سرکاری ہائی اسکولوں کے لیے داخلہ کے امتحان کو ختم کرنا: کیا واقعی "ریس" ٹھنڈا ہو جائے گی؟

یہ خبر کہ ہو چی منہ سٹی داخلہ کے امتحان کے بجائے انتخاب کے طریقہ کار کو استعمال کرتے ہوئے داخلہ کے عمل کو گریڈ 10 تک بڑھانے کا ارادہ رکھتا ہے، والدین، طلباء اور ماہرین کی توجہ مبذول کر رہی ہے۔

اگرچہ بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ یہ طریقہ امتحان کے دباؤ کو کم کرنے اور سیکھنے کے عمل کا زیادہ جامع جائزہ فراہم کرنے میں مدد دے سکتا ہے، لیکن داخلہ کے طریقہ کار کو تبدیل کرتے وقت انصاف پسندی، تعلیمی ریکارڈ کو "خوبصورت بنانے" کے خطرے، اور ڈیٹا مینجمنٹ سسٹم کے تقاضوں کے حوالے سے بھی متعدد خدشات کا اظہار کیا گیا ہے۔

ایک مخصوص روڈ میپ کی ضرورت ہے۔

اس تجویز نے جلد ہی ملی جلی رائے پیدا کی، خاص طور پر یہ دیکھتے ہوئے کہ 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان کو طویل عرصے سے طلباء اور ان کے خاندانوں کے لیے سب سے زیادہ دباؤ والے سنگ میل میں سے ایک سمجھا جاتا ہے۔

بہت سے والدین کے مطابق، ہنوئی اور ہو چی منہ سٹی جیسے بڑے شہروں میں، سرکاری ہائی اسکولوں میں 10ویں جماعت کے داخلے کے امتحان میں گزشتہ برسوں کے دوران مسلسل مسابقت کی شرح زیادہ رہی ہے، جو ان امتحانات میں سے ایک ہے جو طلباء اور ان کے خاندانوں پر اہم دباؤ پیدا کرتا ہے۔

اس سال کے دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان میں اپنے بچے کے ساتھ، مسٹر فام انہ ٹو (کوا نام وارڈ، ہنوئی) نے کہا کہ اس اہم امتحان سے پہلے نہ صرف طلباء کو دباؤ کا سامنا کرنا پڑتا ہے، بلکہ والدین کو بھی اپنے بچوں کی حمایت کرتے ہوئے بہت سی پریشانیوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

"امتحان کے بے پناہ دباؤ کے تحت، والدین اپنے بچوں کی طرح دباؤ کے دور سے گزرتے ہیں۔ اس دوران پورے خاندان کو اپنے روزمرہ کے معمولات کو ایڈجسٹ کرنا ہوتا ہے، اپنے بچوں کی پڑھائی، صحت اور ذہنی تندرستی پر توجہ دینا ہوتی ہے تاکہ وہ بہترین ممکنہ حالت میں امتحان میں داخل ہو سکیں،" مسٹر ٹو نے شیئر کیا۔

گریڈ 4 اور 9 میں دو بچوں کے ساتھ، مسٹر Tú کو امید ہے کہ مستقبل میں، ہنوئی کے پاس امتحان کے دباؤ کو کم کرنے کے لیے مناسب حل ہوں گے، تاکہ آنے والے سالوں میں طلباء کو اعلیٰ درجات تک داخلے کے امتحانات کے دوران زیادہ تناؤ برداشت نہ کرنا پڑے۔

مسٹر ٹی کے مطابق، داخلہ کے امتحان سے گریڈ 10 تک داخلے کے عمل کو وسعت دینے سے طلباء پر دباؤ میں نمایاں کمی ہو سکتی ہے، خاص طور پر ایسے خاندانوں کے لیے جن کے بچے آنے والے سالوں میں گریڈ 10 کے داخلے کے امتحان کی تیاری کر رہے ہیں۔

"میرے خیال میں تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر داخلے کے عمل کو نافذ کرنے سے امتحانات کے دباؤ میں کچھ کمی آئے گی۔ تاہم، تعلیمی نقلوں میں ہیرا پھیری کو روکنے کے لیے ایک سخت انتظامی طریقہ کار کی بھی ضرورت ہے، جس سے داخلہ کا عمل غیر منصفانہ ہو جائے گا۔"

نہ صرف والدین بلکہ بہت سے طلباء کا یہ بھی ماننا ہے کہ اگر داخلہ امتحان کے بجائے داخلہ کا عمل استعمال کیا جائے تو دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان سے پہلے پڑھائی کا دباؤ اور تناؤ کم ہو سکتا ہے۔ ان کے مطابق، سیکھنے کے عمل پر مبنی تشخیص بھی کسی ایک امتحان کے نتائج پر انحصار کرنے کی بجائے طلباء کی صلاحیتوں کی زیادہ جامع عکاسی کر سکتا ہے۔

10ویں جماعت کے داخلے کے امتحانات کے بجائے تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر انتخاب کو شامل کرنے کے لیے داخلے کے عمل کو بڑھانے کی تجویز کے بارے میں، نگوین ڈو سیکنڈری اسکول کے 8ویں جماعت کے طالب علم، Le Ngoc Bich Tram کا خیال ہے کہ اگر اس اختیار کو نافذ کیا جائے تو طلبہ پر تعلیمی دباؤ نمایاں طور پر کم ہو سکتا ہے۔

طالبہ کے مطابق، داخلہ کا عمل نہ صرف طالب علموں کو ایک امتحان سے تناؤ کو کم کرنے میں مدد دیتا ہے بلکہ ان کی حوصلہ افزائی بھی کرتا ہے کہ وہ اپنی پڑھائی کے دوران متعدد مضامین میں مسلسل تعلیمی کارکردگی کو برقرار رکھیں۔

ٹرام نے شیئر کیا، "داخلے کا عمل طلباء کو فائدہ حاصل کرنے کے لیے تمام مضامین کا یکساں مطالعہ کرنے پر مجبور کرتا ہے، صرف مخصوص مضامین پر توجہ مرکوز کرنے یا اپنی پڑھائی کو اہم اور معمولی مضامین میں تقسیم کرنے کی صورت حال سے گریز کرتا ہے۔"

تاہم، طالبہ کا یہ بھی ماننا ہے کہ اس فارمیٹ میں اب بھی ایسے نکات ہیں جن پر غور کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر ہائی اسکول کے آخری سال میں طلباء کے ترقی کے مواقع کے حوالے سے۔

"تعلیمی نقلوں پر غور کرنے سے طلباء پر دباؤ کم کرنے میں مدد ملتی ہے، لیکن یہ ان میں سے بہت سے لوگوں کو بہتر نتائج کے لیے کوشش کرنے کے موقع سے بھی محروم کر سکتا ہے۔ کچھ طلباء کے ابتدائی سالوں میں اعلیٰ تعلیمی نتائج نہیں ہو سکتے، لیکن وہ پھر بھی امتحان میں اچھے نتائج حاصل کرنے کے لیے اپنے آخری سال میں سخت محنت کر سکتے ہیں۔ اگر صرف تعلیمی نقلوں پر غور کیا جائے، تو یہ موقع ضائع ہو سکتا ہے،" ٹرام نے کہا۔

طالبہ کے مطابق، اکیڈمک ٹرانسکرپٹس کا جائزہ لینے کا فائدہ یہ ہے کہ یہ صرف ایک امتحان کے نتائج پر انحصار کرنے کے بجائے پورے سیکھنے کے عمل کا جائزہ لیتی ہے۔ تاہم، اگر داخلے کے طریقہ کار میں تبدیلیاں ہوتی ہیں، تو طلباء کو وقت کی موافقت اور منصوبہ بندی کرنے کے لیے ایک مخصوص روڈ میپ کی ضرورت ہوتی ہے۔

"میرے خیال میں اگر یہ نافذ ہونے جا رہا ہے، تو یہ اس سال چھٹی جماعت شروع کرنے والے طلباء کے لیے ہونا چاہیے تاکہ مڈل اسکول کے طلباء میں الجھن پیدا نہ ہو جو فی الحال موجودہ نصاب کی پیروی کر رہے ہیں،" خاتون طالبہ نے اظہار کیا۔

نویں جماعت کے طلباء ہائی اسکول میں داخلے کے امتحان کا جائزہ لے رہے ہیں اور تیاری کر رہے ہیں۔

اینٹی فراڈ "فلٹر"

اس مسئلے کے بارے میں، ڈاکٹر ہوانگ نگوک ونہ، محکمہ پیشہ ورانہ تعلیم کے سابق ڈائریکٹر، وزارت تعلیم و تربیت ، نے تبصرہ کیا کہ سرکاری اسکولوں میں دسویں جماعت کے لیے داخلہ کے امتحان کو ختم کرنا نہ صرف داخلوں میں ایک میکانکی تبدیلی ہے، بلکہ ڈیٹا مینجمنٹ کی صلاحیت اور سماجی اعتماد کا سب سے سخت امتحان ہے۔

"جب صوبائی سطح کے امتحان کو ایک عام اقدام کے طور پر ہٹا دیا جاتا ہے، تو ہزاروں سیکنڈری اسکولوں کے لیے وکندریقرت پیمائش کا نظام انصاف کو یقینی بنانے میں ایک بڑا چیلنج پیش کرتا ہے۔ موجودہ تکنیکی بنیادی ڈھانچہ گریڈ 1 سے 9 تک ڈیٹا کو اسٹور کرنے اور لنک کرنے کی پوری صلاحیت رکھتا ہے، لیکن اہم مسئلہ اس ڈیٹا کی سالمیت کا ہے،" ڈاکٹر Vinh نے زور دیا۔

ماہرین کے مطابق، نظام کو حقیقی وقت میں ڈیٹا کو ڈیجیٹائز کرکے اور لاک کرکے اپنی طرز حکمرانی کو تبدیل کرنا ہوگا۔ امتحان کے فوراً بعد اسکورز کو ایک مشترکہ نظام میں داخل کیا جانا چاہیے، اور تمام ترامیم کو ٹریک کرنا چاہیے اور ان کا حساب کتاب ہونا چاہیے، ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس کو غلط بنانے کے عمل کو ختم کرتے ہوئے

ایک ہی وقت میں، محکمہ تعلیم اور تربیت کے مشترکہ سوالیہ بینک کا استعمال کرتے ہوئے ایک معیاری تشخیص کا انعقاد کیا جانا چاہیے۔ ڈاکٹر ون نے تجویز پیش کی کہ اگر کسی بھی ادارے کے ریگولر اسسمنٹ کے سکور کی تقسیم امتحان کے مجموعی سکور کے مقابلے میں غیر معمولی طور پر زیادہ ہے تو الگورتھم خود بخود انسپکٹرز کو آگاہ کر دے گا۔

اگر داخلہ امتحانات کو انتخابی عمل سے بدلنا تھا تو تعلیمی ریکارڈوں میں دھوکہ دہی اور غلط ثابت ہونے کے خدشات کے بارے میں، ڈاکٹر ہوانگ نگوک ون نے استدلال کیا کہ پچھلے نو سالوں کے مطالعے کا ڈیٹا ایک کثیر جہتی تعلیمی ریکارڈ کی تشکیل کرتا ہے جو حقیقی مہارتوں، سوچنے کی صلاحیتوں اور پختگی کو دستاویز کرتا ہے۔

انہوں نے زور دے کر کہا، "تشخیص کا عمل، جو نو سال کی اسکولنگ پر محیط ہے، دھوکہ دہی کے خلاف سب سے فطری اور موثر 'فلٹر' ہے۔ کسی خاندان کے پاس اتنے لمبے عرصے کے دوران ریکارڈ میں ہیرا پھیری یا درجنوں مختلف اساتذہ کے ساتھ مداخلت کرنے کے وسائل نہیں ہیں۔"

اس کے مطابق، "ایک بار، سب یا کچھ بھی نہیں" امتحانات کا دباؤ آہستہ آہستہ کم ہو جائے گا، جس کی جگہ حقیقی سیکھنے کی صلاحیتوں کو فروغ دینے کی ترغیب دی جائے گی۔ متعدد اسٹیک ہولڈرز پر مشتمل ایک مسلسل تشخیصی طریقہ کار بھی موضوعی عوامل یا ذاتی تعصبات کے اثرات کو محدود کرنے میں مدد کرے گا۔ اس کے بعد مسابقت کی توجہ بنیادی اقدار کی طرف منتقل ہو جائے گی: طلباء کو روزانہ خود کو بہتر بنانے کی کوشش کرنی چاہیے، کیونکہ طویل مدتی، شفاف، اور قابل تصدیق تشخیصی عمل میں علمی خلا یا عارضی مقابلہ کرنے کے طریقہ کار کو چھپانا مشکل ہے۔

ان کے مطابق، گریڈنگ کے بھاری نقطہ نظر سے عمل پر مبنی تشخیص کی طرف منتقل ہونا 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے قابلیت کی بنیاد پر ترقی کی سمت کے مطابق ایک قدم ہے۔ طالب علموں کی طویل مدت تک نگرانی کرنا نہ صرف وقت کے ایک نقطہ پر سیکھنے کے نتائج کی عکاسی کرتا ہے بلکہ ہر طالب علم کی صلاحیتوں، خوبیوں اور صلاحیتوں کی مکمل شناخت کرنے میں بھی مدد کرتا ہے، اس طرح مستقبل میں کیریئر کی رہنمائی کے لیے بہتر مواقع پیدا ہوتے ہیں۔

"دسویں جماعت کے امتحان کو ختم کرنا اور پورے دور کی قابلیت کے جائزے پر سوئچ کرنا، اگر صحیح طریقے سے لاگو کیا جائے، تو درحقیقت تعلیمی مساوات کے تحفظ کے لیے سب سے زیادہ پائیدار ذریعہ ہوگا،" ڈاکٹر ونہ نے زور دیا۔

مزید برآں، یہ نقطہ نظر روٹ لرننگ یا امتحان کی سخت تیاری کے فوائد کو کم کر دیتا ہے، مقابلے کی توجہ کو حقیقی قابلیت اور طلباء کی مسلسل کوششوں پر منتقل کر دیتا ہے۔ یہ خاندانوں کو اپنے اخراجات کو قلیل مدتی سرمایہ کاری سے ہٹا کر اپنے بچوں کی مجموعی نشوونما میں مدد کرنے کی اجازت دیتا ہے۔

"اگرچہ سرکاری اسکولوں میں داخلے کے مواقع مسابقتی رہتے ہیں، لیکن مقابلے کی نوعیت بدل جائے گی، ایک ہی امتحان کے نتائج کی بنیاد پر مقابلے سے لے کر علم، ہنر اور طویل مدتی ترقی کے جمع ہونے پر مبنی مقابلے تک،" ڈاکٹر ونہ نے کہا۔

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm