AI اور جذباتی ڈومین

حالیہ برسوں میں، مصنوعی ذہانت (AI) ایک طوفان کی طرح زندگی کے تمام پہلوؤں میں پھیل گئی ہے اور اسکولوں اور اساتذہ کے لیے استعمال کرنے کا ایک عام ذریعہ بنتا جا رہا ہے۔

اساتذہ کی تندہی سے سبق کے منصوبے تیار کرنے کی تصویر، جیسا کہ موسیقار Nguyen Van Hien کے گانے "چھوٹے ستارے" میں دکھایا گیا ہے، جسے بہت سے لوگوں نے 20 نومبر کو گایا تھا، ماضی بعید میں دھندلا ہوا لگتا ہے: "آج رات کے آسمان میں ستارے / کیا وہ خوشی ہے جب رات دیر گئے لیمپ کی طرف سے، اسکول کے ہر چھوٹے سے منصوبے کو تیار کرنے کے لیے / اس لیے کم سے کم اسکول کی مدد کریں ستارے بن جائیں گے تمہاری آنکھیں..." اب، یہ گانا اب بھی پیار سے گایا جاتا ہے، جیسا کہ بہت سے دوسرے گانے ہیں، جن میں " چاک کی دھول " بھی شامل ہے، اساتذہ کی عزت کے لیے تدریسی پیشے کے بارے میں خوبصورتی سے لکھا گیا ہے۔

کلاس روم کا ماحول، طلبہ کی نگاہیں، اساتذہ کی اپنے طلبہ کے لیے لگن، اشتراک، ہمدردی اور محبت ایسی چیزیں ہیں جن کو مشینیں نقل نہیں کرسکتیں۔

تصویر: DAO NGOC THACH

لیکن وقت کی ترقی اور ٹیکنالوجی کی شاندار ترقی کی بدولت تدریس اور سیکھنے کی شکل کافی حد تک بدل گئی ہے۔

تو، ہمیں اس شاندار تکنیکی مصنوعات، علم کے اس وسیع ذخیرے، اور انسانی سائنس کی اس معجزاتی موافقت —AI سے کیسے سیکھنا چاہیے اور اس کا اطلاق کرنا چاہیے؟ کیا اساتذہ کو معلومات کی تصدیق کرنے، خاکے بنانے، یا AI کی بنیاد پر نمونے کے سبق کے منصوبے تیار کرنے کی ضرورت ہے؟ کیا طالب علموں کو کسی مشکل مسئلے کے حل یا AI کی طرف سے فراہم کردہ قومی تاریخ کے واقعے کے بارے میں علم پر اندھا اعتماد کرنے کی ضرورت ہے؟ اور کیا پہلے سے ہی کوئی ایسی نصابی کتابیں تیار کی گئی ہیں جو اساتذہ اور طلباء کو اسکولوں میں پڑھانے اور سیکھنے کے لیے AI کو لاگو کرنے میں مدد فراہم کرنے کے لیے تیار کی گئی ہیں، یا کیا انھیں تدریسی رہنمائی اور حوالہ کے مقصد کے لیے تیار کیا جائے گا؟

ان تمام سوالوں کے جوابات دینے کی ضرورت ہے اگر تعلیم کا شعبہ تدریس اور سیکھنے کے لیے اپنے اطلاق کے لحاظ سے عالمی تکنیکی منظرنامے سے پیچھے نہیں جانا چاہتا، اس زمانے کا رجحان جسے ناقابل تلافی سمجھا جاتا ہے۔

سرکاری نصابی کتب، نصاب، اور حوالہ جات کی کتابیں، روایتی طریقوں کے مطابق مرتب اور شائع کی جاتی ہیں اور معیاری سمجھی جاتی ہیں، بعض اوقات ان میں خامیاں ہوتی ہیں یا ان پر تنقید کی جاتی ہے، یہاں تک کہ جب مرتب کرنے والے شعوری طور پر اپنے ذرائع کا حوالہ دیتے ہیں۔ لہذا، ہمیں AI پر کس حد تک بھروسہ کرنا چاہیے، اور جب بھی کوئی کمانڈ دیا جاتا ہے تو AI صارفین کو کسی تکنیکی ٹول پر انحصار کرتے وقت کن مہارتوں کی ضرورت ہوتی ہے جو اسکرین پر فوری ردعمل فراہم کرتا ہے؟ میرے خیال میں ان تمام مسائل کے لیے ایک جامع، واضح اور آسانی سے قابل فہم حکمت عملی کی ضرورت ہے۔ بصورت دیگر، AI کے استعمال میں اساتذہ کی جدوجہد اس الجھن کو طلباء تک پہنچا دے گی، جس سے علم کی فراہمی کے معیار میں گراوٹ آئے گی۔

میرے لیے ذاتی طور پر، اپنی محدود تکنیکی مہارتوں اور مزید سیکھنے کی ضرورت کی وجہ سے، میں بعض اوقات مصنوعی ذہانت کے تصور پر غور کرتا ہوں، جو انسانی افعال کو گوشت اور خون سے بدل دیتا ہے۔ خاص طور پر انسانی جسم کے اندر، بات چیت اور بات چیت کے دوران جذبات کا بہاؤ، جو دل کی دھڑکن کی وجہ سے پیدا ہوتا ہے، ناقابل تلافی ہے۔ یہ جذبات کا ایک لامتناہی دائرہ ہے، جو بہت سی چیزوں سے محیط ہے: کلاس روم کا ماحول، طلباء کی نگاہیں… کبھی کبھی اسکول جاتے ہوئے کسی تصویر پر استاد کے تاثرات، یا طالب علم کے حالات کے بارے میں خیالات، یہ سب کچھ استاد کے لیکچر اور الفاظ میں جڑے ہوئے ہیں جب وہ کلاس روم کو دیکھتے ہیں۔ اب، اور شاید ہمیشہ کے لیے، یہ بہت سے عوامل پر منحصر ہوگا۔

اچانک، مصنف کو ایک کہانی یاد آئی جسے بہت سے لوگ سناتے ہیں: کہ شاعر بوئی گیانگ، جو ایک زمانے میں پروفیسر تھا، اپنے طالب علموں کو کیو کی کہانی پڑھاتے ہوئے رو پڑا۔ وہ اچانک پڑھانا جاری نہیں رکھ سکا، اور کلاس روم سے باہر بھاگا جبکہ پوری کلاس حیران تھی، سمجھ نہیں آرہا تھا کہ کیا ہوا ہے۔ صرف بعد میں انہیں احساس ہوا کہ استاد انتہائی حساس تھا، کیو کی قسمت سے بہت متاثر ہوا، اور زندگی کے چکر اور ایک خوبصورت عورت کی قسمت کے بارے میں سوچتے ہوئے اپنے آنسو نہیں روک سکا۔

وہ آنسو انسانی زندگی کے میٹھے، تلخ اور دردناک تجربات کی انتہا ہیں۔ مجھے حیرت ہے کہ کیا کوئی اور یہ سمجھتا ہے؟

ماخذ: https://thanhnien.vn/ai-va-mien-cam-xuc-185251118165425491.htm