Однак, якщо це буде створено відповідно до міжнародної практики, це стане поворотним моментом у розширенні рівних можливостей, усуненні упереджень та принесенні практичних переваг для учнів у їхньому навчанні, працевлаштуванні та інтеграції.
По-перше, необхідно чітко розмежувати структуру середньої освіти в усьому світі . Згідно з класифікацією МСКО ЮНЕСКО, середня освіта складається з двох етапів: нижчої середньої (6-9 класи, вік 11-15 років), яка є базовим рівнем загальної освіти; та старшої середньої (10-12 класи, вік 15-18 років), яка готує учнів до вищої освіти або виходу на ринок праці. Більшість розвинених країн вважають повну середню освіту мінімальним стандартом, тоді як багато країн, що розвиваються, досягли загальної освіти лише до рівня нижчої середньої. Таким чином, мета В'єтнаму досягти загальної повної середньої освіти або еквіваленту демонструє його рішучість наблизитися до міжнародних стандартів.
Значно інвестувати в професійно-технічні училища, від обладнання до персоналу, щоб забезпечити учням якісний навчальний досвід.
Фото автора My Quyen
«Еквівалентність» слід розуміти як визнання різних шляхів навчання за їхню юридичну обґрунтованість та можливості розвитку, а не як дублювання ступенів.
Наприклад, у Франції учні старших класів можуть обрати загальний бакалаврат, бакалаврат за технологіями або професійний бакалаврат; усі вони вважаються однаково цінними. У Німеччині, незалежно від того, навчаються вони в гімназії, реальній школі чи школі для студентів, які відповідають стандартам, визнаються на 3-му рівні Національної рамки кваліфікацій і можуть продовжити навчання або вийти на ринок праці. У США, окрім атестата про повну загальну середню освіту, існує також GED (General Educational Development – загальний рівень розвитку освіти) – обидва визнаються університетами та підприємствами. Спільним є те, що існує кілька шляхів навчання, але їхня юридична цінність є «еквівалентною».
Закон Китаю про професійну освіту 2022 року, який набрав чинності у 2023 році, у статті 53 передбачає, що учні професійно-технічних училищ одного рівня та учні загальноосвітніх шкіл одного рівня мають рівні можливості для подальшої освіти. Це положення чітко стверджує два різні, але однаково цінні шляхи. Учні професійно-технічних училищ все ще вважаються такими, що завершили свою середню освіту.
У В'єтнамі середня школа довгий час вважалася основним шляхом, тоді як професійно-технічна середня школа була занедбана. Якщо «еквівалент» не буде належним чином визначено, загальна середня освіта може легко стати лише формальністю, зосереджуючись виключно на професійній підготовці та ігноруючи її. Це суперечить духу Резолюції 71, а також міжнародним тенденціям.
Отже, як нам розуміти «еквівалент середньої школи»? По-перше, це має бути визнано на 3-му рівні Національної рамки кваліфікацій. Незалежно від того, чи навчаються вони у середній школі, професійно-технічному училищі чи за іншим гнучким шляхом, за умови досягнення результатів навчання, студенти мають рівні права: продовжувати навчання в коледжі чи університеті; виходити на ринок праці; та визнавати свою кваліфікацію за кордоном. Крім того, результати навчання мають бути стандартизовані. Дипломи необхідно порівнювати з Рамкою кваліфікацій АСЕАН (AQRF) та МСКО.
Для реалізації цього необхідно кілька рішень. По-перше, встановити єдині результати навчання, що застосовуються як до старших шкіл, так і до професійно-технічних училищ. По-друге, внести зміни до Закону про освіту та Закону про професійну освіту, щоб чітко визначити рівне визнання двох шляхів у рамках Національної рамки кваліфікацій (рівень 4). По-третє, посилити комунікацію для зміни сприйняття, допомагаючи батькам та учням зрозуміти, що професійна підготовка не є нижчою, а радше ще одним варіантом для досягнення того самого рівня кваліфікації. По-четверте, значно інвестувати в професійно-технічні училища, від приміщень до персоналу, щоб забезпечити учням якісний навчальний досвід. По-п'яте, інтегруватися на міжнародному рівні шляхом публікації двомовних результатів навчання та видання прозорих додатків до дипломів, що дозволить учням навчатися та працювати за кордоном.
Джерело: https://thanhnien.vn/tuong-duong-thpt-hieu-sao-cho-dung-185250915194601222.htm
Коментар (0)