نسلی اقلیتی علاقوں میں انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے میں پیش رفت۔

2021-2025 کی مدت کے دوران، کوانگ نین صوبے نے نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم کی ترقی کے لیے بہت سے جامع حل نافذ کیے ہیں۔ انفراسٹرکچر میں سرمایہ کاری، پالیسیوں کو بہتر بنانے، تدریسی عملے کے معیار کو بڑھانے سے لے کر تدریسی طریقوں میں جدت لانے تک، مثبت تبدیلیوں کا ایک سلسلہ دیکھا گیا ہے، جو صوبے کی ترقی کے نئے تقاضوں کو پورا کرتے ہوئے، تیزی سے اعلیٰ معیار کی نوجوان افرادی قوت کی تشکیل میں اپنا کردار ادا کر رہی ہے۔

انسانی وسائل کی ترقی کی بنیاد۔

2021-2025 کی مدت کے لیے نسلی امور کی حکمت عملی کو نافذ کرتے ہوئے، محکمہ تعلیم و تربیت (GD&ĐT) نے تعلیم کو انسانی ترقی کو فروغ دینے اور خطوں کے درمیان ترقی کے فرق کو کم کرنے کے لیے "بنیاد" کے طور پر شناخت کیا ہے۔ عمل درآمد کی سمت کو صوبائی سطح سے لے کر نچلی سطح تک یکجا کر دیا گیا ہے، ہر یونٹ اور سکول کی ذمہ داری کو حاصل کردہ نتائج سے جوڑ دیا گیا ہے۔ تعلیمی سرمایہ کاری، ٹیوشن فیس میں چھوٹ اور کمی، بورڈنگ اسکول سپورٹ، خواندگی کے پروگرام وغیرہ سے متعلق بہت سی اہم قراردادیں تیار کی گئی ہیں اور جاری کی گئی ہیں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ پسماندہ علاقوں کے طلباء کو تعلیم تک مساوی اور معیاری رسائی حاصل ہو۔

Quang Ninh صوبے کی پائیدار ترقی کی حکمت عملی میں، نسلی اقلیتی علاقوں میں انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کو ہمیشہ ایک اہم کام اور خطوں کے درمیان ترقیاتی فرق کو کم کرنے میں ایک اہم کڑی کے طور پر شناخت کیا گیا ہے۔ 2021-2025 کے عرصے کے دوران، صوبے کی فیصلہ کن قیادت اور محکمہ تعلیم و تربیت کی مربوط کوششوں کی بدولت، بہت سے بڑے پیمانے پر پروگرام اور منصوبے نافذ کیے گئے ہیں، جن سے نسلی اقلیتی علاقوں میں طلباء کی تعلیم تک رسائی، تربیت کے معیار اور ترقی کے مواقع میں نمایاں تبدیلیاں آئیں۔ محکمہ تعلیم و تربیت کی طرف سے نسلی امور کی حکمت عملی پر ابتدائی رپورٹ نسلی اقلیتی علاقوں کے مستقبل کے انسانی وسائل کی امید افزا تصویر پیش کرتی ہے۔

Ba Chẽ ایتھنک بورڈنگ ہائی سکول وسیع اور جدید سہولیات کا حامل ہے۔

پہلے، خاص طور پر پسماندہ علاقوں کے بہت سے اسکولوں میں بنیادی سہولیات کی کمی تھی، لیکن اب، صوبے کی جانب سے مضبوط سرمایہ کاری اور قومی ہدف کے پروگراموں کی بدولت، نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم کا چہرہ ڈرامائی طور پر بدل گیا ہے۔

2022-2025 کی مدت کے دوران، تقریباً 390 بلین VND پہاڑی، سرحدی اور جزیرے کمیون میں 30 نئے اسکولوں کی تزئین و آرائش، اپ گریڈ اور تعمیر کے لیے مختص کیے جائیں گے۔ نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکول، سیمی بورڈنگ اسکول، اور ایسے اسکول جن میں سیمی بورڈنگ طلبہ ہیں، سبھی کو معیاری بنانے کی طرف اپ گریڈ کرنے کے لیے ترجیح دی جائے گی۔

آج تک، Quang Ninh کے پاس 11,272 ٹھوس کلاس رومز ہیں (95.8% کے حساب سے) اور 92.07% اسکول قومی معیارات پر پورا اترتے ہیں - جو ملک میں سب سے زیادہ شرحوں میں سے ایک ہے۔ ان نئے کلاس رومز اور وسیع سیکھنے کی سہولیات نے نسلی اقلیتی طلباء کے لیے سیکھنے کے حالات کو نمایاں طور پر بہتر کیا ہے، جس سے تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بڑھانے کے لیے ایک مضبوط بنیاد بنائی گئی ہے۔

خاص طور پر، 9 نومبر کو، صوبے نے بیک وقت چھ اسکولوں (ایک پرائمری اور سیکنڈری اسکول اور پانچ بورڈنگ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں) کی تعمیر کا آغاز کیا، بشمول: Hoanh Mo بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (Hoanh Mo Commune)؛ بن لیو بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری سکول (بن لیو کمیون)؛ ڈونگ تام بورڈنگ پرائمری اور سیکنڈری سکول (Luc Hon commune)؛ Quang Duc بورڈنگ پرائمری اور سیکنڈری سکول (Quang Duc commune)؛ کوانگ سون بورڈنگ پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (ڈونگ ہوا کمیون)؛ اور ہائی سون پرائمری اینڈ سیکنڈری سکول (ہائی سون کمیون)۔ سرحد کے ساتھ اسکول کے اس نظام کی تعمیر ایک اہم قدم ہے، جو پارٹی اور ریاست کی نسلی پالیسیوں کو کنکریٹائز کرنے میں معاون ہے۔ سماجی و اقتصادی ترقی کے لیے رفتار پیدا کرنا، انسانی وسائل کی فکری سطح اور معیار کو بہتر بنانا، اور سرحدی علاقوں میں لوگوں کی زندگیوں کو بڑھانا؛ ساتھ ہی ساتھ قومی دفاع اور سلامتی کو مضبوط بنانے اور ایک مضبوط سرحدی علاقے کی تعمیر کے ساتھ۔

Quang Ninh دائرہ کار کو وسعت دینے اور نسلی اقلیتی طلباء کی حمایت کرنے والی پالیسیوں کے نفاذ کی مدت میں توسیع کرنے میں ایک اہم مقام ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ کوئی طالب علم پیچھے نہ رہے۔

نام سون پرائمری اور سیکنڈری اسکول (با چی کمیون) کے طلباء غیر نصابی مشقیں کرتے ہیں۔

کلیدی جھلکیوں میں سے ایک نسلی اقلیتی علاقوں میں طلباء کی حمایت کرنے والی پالیسیوں کا جامع، بروقت اور وسیع نفاذ ہے۔ مرکزی حکومت کی پالیسیوں جیسے کہ چاول کی سبسڈی، دوپہر کے کھانے کی سبسڈی، اور ٹیوشن فیس میں چھوٹ کے علاوہ، صوبہ کوانگ نین نے پسماندہ علاقوں میں طلباء کی مدد کو برقرار رکھنے کے لیے مخصوص قراردادیں بھی جاری کی ہیں۔ ان میں شامل ہیں: صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HĐND صوبے میں پری اسکول، پرائمری، ثانوی، اور جاری تعلیمی اداروں میں متعدد معاون پالیسیاں طے کرتی ہے۔ اور صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 248/2020/NQ-HĐND صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HĐND کے ساتھ جاری کردہ ضوابط کے کچھ مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرتی ہے جس میں صوبے کے پرائمری اسکول، پرائمری اور دوسرے تعلیمی اداروں میں متعدد سپورٹ پالیسیوں کا تعین کیا گیا ہے۔

2023 تک، صوبے میں مزید پسماندہ یا انتہائی پسماندہ کمیونز کے ساتھ، صوبائی عوامی کونسل نے قرارداد نمبر 22/2023/NQ-HĐND جاری کرنے کے لیے قرارداد نمبر 204/204/201/204/201 کے قرارداد نمبر ĐNQD-1 میں بیان کردہ صوبے کی مخصوص پالیسیوں پر عمل درآمد جاری رکھا۔ 248/2020/NQ-HĐND کمیونز میں مستفید ہونے والوں کے لیے جنہیں پسماندہ علاقوں کی فہرست سے ہٹا دیا گیا ہے اور کمیونز اور گاؤں جو صوبے کے انتہائی پسماندہ علاقوں کی فہرست سے نکالے گئے ہیں۔ اس کا مقصد صوبے میں استفادہ کنندگان کے لیے بورڈنگ کی حمایت کرنے والی پالیسیوں کو بڑھانا ہے، نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کے لیے پالیسی کے مسلسل نفاذ کو یقینی بنانا ہے۔

ان پالیسیوں نے بہت سے خاندانوں پر معاشی بوجھ کو کم کرنے میں مدد کی ہے، جس سے نسلی اقلیتی علاقوں میں بہت زیادہ پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں میں داخلے کی شرح کو برقرار رکھنے میں مدد ملی ہے، جس میں بہت سے اشارے 100% تک پہنچ گئے ہیں۔

پہاڑی علاقوں میں اساتذہ: معیار کو بلند کرنے کے لیے ایک سنگ بنیاد۔

انسانی وسائل کی ترقی کا انحصار صرف فزیکل انفراسٹرکچر پر نہیں بلکہ تدریسی عملے پر بھی ہے۔ حالیہ برسوں میں، تعلیم کے شعبے نے نسلی اقلیتی علاقوں میں تربیت، معیارات کو بہتر بنانے، اور اساتذہ اور منتظمین کی دوبارہ تربیت پر توجہ مرکوز کی ہے۔

Ky Thuong پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (Ky Thuong commune) میں 9ویں جماعت کے طلباء کے لیے ایک سبق۔ تصویر: لین انہ

100% اساتذہ نے پیشہ ورانہ تربیتی کورسز میں حصہ لیا، جس میں تدریس کے نئے طریقوں، بورڈنگ اور ڈے بورڈنگ کی سرگرمیوں کو منظم کرنے میں مہارت، اور نسلی اقلیتی طلباء کو ان کی تعلیم اور مواصلات میں مدد کرنے کی مہارتوں پر توجہ دی گئی۔ نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکولوں کے 100% منتظمین اور اساتذہ نے تربیتی ماڈیولز مکمل کیے اور مقررہ کے مطابق باقاعدہ تربیتی سرگرمیوں میں مکمل طور پر حصہ لیا۔ نسلی ثقافت، اسکول مینجمنٹ کی مہارت، انفارمیشن ٹیکنالوجی، اور غیر ملکی زبانوں کے بارے میں بہت سے خصوصی تربیتی سیشن باقاعدگی سے لاگو کیے گئے تھے۔

نتیجے کے طور پر، پہاڑی علاقوں میں اساتذہ نہ صرف مطلوبہ قابلیت پر پورا اترتے ہیں بلکہ بتدریج جدید ٹیکنالوجی اور تدریسی طریقوں میں مہارت حاصل کرتے ہیں، نئے عمومی تعلیمی پروگرام پر اعتماد کے ساتھ عمل درآمد کرتے ہیں۔

نسلی اقلیتی طلباء کے لیے زبان ہمیشہ ایک بڑی رکاوٹ رہی ہے۔ اس کو تسلیم کرتے ہوئے، Quang Ninh صوبے نے ویتنامی زبان کی مہارت کو مضبوط بنانے کے لیے ایک پروجیکٹ کو مؤثر طریقے سے نافذ کیا ہے، جس سے نسلی اقلیتی پری اسکول اور پرائمری اسکول کے بچوں کو بہتر طور پر سمجھنے اور سیکھنے کے لیے ویتنام میں ایک مضبوط بنیاد حاصل کرنے میں مدد ملے گی۔

نسلی اقلیتی علاقوں میں 100% اسکول ویتنامی زبان کی مہارت کو بڑھانے کے لیے سرگرمیوں کا اہتمام کرتے ہیں۔ بہت سے تخلیقی ماڈلز جیسے "ویتنامی لینگویج فیسٹیول،" کہانی سنانے کے مقابلے، کتابی تعارف، ثقافتی تبادلے وغیرہ، نے سیکھنے کو مزید قابل رسائی اور دلکش بنا دیا ہے۔

وو اوئی پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (تھونگ ناٹ کمیون) میں طلباء کے لیے اسکول کا لنچ

نتیجے کے طور پر، طلباء زیادہ پراعتماد اور پرعزم ہیں۔ کلاس پروگرام اور پرائمری اسکول پروگرام کی تکمیل کی شرح تقریباً 100% ہے۔ یہ ان کے لیے اعلیٰ سطح پر اپنی تعلیم جاری رکھنے اور نسلی اقلیتی علاقوں کے لیے مستقبل میں معیاری افرادی قوت کے حصول کے لیے ایک بہت اہم بنیاد ہے۔

با چی کمیون میں نام سون پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول کی سون ہائ برانچ سے تعلق رکھنے والے استاد لی تھی سنہ نے کہا: "ایک نسلی اقلیتی علاقے میں پیدا ہونے والے فرد کے طور پر، میں طالب علموں کو درپیش مشکلات کو سمجھتا ہوں: زبان کی رکاوٹیں، روایتی رسم و رواج، اور سوال پوچھنے میں ہچکچاہٹ۔ اس لیے جب پڑھاتا ہوں، میں ہمیشہ کوشش کرتا ہوں کہ حالیہ برسوں میں مقامی ثقافتوں کے ساتھ علم کو سیکھنے میں آسانی پیدا کی جائے۔ جدید تدریسی آلات کے ساتھ نمایاں طور پر بہتری آئی ہے، اور اساتذہ نئے طریقوں، ڈیجیٹل تبدیلی، اور مختلف ہدایات پر باقاعدہ تربیت حاصل کرتے ہیں… جس کے نتیجے میں تدریس کی تاثیر میں نمایاں اضافہ ہوا ہے، مجھے سب سے زیادہ خوشی یہ ہے کہ طلباء زیادہ پراعتماد اور پرعزم ہیں، مجھے یقین ہے کہ اگر نسلی اقلیتی علاقوں کی حمایت کرنے والی پالیسیاں جاری رہیں، تو ہماری نوجوان نسل میں اضافہ کے مواقع بڑھیں گے۔ ہمارے وطن کی طرف۔"

وہ اور اس کا بچہ ڈان ڈیک کنڈرگارٹن (با چی کمیون) میں۔ تصویر: لین انہ

تدریسی سرگرمیوں کے ساتھ ساتھ، تعلیم کے شعبے نے بچپن کی شادی اور ہم آہنگی کی شادی کو کم کرنے کے پروجیکٹ کو نافذ کرنے پر بھی توجہ مرکوز کی ہے۔ قانونی تعلیم اور تولیدی صحت پر بارہ فورمز کا اہتمام کیا گیا ہے، جس میں نسلی اقلیتی علاقوں سے 4,000 سے زائد طلباء اور اساتذہ کو راغب کیا گیا ہے۔ ہر فورم پر، طلباء نے ماہر امراض نسواں کے ساتھ براہ راست مکالمے کیے، مختصر ڈرامے اور دستاویزی فلمیں دیکھیں، اور بچوں کی شادی کے نتائج کو سمجھنے کے لیے انٹرایکٹو گیمز میں حصہ لیا۔ ایک قابل ذکر نتیجہ: حالیہ دنوں میں، نسلی اقلیتی طلباء کے درمیان بچپن کی شادی کا کوئی کیس سامنے نہیں آیا ہے۔ یہ نہ صرف اسکولوں کے اندر رابطے کا نتیجہ ہے بلکہ خاندانوں اور برادریوں کے شعور میں مثبت تبدیلی کی بھی عکاسی کرتا ہے۔

اس کے ساتھ ہی، تعلیم کے شعبے نے اسکولوں میں قانونی آگاہی مہم کو تیز کیا ہے، جس میں سائبر سیکیورٹی اور ٹریفک سیفٹی سے لے کر منشیات کی روک تھام اور اسکول میں ہونے والے تشدد کے موضوعات شامل ہیں۔ سینکڑوں دستاویزات، کتابچے، اور موضوعاتی مواد طلباء میں تقسیم کیے گئے ہیں۔ صوبے بھر میں متعدد قانونی مقابلوں کا انعقاد کیا گیا ہے۔

نسلی اقلیتی طلباء کے لیے، یہ سرگرمی خاص اہمیت کی حامل ہے، جو انہیں قانون کو سمجھنے، اعتماد کے ساتھ معاشرے میں ضم ہونے، ذمہ دار شہری بننے، اور اپنی برادری کی ترقی میں حصہ ڈالنے میں مدد کرتی ہے۔

با چی کمیون کے نام سون پرائمری اور سیکنڈری اسکول کی طالبہ لی تھی مائی نے بتایا: "پہلے، میں اور میرے بہت سے ہم جماعت بیداری کے سیشنز میں حصہ لینے سے ہچکچاتے تھے کیونکہ ہم سمجھتے تھے کہ یہ صرف نظریاتی لیکچرز ہیں۔ لیکن جب اسکول نے قانونی معلومات، فورمز پر مقابلوں کے ساتھ فارمیٹ کو بہتر کیا، تو ہم اسکول میں تشدد کی روک تھام اور بچوں کی شادیوں پر براہ راست بات کرنے کے قابل تھے۔ زیادہ متعلقہ اور سمجھنے میں آسان۔"

ان سرگرمیوں کی بدولت، میں نے آن لائن اپنے آپ کو محفوظ رکھنے، اجنبیوں سے دوستی کرنے اور ذاتی معلومات کا بلاامتیاز اشتراک نہ کرنے کا طریقہ سیکھا۔ چائلڈ میرج کے حوالے سے ہم نے ڈاکٹروں کو اس کے نتائج بتاتے ہوئے سنا تو ہر کوئی زیادہ باشعور ہو گیا۔ بہت سے ہم جماعتوں نے یہ بات اپنے گھر والوں اور پڑوسیوں تک بھی پہنچائی۔

نسلی اقلیتی طلباء کے فورم کا کہنا ہے کہ بچپن کی شادی اور ہم آہنگی کی شادی کو نہیں (دسمبر 2024)۔ تصویر: کوانگ نین محکمہ تعلیم و تربیت۔

Quang Ninh میں، غیر ملکی زبانیں پڑھانا اب شہر کے اسکولوں کے لیے مخصوص نہیں ہے۔ 2023-2025 کی مدت میں غیر ملکی زبان کی تعلیم اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے پروجیکٹ کے ذریعے، نسلی اقلیتی علاقوں کے اسکولوں کو مختلف قسم کے غیر ملکی زبان کے پروگراموں اور سرگرمیوں تک رسائی حاصل ہے: اساتذہ کی تربیت، انگریزی کلب، انگریزی میلے، مباحثے کے مقابلے، وغیرہ۔

بنہ لیو کمیون کے تین ہک سیکنڈری اسکول میں کلاس 6 اے کے ایک طالب علم Vi Nhat Ha نے کہا: "ہم جو سب سے زیادہ پسند کرتے ہیں وہ کمپیوٹر لیب ہے، کیونکہ ہمیں پہلے کبھی کمپیوٹر پر سیکھنے کا موقع نہیں ملا تھا۔ اب ہمارے پاس ہر ہفتے عملی اسباق ہوتے ہیں، اور اساتذہ سافٹ ویئر کے ذریعے انگریزی سیکھنے میں ہماری رہنمائی بھی کرتے ہیں۔" ایسی سہولیات کے ساتھ، ہم بہتر نتائج حاصل کرنے کی کوشش کرنا چاہتے ہیں۔

خاص طور پر، سرحدی علاقوں میں 15 جونیئر اور سینئر ہائی اسکولوں میں چینی پڑھائی جاتی ہے، جس سے طلباء کو سرحدی تجارتی ماحول کے مطابق ڈھالنے میں مدد ملتی ہے، جہاں چینی زبان جاننے والے کارکنوں کی بہت زیادہ مانگ ہے۔ یہ نسلی اقلیتی نوجوانوں کے اپنے آبائی شہروں میں ملازمت کے امکانات کو بہتر بنانے کے لیے ایک اہم قدم ہے۔

ایک نئے مرحلے کے لیے ایک اہم تبدیلی۔

مقامی افرادی قوت بنانے کے لیے، 2021-2025 کی مدت کے دوران، صوبے کے پیشہ ورانہ تعلیم کے نظام نے 173,800 سے زیادہ افراد کا اندراج کیا، جن میں 2,400 نسلی اقلیتی طلباء بھی شامل ہیں جنہوں نے پیشہ ورانہ تربیت کی معاونت حاصل کی۔

بہت سے تربیت یافتہ افراد نے صنعتی علاقوں، سیاحتی علاقوں، سرحدی تجارت کی خدمات میں مستحکم ملازمتیں حاصل کی ہیں یا اپنے خاندان کی معیشت کو ترقی دینے کے لیے واپس آ گئے ہیں۔ یہ نسلی اقلیتی علاقوں میں نوجوانوں کے لیے کیریئر کی ابتدائی رہنمائی کی تاثیر کا واضح ثبوت ہے۔

بہت سے مثبت نتائج حاصل کرنے کے باوجود، نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم کو اب بھی بے شمار مشکلات کا سامنا ہے، جیسے: بہت سے اعلیٰ علاقوں میں لوگوں کے محدود معیار زندگی، ان کے بچوں کی تعلیم میں سرمایہ کاری کرنے کی ان کی صلاحیت کو متاثر کرنا؛ کچھ والدین اب بھی اس بات پر یقین رکھتے ہیں کہ ان کے بچوں کو کام پر جلدی اسکول چھوڑ دینا ہے۔ ابھی بھی کچھ مخصوص مضامین میں اساتذہ کی کمی ہے۔ پسماندہ علاقوں میں اساتذہ کو راغب کرنے کی پالیسیاں کافی پرکشش نہیں ہیں۔ اور تدریسی سامان کی خریداری میں اب بھی بیوروکریٹک طریقہ کار کی وجہ سے رکاوٹ ہے۔

ان حدود کو دور کرنا اگلے مرحلے میں کوانگ نین کی اپنی نسلی اقلیتی افرادی قوت کے معیار میں مسلسل بہتری کے لیے کلیدی حیثیت رکھتا ہے۔

صوبے اور محکمہ تعلیم و تربیت کی ہدایت کے بعد، آنے والے وقت میں، کوانگ نین نسلی اقلیتی علاقوں کو ترجیح دینے والے میکانزم اور پالیسیوں کو مکمل کرنے پر توجہ مرکوز کرتا رہے گا۔ جدید انفراسٹرکچر میں سرمایہ کاری جاری رکھیں؛ تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانا، خاص طور پر ویتنامی اور غیر ملکی زبانیں؛ پیشہ ورانہ تعلیم میں جدت لانا اور پیشہ ورانہ تربیت میں روابط کو مضبوط کرنا؛ اعلیٰ معیار کے اساتذہ کی کافی تعداد تیار کرنا؛ اور اسکولوں میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا۔ یہ نوجوان نسلی اقلیتی شہریوں کی ایک نسل کی تشکیل کی بنیاد ہوگی جس میں علم، ہنر، اعتماد، اور اچھی طرح سے انضمام کی صلاحیت موجود ہے – Quang Ninh کی پائیدار ترقی کے لیے ایک اہم عنصر۔

2021 سے 2025 تک کے عرصے پر نظر ڈالیں تو یہ واضح ہوتا ہے کہ نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم کوانگ نین کی مجموعی ترقی کی تصویر میں ایک روشن مقام رہا ہے اور جاری ہے۔ پالیسی سے لے کر پریکٹس تک، کلاس رومز سے لے کر کمیونٹیز تک، تمام کوششیں سب سے بڑے مقصد کی طرف ہیں: انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانا اور نسلی اقلیتوں کے بچوں کے لیے پائیدار مواقع پیدا کرنا۔

مستحکم، مربوط اور انسانی اقدامات کے ذریعے، Quang Ninh ایک جامع تعلیمی معاشرے کی تعمیر کر رہا ہے، اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ تمام طلبا، خواہ پہاڑی، سرحدی، یا جزیرے کے علاقوں میں ہوں، انہیں اپنی پوری صلاحیت کے مطابق ترقی کرنے کا موقع ملے۔

ہوائی منہ

ماخذ: https://baoquangninh.vn/but-pha-nang-chat-luong-nhan-luc-vung-dan-toc-thieu-so-3386630.html