Відновити роль дисципліни.

GD&TĐ – На думку експертів, визначення кафедр в університетах як академічних, а не адміністративних одиниць сприятиме зменшенню бюрократії та покращенню якості освіти.

Повернення до своєї належної академічної функції

На семінарі в Хошиміні, присвяченому збору відгуків щодо проекту змін до Закону про вищу освіту , багато експертів зосередилися на організаційній структурі університетів. Зокрема, було запропоновано визначити кафедри як професійні та академічні підрозділи, а не як адміністративні. Переосмислення цієї ролі вважається значним кроком уперед, що сприяє відновленню належної академічної функції навчальних підрозділів в університетах.

Доктор Ву Хуєн Транг, завідувач кафедри дизайну одягу в Університеті Нгуєн Тат Тхань, вважає це позитивним кроком, який відповідає тенденціям розвитку сучасної вищої освіти. За її словами, кафедру було створено для виконання основних завдань, таких як розробка навчальних програм, розробка змісту курсів та забезпечення якості викладання та наукових досліджень. Однак насправді багатьом завідувачам кафедр досі доводиться виконувати значну кількість непотрібної адміністративної роботи.

Переосмислення функцій цих кафедр допомагає їм повернутися до їхньої справжньої академічної природи. Це також крок, що демонструє довгострокове бачення, спрямоване на звільнення викладачів та спеціалізованих підрозділів від адміністративного тягаря, що дозволить їм більше зосередитися на професійній якості. Пані Транг зазначила, що хоча деякі навчальні заклади впровадили цифрові системи управління, обсяг адміністративних процедур майже не зменшився; навіть якщо вони лише переходять від паперової до електронної обробки, робоче навантаження залишається значним.

Ще однією проблемою є те, що багато кафедр невеликі за розміром, мають обмежені людські ресурси та легко перевантажуються, якщо їм доводиться одночасно виконувати як академічні, так і адміністративні завдання. Тому, на думку пані Транг, розділення функцій має супроводжуватися конкретними та послідовними вказівками в управлінні вищими навчальними закладами. Коли кафедри відновлять свою належну академічну роль, позитивні зміни у навчанні та дослідженнях є передбачуваними.

З точки зору індустрії дизайну одягу, пані Транг проаналізувала, що це високоприкладна та творча галузь, яка вимагає від викладачів глибокої професійної компетенції, починаючи від наукових досліджень, експериментів, розробки колекцій, оновлення трендів і закінчуючи зв'язками з бізнесом та участю у професійних виставках. Усі ці вимоги вимагають значного часу та зосередженості.

«Коли кафедра зосереджується на своїй академічній ролі, викладачі матимуть більше часу для інвестування в якість викладання; покращення досліджень, творчості та інновацій; а також участі в професійних проектах замість того, щоб мати справу з надмірною бюрократією. Це не лише покращує можливості викладачів, але й створює сприятливе середовище для навчання студентів у справді академічній екосистемі».

«Для спеціалізованих галузей, таких як дизайн одягу, це є вирішальним фактором для забезпечення того, щоб навчальна програма завжди тісно відповідала практичним вимогам і тенденціям у креативній індустрії», – заявила пані Транг.

Доктор Vu Huyen Trang зі студентами під час заняття. Фото: НТТУ

Викладачі мають більше часу для викладання.

Поділяючи таку ж точку зору, пан Нгуєн Ван Мінь, директор Центру досліджень та застосування біотехнологій Відкритого університету міста Хошимін, вважає, що визначення кафедр як спеціалізованих академічних підрозділів, а не адміністративних, є коригуванням, яке відповідає сучасним тенденціям управління університетами та задовольняє практичні потреби навчальних закладів. По суті, кафедри є центрами професійного розвитку, розробки навчальних програм, академічного обміну та сприяння науковим дослідженням.

Однак, протягом багатьох років у численних вищих навчальних закладах кафедри були змушені виконувати багато адміністративних завдань, що призводило до розпорошення часу та ресурсів викладачів. Відновлення належної академічної ролі кафедр допоможе зменшити адміністративний тиск, дозволивши викладачам зосередитися на навчанні та дослідженнях, тим самим покращуючи якість освіти.

Коли кафедра належним чином функціонуватиме у своїй академічній якості, позитивний вплив буде очевидним у професійній діяльності викладачів. За словами пана Міня, викладачі матимуть більше часу та можливостей для інвестування в лекції, оновлення змісту та впровадження інноваційних методів навчання.

Кафедра також може стати справжнім академічним простором, де формуються дослідницькі групи, організовується регулярна професійна діяльність, сприяють академічним обмінам та розвиваються поглиблені дослідницькі можливості. Водночас, кар'єрний шлях викладачів буде тісніше пов'язаний з академічною компетентністю, а не сильно залежатиме від адміністративного навантаження, як раніше.

Спираючись на досвід роботи у Відкритому університеті міста Хошимін, пан Мінь зазначив, що університет видав відносно чіткі правила щодо діяльності кафедр та сформував великі дослідницькі групи для розвитку дослідницьких можливостей та поглибленого досвіду викладачів. Це вважається важливою основою для побудови змістовного та сталого академічного середовища.

У реалізації потрібна синхронізація.

Спираючись на свій досвід управління Університетом Нгуєн Тат Тхань, доктор Ву Хуєн Транг запропонувала чітко визначити функції факультетів, кафедр та відділів/відділів з самого початку, щоб уникнути дублювання, особливо в процесах, пов'язаних з навчанням та адмініструванням.

Крім того, цифрова трансформація має бути впроваджена справді автоматизованим способом, тобто технологічна система має допомогти зменшити навантаження на викладачів, а не просто змінити формат з паперового на електронний. Коли технології працюватимуть ефективно, кафедра буде звільнена від повторюваних завдань введення даних і матиме більше часу для професійного розвитку.

За словами пані Транг, створення професійної адміністративної команди, окремої від обов'язків кафедри щодо академічної оцінки, також є важливим рішенням, яке дозволить викладачам зосередитися на своїх власних функціях. Ключем до всіх змін залишається внутрішній консенсус, працюючи разом заради покращення якості освіти.

Магістр наук Нгуєн Ван Мінь запропонував чітко визначити функції та обов'язки кожного рівня: кафедри повинні зосереджуватися на спеціалізації та академічній роботі; факультети повинні відігравати роль стратегічної координації; а адміністративні офіси та кафедри повинні займатися послугами та процедурами. Водночас слід встановити спеціальний процес координації між кафедрами та адміністративними підрозділами, щоб уникнути дублювання та ухилення від відповідальності; слід розподілити професійні повноваження разом із відповідними ресурсами та чітким механізмом підзвітності.

Коригування критеріїв оцінки персоналу для пріоритезації академічної якості, а також пілотне апробування цього підходу на кількох факультетах та кафедрах перед його розширенням вважаються необхідними рішеннями.

За словами пана Міня, підтвердження академічного статусу кафедри є необхідним кроком, який може призвести до значних змін у навчанні та наукових дослідженнях. Однак фактична ефективність залежатиме від чіткого розподілу завдань, відповідних ресурсів та тісної координації між підрозділами університету.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/tra-lai-vai-role-cho-bo-mon-post762322.html