Від знищення «невігластва» до підкорення знання

Освітня та навчальна кар'єра нашої провінції подолала багато труднощів та викликів, починаючи з перших днів дефіциту, але завдяки турботі, увазі та інвестиціям Партії, Держави та провінції, а також відданості та любові до професії персоналу та вчителів, було досягнуто багатьох важливих успіхів, створивши міцну основу для розвитку та впевненого кроку вперед у майбутньому.

Провінційна середня школа для етнічних меншин була просторо збудована.

Конкуренція за викорінення неписьменності

Після історичної перемоги в Дьєнб'єнфу, у період 1954-1959 років, наша країна вступила в процес будівництва соціалізму на Півночі з численними труднощами. У той час в автономному районі Тай Мео 99% етнічних меншин були неписьменними. Наша партія постановила: розвиток освіти в гірських районах є ключовим завданням, метою якого є допомогти високогір'ям наздогнати низовини.

У 1959 році, відгукнувшись на заклик партії та дядька Хо, понад 860 вчителів з Північної Дельти та Середземних провінцій зголосилися вирушити на Північний Захід, щоб викладати. Так розпочався важкий, але водночас гордий шлях «59 вчителів».

Минуло майже 70 років, але спогади про перші дні прибуття на Північний Захід досі залишаються священною частиною пам'яті багатьох вчителів. Вчитель Ву Дінь Нхуан, на той час молодий чоловік років двадцяти, з оптимістичним та сповненим ентузіазму духом, поділився: «Ми, молоді вчителі з низовин, їли, жили та працювали з місцевими жителями, рубаючи бамбук для будівництва хатин та виготовлення столів і стільців для навчання. У цих простих тимчасових класах вчителі та учні навчалися разом, вчителі навчали учнів національній мові, учні навчали вчителів тайській та мионгській мовам. Щосезону, коли поля врожали кукурудзу та сіяли насіння, класи ставали більш згуртованими та стабільними. Окрім навчання грамоті, вчителі також навчали учнів вирощувати картоплю та маніоку, збільшуючи виробництво».

Урок у елегантному класі середньої школи Ле Куй Дон, район То Х'єу.

Коли країна була повністю об'єднана, наша партія продовжувала наполегливо дотримуватися політики «Докладати всіх зусиль для розвитку освіти в гірських районах». Звідси розширилася шкільна система, середні школи були створені в багатьох низинних комунах, містах і фермах вздовж основних транспортних шляхів. Середні школи розвивалися майже у всіх районних центрах. Поряд із розширенням шкіл і класів, потужно розгорнулися та широко поширилися ентузіастичні рухи наслідування, такі як «Двоє хороших», «Хороші вчителі, хороші учні»... Викладацький склад усієї провінції постійно професійно навчався, розвивав моральні якості вчителів та пропагував девіз «Все для учнів улюблених етнічних груп Шонла », сприяючи виведенню освіти провінції на новий етап розвитку.

Освіта в Сон Ла розвивається разом з країною

Після гордого шляху освіта Шон Ла досягла значного прогресу як у масштабах, так і в якості. До 2000 року 98,5% комун/районів/міст провінції були визнані такими, що відповідають національним стандартам щодо викорінення неписьменності та загальної початкової освіти; 94% населення віком 15-35 років було грамотним. Протягом наступних 10 років провінція Шон Ла продовжувала досягати мети універсалізації нижчої середньої освіти у відповідному віці, що стало новим кроком у покращенні знань людей та розвитку місцевих людських ресурсів. З початком 2025-2026 навчального року масштаби освітньої мережі провінції розширилися, і зараз налічується 609 дитячих садків, загальноосвітніх шкіл та шкіл безперервної освіти, майже 380 000 учнів та понад 23 400 посадовців та вчителів усіх рівнів. У всій провінції понад 98% класів мають міцне та напівміцне покриття; 437/596 навчальних закладів відповідають національним стандартам; 75 шкіл-інтернатів в основному задовольнили потреби в навчанні та проживанні понад 60 000 учнів, які є дітьми етнічних меншин. Педагогічний склад зростає як кількісно, ​​так і якісно, ​​понад 84% вчителів відповідають стандартам або перевищують їх; включаючи 2 доцентів, 5 докторів наук, 430 магістрів, майже 16 920 вчителів з вищою освітою, що відповідає вимогам фундаментальної та комплексної реформи освіти.

Уроки вчителів та учнів у початковій школі Тран Куок Тоан.

Рух наслідування «Навчай добре – навчайся добре», цифрова трансформація та інновації у викладанні та навчанні були впроваджені практичним та сталим чином. З 1996 по 2025 рік у всій провінції понад 330 учнів здобули призові місця на національних змаганнях серед відмінників; 6 медалей на континентальних та світових змаганнях. Відсоток учнів, які успішно закінчили середню школу з 2020 року по теперішній час, перевищив 99%. Крім того, сектор освіти та навчання також активно виконував завдання зовнішньої політики , сприяючи співпраці в галузі освіти з північними провінціями Лаосу, зміцнюючи солідарність та особливу дружбу між В'єтнамом та Лаосом.

Пан Нгуєн Ван Чіен, директор Департаменту освіти та навчання провінції Шонла, зазначив: «Продовжуючи 70-річну традицію будівництва та розвитку, сектор освіти та навчання продовжує завершувати систему інфраструктури, вдосконалювати навчальні програми та підвищувати якість викладацького складу. Зокрема, сприяє цифровій трансформації в управлінській та викладацькій діяльності, належним чином задовольняючи потреби у навчанні та підготовці людських ресурсів для служіння справі індустріалізації та модернізації країни».

Джерело: https://baosonla.vn/khoa-giao/tu-diet-giac-dot-den-chiem-linh-tri-thuc-YZkq0N6Hg.html