Підготовка людей до майбутнього країни.

Протягом усіх етапів історії людства освіта завжди вважалася основою сили нації. Але в контексті світу, який вступає в еру цифрової трансформації, штучного інтелекту, великих даних та безпрецедентних технологічних проривів, ця роль стала важливішою, ніж будь-коли.

Директиви, видані Генеральним секретарем і президентом То Ламом під час його нещодавньої робочої зустрічі з представниками сектору освіти щодо підготовки до нового навчального року, є не просто рекомендаціями для сектору, а, по суті, довгостроковою національною стратегією розвитку.

Наголошуючи на необхідності рішучого переходу від менталітету «управління освітою» до менталітету «управління розвитком освіти» та стверджуючи, що освіта має бути на крок попереду у підготовці високоякісних людських ресурсів для країни, керівник партії та держави висунув важливу вимогу: освіта має стати піонерською силою у формуванні майбутнього.

Протягом багатьох років в'єтнамська освіта досягла значних успіхів. (Ілюстративне зображення: VNA)

Освіта розглядається в загальному контексті вимог швидкого, сталого, самостійного та самозміцнюючогося національного розвитку в нову епоху. Тому освіта більше не розглядається лише як сфера надання державних послуг або виконання завдання підготовки людських ресурсів для задоволення нагальних потреб. Освіту слід розглядати як рушійну силу розвитку, стратегічний ресурс, що визначає національну конкурентоспроможність. Країна, яка прагне швидкого розвитку, повинна мати високоякісну робочу силу. Країна, яка прагне сталого розвитку, повинна мати громадян, оснащених знаннями та навичками для адаптації до змін часу. Країна, яка прагне самостійності та самозміцнення, повинна мати команду експертів, науковців , інженерів та працівників, здатних опанувати технології, знання та власне майбутнє.

Протягом багатьох років в'єтнамська освіта досягла значних успіхів. Масштаби навчання постійно розширювалися, відсоток населення, яке має доступ до освіти, неухильно зростав, а якість загальної освіти отримала міжнародне визнання. Однак швидкі зміни в науці та технологіях висувають абсолютно нові вимоги. Якщо раніше професія могла мати стабільне, довгострокове існування, то сьогодні тривалість життя багатьох професій становить лише кілька років. Поява штучного інтелекту глибоко змінює світовий ринок праці. Багато повторюваних робіт будуть замінені машинами та алгоритмами. Одночасно постійно з'являється безліч нових професій, від інженерів даних, фахівців зі штучного інтелекту, експертів з кібербезпеки, дизайнерів віртуальної реальності до галузей, пов'язаних із зеленою економікою , чистою енергією та біотехнологіями.

Вам також може сподобатися

Студент з Дананга виграв золоту медаль на Міжнародному конкурсі зі штучного інтелекту.(Газета Dan Tri) - Студент з міста Дананг виграв золоту медаль на Азіатсько-Тихоокеанській Олімпіаді зі штучного інтелекту 2026 року, першій у своєму роді, що проводилася в Китаї.

Реформа освіти пов'язана зі швидким розвитком країни.Міністерство освіти та навчання відіграє провідну роль, забезпечуючи єдине управління професійними стандартами, якістю, персоналом та напрямком розвитку системи.

Технологія штучного інтелекту підтримує сільське господарство в умовах зміни клімату.VTV.vn - Група студентів у Каїрі (Єгипет) розробила робота зі штучним інтелектом, який може аналізувати ґрунт і пропонувати відповідні сільськогосподарські рішення, що сприяє зменшенню впливу проникнення солоної води.

Тому директива Генерального секретаря та Президента про те, що освіта повинна враховувати тенденції у підготовці кадрів для нових професій, які з'являться, і тих, які зникнуть у майбутньому, має стратегічне значення. Освіта повинна вийти за рамки традиційного мислення у сфері навчання. Замість того, щоб просто задовольняти поточні потреби, освіта повинна мати змогу передбачати майбутні потреби. Замість того, щоб навчати тому, що існує зараз, освіта повинна готуватися до того, що прийде. Це вимагає радикальної трансформації системи освіти, від змісту навчальної програми та методів викладання до механізмів управління та зв'язків з ринком праці.

Одним із проривів у цьому новому способі мислення є перехід від «управління освітою» до «управління розвитком освіти». Управління часто асоціюється з функціонуванням, контролем та впровадженням нормативних актів. Тим часом управління розвитком вимагає стратегічного бачення, здатності до прогнозування та здатності до інновацій. Це означає, що сектор освіти повинен зосереджуватися не лише на управлінні школами, розробці навчальних програм чи організації іспитів, а й відповідати на ширші питання: які людські ресурси знадобляться країні в наступні 10 років? Які навички визначатимуть національну конкурентоспроможність? Які технологічні галузі створять прориви в розвитку? І яку підготовку освіта повинна зробити сьогодні, щоб відповідати цим вимогам?

Реальність така, що багато успішних країн обрали освіту своїм пріоритетом. Південна Корея зробила значні інвестиції в освіту, перш ніж стати технологічною державою. Сінгапур побудував орієнтовану на майбутнє систему освіти, перш ніж стати провідним фінансовим та інноваційним центром в Азії. Фінляндія, незважаючи на брак багатих природних ресурсів, має висококваліфіковану робочу силу завдяки своїй довгостроковій стратегії в галузі освіти. Ці уроки показують, що кожна розвинена країна повинна інвестувати в майбутнє, і освіта — це шлях до цього.

В епоху цифрових технологій найважливіше вже не механічне запам'ятовування знань, а здатність до навчання протягом усього життя. Штучний інтелект може надавати інформацію за лічені секунди, але він не може повністю замінити людську креативність, критичне мислення, навички вирішення проблем та соціальну відповідальність. Тому сучасна освіта повинна переорієнтувати свою увагу з передачі знань на розвиток компетенцій. Учні повинні бути оснащені здатністю навчатися самостійно, проводити власні дослідження, адаптуватися та постійно оновлювати свої знання. Це необхідні навички для виживання у світі, де технології змінюються щодня.

Директиви Генерального секретаря та Президента також демонструють стратегічне бачення щодо взаємозв'язку між освітою та наукою і технологіями. Такі галузі, як штучний інтелект, інновації, цифрова трансформація, напівпровідникові технології, біотехнології та зелена енергетика, є не лише новими економічними секторами, а й сферами, які визначатимуть майбутнє становище країни. Щоб брати участь у глобальному ланцюжку створення вартості на вищому рівні, В'єтнам не може покладатися виключно на просту працю. Нам потрібні покоління громадян, здатних створювати нові знання, опановувати нові технології та генерувати нові цінності. Це завдання починається з освіти.

У контексті мети В'єтнаму стати розвиненою країною з високим рівнем доходу до 2045 року, освіту слід вважати головним національним пріоритетом у найповнішому сенсі. Інвестування в освіту – це не витрати, а інвестиції в майбутнє. Кожна школа сьогодні – це місце, де навчаються інженери, науковці, підприємці, фахівці з технологій та громадяни, які формуватимуть майбутнє країни. Кожне нововведення в освіті сьогодні створить конкурентну перевагу для країни в майбутньому.

Однак, реалізація цього бачення вимагає рішучих кроків. Навчальні програми повинні регулярно оновлюватися, щоб відповідати практичним потребам. Зв'язок між школами та бізнесом потребує зміцнення. Професійно-технічну освіту необхідно модернізувати, щоб відповідати вимогам сучасного промислового розвитку. Університети повинні стати центрами досліджень, інновацій та трансферу технологій. Водночас необхідно створити сприятливе середовище для залучення талантів, заохочення наукових досліджень та розвитку передових технологій.

Сполучені Штати - Вʼєтнам: Не пропустіть

В'єтнам заохочує американський бізнес розширювати інвестиції у високі технології.Вранці 26 червня в урядовій будівлі віце-прем'єр-міністр Хо Куок Зунг прийняв пана Джеффа Плейса, директора з ланцюгів поставок Coherent Group (США). Під час зустрічі віце-прем'єр-міністр підтвердив, що В'єтнам заохочує американський бізнес розширювати інвестиції, особливо у високотехнологічну, інноваційну та напівпровідникову промисловість.

Заохочувати американський бізнес до розширення інвестицій у високотехнологічні сектори.Віце-прем'єр-міністр Хо Куок Зунг заявив, що В'єтнам вітає американські компанії, які продовжують розширювати свою діяльність у В'єтнамі, особливо у високотехнологічних галузях промисловості та секторах з високою доданою вартістю.

В'єтнам і Сполучені Штати зміцнюють співпрацю у подоланні наслідків війни.VTV.vn - 22 червня Генеральний секретар і президент То Лам прийняв виконуючого обов'язки секретаря ВМС США Хун Цао.

У ширшому сенсі, директиви Генерального секретаря та Президента стосуються не лише сектору освіти, а й заклику до дії для всього суспільства. Освіта — це не виключно відповідальність кожної школи. Сім'ї, бізнес, громади та управлінські органи несуть відповідальність за участь у підготовці людських ресурсів до майбутнього. Суспільство, що навчається, нація, яка значно інвестує в освіту, та відкрита та гнучка система освіти стануть основою для прориву В'єтнаму в нову еру.

Послання Генерального секретаря та директиви Президента дуже чітке: щоб рухатися швидко, ми повинні підготувати наших людей; щоб досягти успіху, ми повинні інвестувати в освіту; щоб опанувати майбутнє, ми повинні опанувати знання. У дедалі жорсткішій глобальній конкуренції найбільша перевага нації полягає не в природних ресурсах чи інвестиційному капіталі, а в якості її людських ресурсів. Тому освіта має бути на крок попереду, не лише для того, щоб задовольнити потреби сьогодення, але й щоб прокласти шлях у майбутнє. Це шлях до побудови швидкозростаючого, сталого, самостійного, сильного та могутнього В'єтнаму у 21 столітті.

Джерело: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663