وزارت تعلیم و تربیت نے کنڈرگارٹنز اور پرائمری اسکولوں کو غیر معیاری پیمانے پر ضم کرنے کی تجویز پیش کی۔

مقامی لوگوں کو مناسب روڈ میپ کے مطابق ایک ہی کمیون میں چھوٹے پیمانے پر، غیر معیاری کنڈرگارٹن اور پرائمری اسکولوں کو ضم کرنے پر غور کرنا چاہیے۔

یہ مواد دو سطحی حکومت کے مطابق کنڈرگارٹنز اور جنرل اسکولوں کو ترتیب دینے اور منظم کرنے کے لیے مسودہ رہنما خطوط میں شامل ہے، جو وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعے وزارت انصاف، وزارت داخلہ، وزارت خزانہ، اور صوبوں اور شہروں کو تبصرے کے لیے بھیجے گئے ہیں۔

اسی مناسبت سے، وزارت نے مقامی لوگوں سے درخواست کی کہ وہ پری اسکول، پرائمری، سیکنڈری، ہائی اسکول اور جاری تعلیمی سہولیات کے پورے نیٹ ورک کا جائزہ لیں، بشمول اسکول، اسکول کے مقامات، کلاس کا سائز، انتظامی عملہ، اساتذہ اور ملازمین۔

ایک ہی وقت میں، کلاس رومز، فنکشنل رومز، ڈارمیٹریز، پبلک ہاؤسز، کچن ایریاز، ریسٹ رومز، صاف پانی کے نظام، معاون کام، تدریسی آلات، برقی نظام اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کے انفراسٹرکچر کی سہولیات کی جانچ اور جائزہ لیں۔

جائزے کے نتائج کی بنیاد پر، مقامی لوگ وسائل کو ضائع کیے بغیر، معقول اور مؤثر طریقے سے تعلیمی اداروں کو ترتیب دینے (ضم کرنے، مضبوط کرنے، تحلیل کرنے یا نئے قائم کرنے) کے لیے منصوبے اور منصوبے تیار کرتے ہیں۔ مقامی منصوبوں اور منصوبوں کو واضح طور پر مقاصد، کاموں، ڈیڈ لائنز، وسائل، روڈ میپ اور ذمہ دار اجتماعات اور افراد کو مخصوص ذمہ داریاں تفویض کرنے کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کنڈرگارٹنز اور پرائمری اسکولوں کو غیر معیاری پیمانے پر ضم کرنے کی تجویز پیش کی ہے۔ (تصویر تصویر)

تعلیم و تربیت کی وزارت نے نوٹ کیا کہ کم آبادی والے علاقوں یا نقل و حمل کے مشکل حالات والے علاقوں میں انٹر لیول پرائمری اور سیکنڈری اسکول ماڈلز کو ترجیح دی جانی چاہیے۔ ایک ہی وقت میں، ایک مناسب روڈ میپ کے مطابق ایک ہی کمیون میں کنڈرگارٹن اور چھوٹے، غیر معیاری پرائمری اسکولوں کو ضم کرنے پر غور کیا جانا چاہیے۔

اسکولوں اور اسکولوں کے مقامات کو سازگار حالات (سہولیات، ٹریفک، آبادی) کے ساتھ برقرار رکھیں، غیر معیاری اور غیر موثر سیٹلائٹ اسکولوں کو تحلیل کریں۔ بچوں، طالب علموں اور تربیت حاصل کرنے والوں کو معیاری سہولیات کے ساتھ مرکزی اسکولوں میں مرکوز کریں۔

علاقے میں پری اسکول، عمومی تعلیم اور جاری تعلیمی سہولیات کے نیٹ ورک کی ترتیب اور تنظیم نو کے لیے درج ذیل اصولوں کو یقینی بنانا چاہیے:

- اسکول کے سائز، کلاسز، تدریسی عملہ، سہولیات، اساتذہ کے کوٹے، زمین کے استعمال کی منصوبہ بندی، آبادی کی کثافت اور جغرافیائی حالات سے متعلق موجودہ ضوابط کی تعمیل کریں۔

- اس بات کو یقینی بنائیں کہ بچوں، طلباء اور تربیت حاصل کرنے والوں کی تعلیم تک رسائی کو کم نہ کیا جائے۔ اسکول جانے کے عمل میں حفاظت اور سہولت؛ اگر رہائش گاہ اور اسکول کے درمیان جغرافیائی فاصلہ بہت دور ہے یا ٹریفک کے حالات مناسب نہیں ہیں تو انضمام نہ کریں۔

- انتظامی عملے، اساتذہ، ملازمین، بچوں، طلباء اور تربیت یافتہ افراد پر رکاوٹ اور اثرات کو کم کرنے کے لیے ایک واضح روڈ میپ، مخصوص منصوبہ بنائیں، اور کمیونٹی اور متعلقہ فریقوں سے مشورہ کریں۔

- صرف ایک کمیونٹی کے اندر اسکولوں اور اسکولوں کی سائٹس کو ضم کریں؛ سازگار حالات (سہولیات، ٹریفک، مرتکز آبادی) والے اسکولوں کو برقرار رکھنے کو ترجیح دیں، اور ایسے چھوٹے اسکولوں کو تحلیل کریں جو معیار پر پورا نہیں اترتے اور غیر موثر طریقے سے کام کرتے ہیں۔

- اس بات کو یقینی بنائیں کہ ہر کمیون میں کم از کم ایک کنڈرگارٹن، ایک پرائمری اسکول اور ایک سیکنڈری اسکول ہو۔ خاص معاملات میں، ایک مشترکہ پرائمری اور سیکنڈری اسکول قائم کیا جا سکتا ہے، لیکن تدریس اور سیکھنے کے حالات کو یقینی بنانے کے لیے ہر سطح کے لیے الگ الگ علاقوں کا اہتمام کیا جانا چاہیے۔

- کنڈرگارٹن کو عام اسکولوں کے ساتھ ضم نہ کریں؛ جاری تعلیمی سہولیات کو عام اسکولوں کے ساتھ ضم نہ کریں۔ جاری تعلیم کی سہولیات کا انتظام مقامی لوگوں کی زندگی بھر سیکھنے کی ضروریات کے مطابق ہونا چاہیے۔

سیٹلائٹ اسکولوں سے بچوں، شاگردوں اور طلباء کو حاصل کرنے سے پہلے مقامی لوگوں کو مرکزی اسکولوں میں سہولیات اور تدریسی آلات کی تزئین و آرائش اور اپ گریڈیشن کے لیے بجٹ مختص کرنے کی ترجیح دینے کی ضرورت ہے۔ کام کے حالات کو یقینی بناتے ہوئے تعلیمی اداروں کے لیے مینیجرز، اساتذہ اور عملے کی ٹیم کو ترتیب دیں اور مناسب طریقے سے منظم کریں۔

کم انہ

ماخذ: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-duoi-chuan-ar967117.html