаганди у співпраці з Міністерством освіти та навчання повинен найближчим часом ретельно вивчити рух народної освіти на основі уроків, які досі є цінними та практичними сьогодні, та запропонувати це питання Політбюро. (ii) Головним пріоритетом у досягненні цієї мети є зосередження уваги на формуванні соціалістичного народу. Зосередження уваги на вихованні особистості, етиці, способі життя, правових знаннях та громадянській свідомості. Зосередитися на основних цінностях культури, традицій та національної етики, квінтесенції людської культури, основних та гуманістичних цінностях марксизму-ленінізму, ідей Хо Ши Міна, платформі та напрямках партії. Звернути увагу на викладання мов та писемності етнічних меншин; викладання в'єтнамської мови та поширення національної культури серед в'єтнамців за кордоном. (iii) Щодо заходів та методів досягнення цілей: Чітко дотримуватися поглядів та цілей національного розвитку (ми визначаємо, що швидкий та сталий розвиток країни базується головним чином на науці та технологіях, інноваціях, цифровій трансформації та зеленій трансформації) для визначення потреб та змісту навчання на основі замовлень кожного агентства, підрозділу, організації та підприємства, що використовують робочу силу, зі школою; Тісно поєднувати викладання та наукові дослідження у вищій та післядипломній освіті, де викладачі також є науковцями у своїй галузі дослідження. Рішуче впроваджувати інновації у зміст та методи навчання у напрямку оптимізації, сучасності, практичності, підвищення рівня знань, навичок та якостей учнів, розширення практики та застосування знань на практиці; зосередитися на практичному навчанні, боротьбі з хворобою досягнень. Рішуче змістити акцент в університетській освіті з основоположного надання знань на основоположний напрямок навчання навичкам, навчанню навчанню та мисленню. (iv) Прагнути підвищення рейтингу в'єтнамської освіти на регіональній та міжнародній карті освіти, зокрема, до 2030 року В'єтнам увійде до трійки лідерів країн АСЕАН за кількістю міжнародних публікацій та індексом впливу наукових досліджень; включити університети до 100 провідних університетів світу.

По-друге, щодо деяких нагальних завдань: (i) Розробити рішення для повної ліквідації неписьменності, особливо у віддалених районах, серед етнічних меншин. (ii) Розпочати рух «народної цифрової освіти». Насправді значна частина людей, включаючи посадовців державних установ, не мають чіткого уявлення про цифрову трансформацію; тим часом Політбюро обговорило та вирішило видати Резолюцію про національну цифрову трансформацію. Для успішного виконання цієї Резолюції терміново необхідно швидко популяризувати базові знання про цифрову трансформацію для всіх людей. (iii) Зосередитися на перегляді та повному вирішенні проблеми нестачі шкіл та класів у деяких великих містах, промислових парках, густонаселених районах та гірських районах; зміцнити школи та класи, а також забезпечити житлом вчителів у віддалених районах та районах проживання етнічних меншин. (iv) Забезпечити, щоб державний бюджет на освіту становив щонайменше 20% від загальних витрат державного бюджету відповідно до Резолюції, викладеної партією. Мати механізми та пільгову політику для залучення недержавних ресурсів для інвестування в розвиток освіти та навчання. Покладатися на народ, мобілізувати сили народу та організовувати людей для спільної освіти з найменшими витратами та максимальною ефективністю.

По-третє, зосередитися на створенні команди вчителів та адміністраторів освіти, які є доброчесними та талановитими, мають пристрасть, ентузіазм, навички, знання, здатність передавати, прагнуть навчатися, є інноваційними та креативними, і є справжніми взірцями для наслідування учням; достатньої кількості та послідовної структури. Дослідити та запропонувати механізми та політику мобілізації та ротації вчителів для вирішення проблеми надлишку та нестачі місцевих вчителів; залучити талановитих людей до сектору освіти та мотивувати вчителів та адміністраторів освіти працювати зі спокійною душею, особливо вчителів, які працюють у гірських районах, районах з особливо складними соціально-економічними умовами та на островах. Мати проривні рішення для розвитку команди провідних експертів та науковців, які працюють в секторі освіти та роблять внесок в інші сектори та сфери. Створення справді здорового навчального середовища з тісною та регулярною координацією між школою та сім'єю, урядом та місцевими соціально-політичними організаціями; чітке визначення обов'язків школи, сім'ї та суспільства.

Від імені керівництва партії та держави від імені Ханойського національного університету я хотів би привітати викладачів, викладачів та науковців з досягненнями, яких вони досягли протягом багатьох років, сприяючи підготовці висококваліфікованих людських ресурсів, розвитку талантів країни, поширенню бренду в'єтнамської вищої освіти в регіоні та світі. Сподіваюся, що ви й надалі просуватимете досягнуті вами досягнення, підтримуватимете місію бути колискою підготовки талантів та талановитих науковців, бути піонером та лідером системи вищої освіти в міжнародній інтеграції, прагнутимете стати провідним науково-дослідним центром країни, рухаючись до лідерства в регіоні та на міжнародному рівні, місцем співпраці для великих вітчизняних та іноземних підприємств, а також місцем для розвитку науково-технічних підприємств у майбутньому.

Шановні вчителі та товариші,

Президент Хо Ши Мін порадив: «Заради десяти років ми повинні садити дерева; заради ста років ми повинні виховувати людей». «Чи зможе В'єтнам стати славним чи ні, чи зможе в'єтнамський народ піднятися на сцену слави, щоб стояти пліч-о-пліч із великими державами п'яти континентів чи ні, значною мірою залежить від вашого навчання». Ми стоїмо біля порогу історії, щоб виконати бажання великого Президента Хо Ши Міна; ми можемо успішно виконати його бажання лише тоді, коли успішно завершимо завдання реформування освіти та навчання. Ця славна відповідальність вимагає великих зусиль, рішучих проривів та об'єднаних зусиль усієї нашої партії, народу та армії, перш за все команди вчителів та керівників освіти під керівництвом партії.

Я вірю, що завдяки країні та нації з традиціями любові до навчання та цінування талантів; команді відданих вчителів, які люблять свою роботу, готові жертвувати собою та віддані їй; а також завдяки рішучій та синхронній участі всієї політичної системи, весь сектор освіти подолає всі труднощі, подолає всі виклики та успішно проведе реформу освіти та навчання.

Насамкінець, бажаю всім вчителям та керівникам навчальних закладів міцного здоров'я, щастя та успіхів у роботі та житті.

Щиро дякую.

Джерело: https://baotainguyenmoitruong.vn/toan-van-phat-bieu-cua-tong-bi-thu-to-lam-tai-buoi-gap-mat-dai-dien-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-383291.html