Формування шкільної культури

Побудова шкільної культури передбачає впровадження процесу управління освітою в кожній школі для створення дружнього, упорядкованого та дисциплінованого шкільного середовища. Це центральне завдання, на якому зосереджуються освітні установи провінції. Відповідаючи на суспільні потреби, кожна школа ставить власні цілі та місію, адаптовані до вчителів, учнів та практичних умов, забезпечуючи три основні критерії: безпеку, любов та повагу. Тому протягом багатьох років вчителі та учні середньої школи Ван Зянг (Ван Зянг) прагнули успішно досягти мети стати щасливою школою.

Середня школа Ван Зянг (Ван Зянг) створює дружню шкільну атмосферу та заохочує активну участь учнів.

Пані Нгуєн Тхі Хонг Нган, директорка середньої школи Ван Зянг, сказала: «Школа організувала багато насичених та різноманітних заходів, що відповідають практичним умовам, створюючи відкриту, демократичну атмосферу взаємної поваги між вчителями та вчителями, а також між вчителями та учнями. Кожен співробітник та вчитель демонструє високе почуття відповідальності у викладанні та навчанні, а повага між вчителями та учнями створює дружню атмосферу, стимулюючи навчальний дух кожного учня. Поряд з цим, школа завжди ефективно сприяє діяльності профспілки та молодіжної спілки з організації заходів, пов’язаних із впровадженням рухів наслідування, спрямованих на виховання патріотизму, традиційної історії та прекрасної культури нації, сприяючи підвищенню ефективності політичної та ідеологічної освіти та формуванню характеру кожного учня». У початковій школі Тонг Тран (Фу Ку) ми були дуже вражені безпечним та дружнім освітнім середовищем. Шкільне подвір’я, сходи та коридори класів підтримувалися в чистоті. Класні керівники та учні красиво та креативно прикрасили класи. Шкільна територія була вкрита зеленню дерев, створюючи прохолодну та освіжаючу атмосферу. Рух наслідування «Будуємо дружню школу, активних учнів» сприяв побудові цивілізованого освітнього середовища та створенню приємних відчуттів для учнів під час навчання. Родзинкою цього руху є зосередження школи на розробці кодексу поведінки, заснованого на етичних стандартах та культурі на робочому місці, який слугуватиме основою для оцінювання, посилання та поширення поведінки всіх членів школи; підкреслюючи роль вчителів як взірців для наслідування, що керують поведінкою та ставленням учнів. Пані Нгуєн Тхі Хіеп, вчителька початкової школи Тонг Тран, зазначила: «Поряд з навчанням грамоті, ми навчаємо учнів культурній поведінці, починаючи з найменших деталей, таких як повагу до вчителів; дружнє ставлення під час спілкування та взаємодії з друзями та оточуючими». Кожен учень має унікальну особистість та здібності, тому в мене є різний спосіб спілкування з ними та керівництва. Академічно обдарованих учнів я постійно заохочую та хвалю, щоб мотивувати їх старанніше працювати. З бешкетними учнями я знаходжу способи поговорити з ними, щоб краще зрозуміти їхні обставини, тим самим спрямовуючи їх до розвитку правильної поведінки та гарного способу життя з раннього віку. Для сприяння розвитку шкільної культури Департамент освіти та навчання доручає школам розробити та впровадити кодекс поведінки, виданий Міністерством освіти та навчання . У провінції налічується 479 навчальних закладів; 90% шкіл відповідають стандартам екологічності, чистоти, краси, безпеки та дружелюбності. 100% навчальних закладів розробили програми та заходи для реалізації Плану № 752/KH-SGDĐT від 27 квітня 2022 року щодо зміцнення освіти революційних ідеалів, етики, способу життя та натхнення прагнення до внеску серед учнів у період 2021-2030 років... У викладанні та вивченні предметів етики та громадянської освіти школи зміцнили зв'язок з реальністю, взірцеві для наслідування та підкреслили відповідальність вчителів подавати хороший приклад завжди та в будь-якому місці. Адміністрація шкіл, вчителі, персонал, посадовці профспілок освітян та посадовці молодіжної спілки... у школах пройшли навчання для підвищення своїх можливостей та навичок у культурній поведінці. Загальноосвітні заклади створили консультаційні та допоміжні групи з психології та соціальної роботи учнів у школі; Добре організовувати соціальну діяльність, виявляти вдячність, займатися благодійністю та гуманітарною роботою, сприяти розвитку освіти та талантів, надавати подарунки та стипендії видатним учням та учням з малозабезпечених сімей, які долають труднощі... Щоб продовжувати будувати гарну шкільну культуру, школи повинні тісно співпрацювати з місцевою владою, щоб забезпечити безпеку, порядок та захищеність, запобігаючи негативним елементам, які втягують учнів у соціальні вади чи порушення етики та способу життя в місцевості, особливо в районі навколо школи; має бути тісний зв'язок між сім'єю, школою та суспільством, в якому школа відіграє роль керівництва та корекції поведінки учнів відповідно до загальних стандартів; зосереджуватися на створенні команди вчителів та працівників освітнього менеджменту, які є справді зразковими, слугуючи взірцем для наслідування учням. Навчальним закладам необхідно продовжувати сприяти вихованню учнів у сфері революційних ідеалів, політичної ідеології, етики, способу життя, життєвих навичок, професійних навичок та працевлаштування; акцент слід робити на формуванні здорової культури поведінки, пропагуванні позитивних цінностей традиційних звичаїв та цінностей, а також підтримці духу взаємної підтримки, співчуття та солідарності. Поряд із зусиллями освітнього сектору, регулярна співпраця з родинами також є важливою для створення безпечного, дружнього та позитивного середовища, а також для формування системи цінностей для учнів.

Ву Хюе

Джерело: https://baohungyen.vn/xay-dung-van-hoa-hoc-duong-3181315.html