وزارت تعلیم و تربیت: "نظم و ضبط کا مقصد طلباء کو تعلیمی ماحول سے باہر دھکیلنا نہیں ہے"

(ڈین ٹرائی) - وزارت تعلیم و تربیت کے نمائندے کے مطابق، نظم و ضبط طلباء کے لیے ترقی، خود آگاہی اور تبدیلی کے لیے ہے، نہ کہ طلبہ کو تعلیمی ماحول سے باہر دھکیلنا۔

طلباء کے نظم و نسق میں مشکلات پیدا کرنے والے سخت تادیبی اقدامات کے مکمل خاتمے کے بارے میں صحافیوں کو جواب دیتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت کے شعبہ طلباء کے سربراہ مسٹر ہونگ ڈک من نے اس مواد کے بارے میں تفصیلی معلومات فراہم کیں۔

طلباء اور اساتذہ قانونی کارروائی کے تابع ہیں۔

مسٹر من کے مطابق طلباء کو تعلیم دینا صرف تعلیمی شعبہ ہی نہیں کرتا۔ طلباء کو مؤثر طریقے سے تعلیم دینے کے لیے، خاندان، اسکول اور معاشرے کے درمیان قریبی ہم آہنگی کی ضرورت ہے۔

تعلیمی ماحول بھی منتظمین، اساتذہ اور طلبہ کے لیے موجودہ قانونی نظام کی پابندیوں کے تابع ہے۔

لہٰذا، قانون کی ہر خلاف ورزی کے لیے، نوعیت، سطح اور اس کے نتیجے میں پیدا ہونے والے نتائج پر منحصر ہے، ہر فرد کو قانون کی دفعات جیسے فوجداری قانون، نوعمروں کے انصاف کے قانون اور دیگر موجودہ قوانین کے مطابق فارم ہینڈل کرنے کا پابند ہونا چاہیے۔

مسٹر ہونگ ڈک من، شعبہ طلباء کے ڈائریکٹر، وزارت تعلیم و تربیت (تصویر: نگوین مانہ)۔

مسٹر من نے کہا، "نظم و ضبط کے طریقے کو تبدیل کرنا طلباء کی تعلیم کو دیکھنے کا ایک طریقہ ہے، طلباء کو ترقی دینے، خود آگاہ ہونے اور تبدیل کرنے میں مدد کرنے کے لیے نظم و ضبط، طلباء کو تعلیمی ماحول سے باہر دھکیلنے کے لیے نظم و ضبط نہیں۔"

وزارت تعلیم و تربیت کے نمائندے کے مطابق طلباء کی عمر کے ساتھ سکول سے معطلی اور اخراج مناسب نہیں، یہ انتظامی فیصلہ ہے تعلیمی سرگرمی نہیں۔ مندرجہ بالا کارروائی سے طالب علموں کو جرائم کی طرف دھکیلنے کا بہت زیادہ خطرہ ہوتا ہے، جب پورے اسکول میں تعلیم کی کمی اور خاندان کی طرف سے توجہ کی کمی ہوتی ہے۔

اس لیے ہر استاد کو تدریسی پیشے کے لیے وقف ہونا چاہیے، طلبہ کو اپنی اولاد سمجھنا چاہیے اور اساتذہ کی اخلاقیات کو برقرار رکھنا چاہیے۔ اس کے ساتھ ساتھ طلباء میں پیدا ہونے والے مسائل سے نمٹنے کے لیے مناسب اقدامات اور تدریسی طریقے بھی ہونے چاہئیں جو استاد کی ذہنی اور جسمانی صحت کو نقصان پہنچانے والے اعمال کا باعث بن سکتے ہیں۔

قانونی نظام کے مطابق ہونے کے لیے تادیبی طریقوں کو تبدیل کریں۔

اس سے قبل، طالب علموں کے لیے انعامات اور نظم و ضبط سے متعلق نئے سرکلر کے جاری ہونے کے صرف ایک دن بعد، ڈائی کم سیکنڈری اسکول، ہنوئی میں ساتویں جماعت کے ایک طالب علم کے ٹیچر کے بال پکڑنے، اس کا سر دبانے اور اسے کلاس روم میں سیدھے نیچے گرانے کے واقعے سے عوامی رائے پھٹ گئی۔

اس واقعے نے کمیونٹی میں غم و غصے کی لہر دوڑائی ہے، جس سے بہت سے لوگوں کو اس بات کی فکر ہے کہ نئی پالیسی حقیقت سے بہت آگے جا رہی ہے، جس سے اسکول کے نظم و ضبط کے انتظام میں ایک "خلا" پیدا ہو رہا ہے۔

طالب علم نے ٹیچر کے بال پکڑے اور اسے نیچے پھینک دیا تاکہ اوپر والا تیز دھار کھلونا چھین سکے (تصویر: دستاویز)۔

خاص طور پر، سرکلر نمبر 19/2025/TT-BGDDT، جو حال ہی میں وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے 15 ستمبر کو جاری کیا گیا تھا، جس میں تعلیمی اداروں میں طلباء کے انعامات اور نظم و ضبط کی تفصیل تھی، جو 31 اکتوبر سے نافذ ہے، نے سکول سے معطلی کی تادیبی شکل کو ختم کر دیا ہے۔

اس کے بجائے، نظم و ضبط کی خلاف ورزی کرنے والے طلباء کو صرف تنبیہ کی جاتی ہے، تنقید کی جاتی ہے، یا زیادہ سے زیادہ خود تنقید لکھنے پر مجبور کیا جاتا ہے۔

رائے عامہ میں یہ متنازعہ ہے کیونکہ ویتنام کے مخصوص تناظر میں، یہ پالیسی بڑی حدوں کو ظاہر کر رہی ہے، جس سے اس انسانیت کو "آدھا دل" اور "اچھے سے زیادہ نقصان" کا خطرہ ہے کیونکہ دنیا کے دیگر ممالک کے مقابلے میں، ہمارے پاس جامع امدادی وسائل کی کمی ہے۔

اس کی وضاحت کرتے ہوئے، مسٹر من نے کہا کہ سرکلر نمبر 19 کی طرح اس ضابطے کی وجہ یہ ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت انعامات اور نظم و ضبط سے رجوع کرتی ہے جس کے مقصد سے دستاویزات کے نظام کو مکمل کرنے کے لیے تعلیم سے متعلق قانون، ایمولیشن اور انعامات سے متعلق قانون کے نفاذ اور بچوں سے متعلق قانون اور موجودہ قانونی نظام کے مطابق رہنمائی کرتی ہے۔

اس کے مطابق، سرکلر مندرجہ ذیل اصولوں کو متعین کرتا ہے: طلباء کے لیے انعامات اور نظم و ضبط کو طلباء کی ترقی کے لیے تعلیمی اور انسانی اقدار کو یقینی بنانا چاہیے۔

لہٰذا، سرکلر 19 اور پرانے سرکلر کے درمیان نمایاں فرق عملی سیاق و سباق اور موجودہ قانونی نظام کے لیے اس کا موزوں ہونا ہے۔

سرکلر 19/2025/TT-BGDDT مورخہ 15 ستمبر 2025، جو 31 اکتوبر سے لاگو ہوتا ہے، تعریف کی 5 شکلیں شامل کرتا ہے: کلاس کے سامنے تعریف؛ پورے اسکول کے سامنے تعریف؛ پرنسپل سے میرٹ کا سرٹیفکیٹ؛ میرٹ کا خط؛ تعریف اور انعامات کی دوسری شکلیں۔

تادیبی خلاف ورزیوں میں تعلیمی اداروں میں طلباء کے لیے ممنوعہ کارروائیاں شامل ہیں جیسا کہ تعلیم کے قانون میں بیان کیا گیا ہے اور اسکولوں اور مجاز ریاستی اداروں کے ضوابط کی خلاف ورزیاں شامل ہیں۔

تعلیمی سہولت کے منتظمین، اساتذہ اور عملہ خلاف ورزی کی نوعیت اور اس کے نتائج کی بنیاد پر خلاف ورزی کی سطح کا تعین کریں گے۔

پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے دو تادیبی اقدامات ہیں: تنبیہ اور معافی کی درخواست۔

دیگر سطحوں پر طلباء کے لیے، تین تادیبی اقدامات ہیں: تنبیہ؛ تنقید خود تنقید لکھنے کی درخواست۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm