Учні десятого класу середньої школи для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг щойно завершили іспити другого семестру, зокрема дуже цікавий тест з літератури.
Багато студентів після іспиту поділилися своїми думками щодо актуальності та змістовності питань, особливо щодо появи теми «Маска для обличчя» в розділі «Розуміння прочитаного» на іспиті з літератури. Зокрема, текст у цьому розділі «Розуміння прочитаного» був уривком зі статті «Маска для обличчя» автора Хуань Ньонг, опублікованої в газеті «Нґуой Лао Донг» навесні 2021 року.
Іспит з літератури другого семестру для 10-го класу у середній школі для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг
Зокрема, тестове питання виглядає наступним чином: Прочитайте наступний уривок:
«Одним із предметів, що з’явилися протягом усього людського життя у 2020 році, була маска для обличчя. Спочатку вона була поширена лише в країнах із забрудненим навколишнім середовищем або на небезпечних робочих місцях, але після спалаху коронавірусу в Ухані (Китай) та подальшої пандемії маска для обличчя стала частиною життя людей від Сходу до Заходу, від гламурних міст до віддалених сіл, від молоді в школах до літніх людей у будинках для людей похилого віку...»
Подолавши початкові страхи та упередження, захисна маска для обличчя тепер завоювала популярність переважної більшості людства як «рятівник» під час пандемії Covid-19, принаймні доти, доки вакцина проти хвороби не стане широко доступною в усьому світі.
Перш за все, маска для обличчя – це медичний виріб, призначений для захисту здоров’я людини. Носіння маски створює щит для захисту себе, своєї родини та суспільства. Носіння маски також допомагає зменшити навантаження на лікарів, медсестер та медичних працівників у перевантажених лікарнях...
З медичного виробу маска для обличчя перетворилася на соціальне явище. Носіння маски – це спосіб вираження свого ставлення до інших та в громадських місцях. Як і маска на костюмованій вечірці, маска закриває лише рот і ніс, залишаючи очі, лоб і волосся відкритими, щоб можна було побачити зображення.
Люди все ще можуть впізнати одне одного за блискучими очима, сповненими радості, які підбадьорюють одне одного, або за сумними сльозами, пролитими через самотність близьких, або навіть смерть когось, з ким вони не можуть попрощатися. Спілкування через маску вимагає певних змін: гучніший голос, виразний зоровий контакт, необхідна дистанція та гнучкі жести для залучення співрозмовника…
Те, як люди носять маски, відображає їхню дисципліну та почуття спільноти. Обережні люди торкаються лише ремінців, а не тканини, і щодня змінюють свої маски; недбалі люди носять їх просто заради маски, використовуючи одну й ту саму тканинну маску днями, не праючи її. Минулого року наша країна успішно взяла під контроль пандемію, частково завдяки рішучим заходам, таким як соціальне дистанціювання та централізований карантин, а також частково завдяки підвищенню індивідуальної обізнаності щодо використання масок.
У часи скрути маска для обличчя стає культурним явищем, що символізує сімейні зв'язки, солідарність та людяність.
Студенти повинні виконувати такі вимоги:
Запитання 1: Згідно з текстом, який персонаж/предмет з'являється протягом усього людського життя у 2020 році?
Запитання 2: Визначте дві переваги носіння маски для обличчя, про які згадується в уривку.
Запитання 3: Чи погоджуєтеся ви з твердженням автора: «У важкі часи маска для обличчя стає культурним явищем, виражаючи сімейну любов, братерство та людяність»? Чому?
Запитання 4: Які уроки ви засвоїли, носячи маску?
...
За словами пані Хоанг Тхі Тху Хієн, колишньої вчительки літератури у середній школі для обдарованих дітей Ле Хонг Фонг, найціннішою та найвидатнішою частиною іспиту був розділ «Розуміння прочитаного», особливо зображення «Маска для обличчя». Завдяки включенню цього зображення іспит став водночас актуальним, злободенним та дуже пізнавальним . Іспит майстерно поєднав літературу з життям.
За словами пані Хієн, розділ іспиту з розуміння прочитаного також був чудовим: обраний текст був надзвичайно актуальним, торкався питань глобального значення та безпосередньо стосувався людського життя. Він одночасно навчав та підвищував обізнаність і розуміння студентів щодо профілактики COVID-19, а також їхньої відповідальності перед собою та громадою.
Хоча деякі теми есе, через їхню вимогу «Література, пов’язана з життям», часто здаються нав’язаними, тема цього есе дуже природна. Сторінки книг і сторінки життя бездоганно пов’язані, практичні та нагальні. Обговорюване питання не є чимось надуманим і не вимагає очікування результатів; воно знаходиться поруч зі студентами, над чим вони працюють щодня.
Джерело: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/doan-trich-dat-gia-tren-bao-nguoi-lao-dong-vao-de-thi-van-truong-chuyen-le-hong-phong-2021042816264886.htm
Коментар (0)