نسلی اقلیتی علاقوں میں انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے میں پیش رفت

2021-2025 کی مدت میں، Quang Ninh نے نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم کو فروغ دینے کے لیے بہت سے ہم آہنگ حل نافذ کیے ہیں۔ سہولیات میں سرمایہ کاری، پالیسیوں کو درست کرنے، عملے کے معیار کو بہتر بنانے سے لے کر تدریسی طریقوں میں جدت لانے تک، تبدیلیوں کا ایک سلسلہ ریکارڈ کیا گیا ہے، جو صوبے کی ترقی کے نئے تقاضوں کو پورا کرنے میں تیزی سے اعلیٰ معیار کے نوجوان انسانی وسائل کی تشکیل میں اپنا حصہ ڈال رہے ہیں۔

انسانی وسائل کی ترقی کے لیے "فاؤنڈیشن"

2021-2025 کی مدت کے لیے نسلی امور کی حکمت عملی کو نافذ کرتے ہوئے، محکمہ تعلیم و تربیت (DoET) نے انسانی ترقی کو فروغ دینے اور خطوں کے درمیان ترقی کے فرق کو کم کرنے کے لیے تعلیم کو "بنیاد" کے طور پر شناخت کیا ہے۔ اس سمت کو صوبے سے لے کر نچلی سطح تک یکساں طور پر نافذ کیا جاتا ہے، ہر یونٹ اور ہر اسکول کی ذمہ داری کو نفاذ کے نتائج سے جوڑتا ہے۔ تعلیمی سرمایہ کاری، ٹیوشن میں چھوٹ اور کمی، بورڈنگ اسکول سپورٹ، ناخواندگی کے خاتمے، وغیرہ سے متعلق بہت سی اہم قراردادوں کو مشورہ دیا گیا ہے اور جاری کیا گیا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ پسماندہ علاقوں کے طلباء کو مساوی اور معیاری تعلیم تک رسائی کے لیے کافی حالات میسر ہوں۔

Quang Ninh صوبے کی پائیدار ترقی کی حکمت عملی میں، نسلی اقلیتی علاقوں میں انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کو ہمیشہ ایک اہم کام کے طور پر شناخت کیا گیا ہے، جو خطوں کے درمیان ترقیاتی فرق کو کم کرنے کے لیے ایک اہم کڑی ہے۔ 2021-2025 کے عرصے میں، صوبے کی سخت سمت اور تعلیم اور تربیت کے شعبے کی ہم آہنگی کی شراکت کی بدولت، بہت سے بڑے پیمانے پر پروگرام اور منصوبے نافذ کیے گئے ہیں، جن سے نسلی اقلیتی علاقوں میں طلباء کے لیے تعلیم تک رسائی، تربیت کے معیار اور ترقی کے مواقع میں واضح تبدیلیاں آئیں۔ محکمہ تعلیم و تربیت کی نسلی کام کی حکمت عملی پر ابتدائی رپورٹ نسلی اقلیتی علاقوں کے مستقبل کے انسانی وسائل کی ایک امید افزا تصویر دکھاتی ہے۔

کشادہ اور جدید سہولیات کے ساتھ نسلی اقلیتوں کے لیے با چی بورڈنگ اسکول۔

اگر ماضی میں، خاص طور پر مشکل علاقوں میں اب بھی بہت سے اسکولوں کی کمی تھی، اب، صوبے کی جانب سے مضبوط سرمایہ کاری کی ترجیحات اور قومی ہدف کے پروگراموں کی بدولت، نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم کا چہرہ نمایاں طور پر بدل گیا ہے۔

2022-2025 کی مدت میں، تقریباً 390 بلین VND پہاڑی، سرحدی اور جزیرے کمیون میں 30 نئے اسکولوں کی تزئین و آرائش، اپ گریڈ اور تعمیر کے لیے مختص کیے جائیں گے۔ نسلی اقلیتوں کے لیے بورڈنگ اسکول، سیمی بورڈنگ اسکول یا نیم بورڈنگ طلبہ والے اسکول، سبھی کو معیار کی طرف اپ گریڈ کرنے پر توجہ دی جائے گی۔

آج تک، Quang Ninh کے پاس 11,272 ٹھوس کلاس رومز ہیں (95.8% کے حساب سے) اور 92.07% اسکول قومی معیارات پر پورا اترتے ہیں - ملک میں سب سے زیادہ شرحوں میں سے ایک۔ نئے کلاس رومز اور کشادہ کلاس رومز نے نسلی اقلیتی طلباء کے سیکھنے کے حالات کو نمایاں طور پر تبدیل کر دیا ہے، جس سے تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک مضبوط بنیاد بنائی گئی ہے۔

خاص طور پر، 9 نومبر کو، صوبے نے 6 اسکولوں کی تعمیر شروع کی (1 پرائمری اور سیکنڈری اسکول اور 5 سیکنڈری اور سیکنڈری بورڈنگ اسکول) بشمول: Hoanh Mo پرائمری اور سیکنڈری بورڈنگ اسکول (Hoanh Mo Commune)؛ بن لیو پرائمری اور سیکنڈری بورڈنگ سکول (بن لیو کمیون)؛ ڈونگ ٹام پرائمری اور سیکنڈری بورڈنگ سکول (Luc Hon commune)؛ Quang Duc پرائمری اور سیکنڈری بورڈنگ سکول (Quang Duc commune)؛ کوانگ سون پرائمری اور سیکنڈری بورڈنگ اسکول (ڈونگ ہوا کمیون)؛ ہائی سون پرائمری اینڈ سیکنڈری سکول (ہائی سون کمیون)۔ سرحد پر اسکول کے نظام کی تعمیر ایک اہم قدم ہے، جو پارٹی اور ریاست کی نسلی پالیسیوں اور رہنما خطوط کو مربوط بنانے میں معاون ہے۔ سماجی و اقتصادی ترقی کے لیے ایک محرک قوت پیدا کرنا، لوگوں کے علم کو بہتر بنانا، انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانا، سرحدی علاقوں میں لوگوں کی زندگیوں کو بہتر بنانا؛ ایک ہی وقت میں، قومی دفاع اور سلامتی کو مستحکم کرنا، ایک مضبوط سرحد کی تعمیر۔

Quang Ninh دائرہ کار کو بڑھانے اور نسلی اقلیتی طلباء کی مدد کے لیے پالیسیوں کے نفاذ کی مدت میں توسیع کرنے والے اہم علاقوں میں سے ایک ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ کوئی بھی طالب علم پیچھے نہ رہے۔

نام سون پرائمری اور سیکنڈری اسکول (با چی کمیون) کے طلباء اسکول کے اوقات کے بعد جسمانی مشقیں کرتے ہیں۔

ایک اہم بات یہ ہے کہ نسلی اقلیتی علاقوں میں طلباء کی مدد کے لیے پالیسیوں کا نظام مکمل طور پر، فوری اور وسیع پیمانے پر نافذ کیا گیا ہے۔ مرکزی حکومت کی پالیسیوں جیسے کہ چاول کی امداد، دوپہر کے کھانے میں معاونت، ٹیوشن میں چھوٹ اور کمی کے علاوہ، کوانگ نین نے پسماندہ علاقوں میں طلباء کی مدد کو برقرار رکھنے کے لیے مخصوص قراردادیں بھی جاری کیں۔ مثال کے طور پر: صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HDND صوبے میں تعلیمی اداروں، پری اسکولوں، عام اسکولوں اور جاری تعلیم میں متعدد معاون پالیسیوں کا تعین کرتی ہے۔ صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 248/2020/NQ-HDND صوبائی عوامی کونسل کی قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HDND کے ساتھ جاری کردہ ضابطے کے متعدد مضامین میں ترامیم اور ان کی تکمیل کرتی ہے جس میں صوبے کے تعلیمی اداروں، تعلیمی اداروں اور تعلیمی اداروں میں جاری تعلیمی اداروں میں متعدد معاون پالیسیوں کا تعین کیا گیا ہے۔

2023 تک صوبے میں کوئی مشکل یا انتہائی مشکل کمیون نہیں ہو گی۔ صوبائی عوامی کونسل قرارداد نمبر 22/2023/NQ-HDND جاری کرتی رہے گی جو کہ قرارداد نمبر 204/2019/NQ-HDND اور ریزولیوشن نمبر 248/2020/NQ-HDN کے علاقوں اور کاموں کے مشکل علاقوں کے لیے صوبے کی مخصوص پالیسیوں پر عمل درآمد جاری رکھے گی۔ صوبے کے انتہائی دشوار گزار علاقوں سے باہر دیہاتوں کو صوبے میں مضامین کے لیے بورڈنگ سپورٹ پالیسیوں میں توسیع کی جائے گی تاکہ پہاڑی نسلی اقلیتی علاقوں کے لیے پالیسی کے مسلسل نفاذ کو یقینی بنایا جا سکے۔

ان پالیسیوں نے بہت سے خاندانوں پر معاشی بوجھ کو کم کرنے میں مدد کی ہے، جس سے نسلی اقلیتی علاقوں میں پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے طلباء کی شرح کو بہت زیادہ سطح پر برقرار رکھنے میں مدد ملی ہے، بہت سے اہداف 100% تک پہنچ گئے ہیں۔

پہاڑی علاقوں میں اساتذہ: معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک بنیادی چیز

انسانی وسائل کی ترقی کا انحصار صرف سہولیات پر نہیں ہے بلکہ اساتذہ کی ٹیم پر بھی ہے۔ حالیہ برسوں میں، تعلیم اور تربیت کے شعبے نے تربیت، معیارات کو بہتر بنانے، اور نسلی اقلیتی علاقوں میں اساتذہ اور منتظمین کی ٹیم کو دوبارہ تربیت دینے پر توجہ مرکوز کی ہے۔

9A گریڈ کے طلباء کا ایک سبق، Ky Thuong پرائمری اور سیکنڈری سکول (Ky Thuong commune)۔ تصویر: لین انہ

100% اساتذہ نے پیشہ ورانہ تربیتی کورسز، نئے تدریسی طریقوں کی تربیت، سیمی بورڈنگ اور بورڈنگ سرگرمیوں کو منظم کرنے میں مہارت، اور سیکھنے اور مواصلات میں نسلی اقلیتی طلباء کی مدد کرنے کی مہارتوں میں حصہ لیا ہے۔ نسلی اقلیتی بورڈنگ اسکولوں کے 100% مینیجرز اور اساتذہ نے تربیتی ماڈیول مکمل کر لیے ہیں اور مقررہ کے مطابق باقاعدہ تربیتی سرگرمیوں میں مکمل طور پر حصہ لیا ہے۔ نسلی ثقافت، اسکول کے انتظام کی صلاحیت، انفارمیشن ٹیکنالوجی، اور غیر ملکی زبانوں کے بارے میں بہت سے تربیتی موضوعات کو باقاعدگی سے تعینات کیا جاتا ہے۔

اس کی بدولت پہاڑی علاقوں میں اساتذہ نہ صرف قابلیت کے معیار پر پورا اترتے ہیں بلکہ بتدریج ٹیکنالوجی اور جدید تدریسی طریقوں پر بھی عبور حاصل کرتے ہیں، نئے عمومی تعلیمی پروگرام پر اعتماد کے ساتھ عمل درآمد کرتے ہیں۔

نسلی اقلیتی طلباء کے لیے زبان ہمیشہ ایک بڑی رکاوٹ ہوتی ہے۔ اس بات کا احساس کرتے ہوئے، Quang Ninh نے ویتنامی زبان کی افزائش کے منصوبے کو مؤثر طریقے سے نافذ کیا ہے، جس سے نسلی اقلیتی پری اسکول اور پرائمری اسکول کے طلباء کو علم حاصل کرنے کے لیے ویتنامی زبان کی مضبوط بنیاد رکھنے میں مدد ملی ہے۔

100% نسلی اقلیتی اسکول ویتنامی زبان کو بڑھانے کے لیے سرگرمیوں کا اہتمام کرتے ہیں۔ بہت سے تخلیقی ماڈلز جیسے: "ویتنامی زبان کا تہوار"، کہانی سنانے کا مقابلہ، کتاب کا تعارف، ثقافتی تبادلہ... نے سیکھنے کو زیادہ قریبی اور جاندار بنا دیا ہے۔

وو اوئی پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول (تھونگ ناٹ کمیون) کے طلباء کے لیے کھانے کا انتظام

اس کی بدولت، طالب علم زیادہ دلیر اور زیادہ پر اعتماد ہیں؛ کلاس پروگرام کو مکمل کرنے اور پرائمری اسکول پروگرام کو مکمل کرنے کی شرح تقریباً مطلق ہے۔ یہ ان کے لیے اعلیٰ سطح پر تعلیم جاری رکھنے اور نسلی اقلیتی خطہ کے لیے مستقبل میں معیاری انسانی وسائل کے حصول کے لیے ایک بہت اہم بنیاد ہے۔

ٹیچر لی تھی سنہ، سون ہے اسکول، نام سون پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول، با چی کمیون نے کہا: "ایک نسلی اقلیتی علاقے میں پیدا ہونے والے شخص کے طور پر، میں طالب علموں کی مشکلات کو سمجھتا ہوں: زبان کی رکاوٹیں، طرز زندگی، اور سوال پوچھنے کا خوف۔ اس لیے، پڑھاتے وقت، میں ہمیشہ مقامی ثقافت کے ساتھ علم کو یکجا کرنے کی کوشش کرتا ہوں، تاکہ حالیہ برسوں میں طلباء کے لیے اسکول کی سہولیات میں سرمایہ کاری کو آسان بنایا جا سکے۔ بہت وسیع، جدید تدریسی آلات کے ساتھ، اور اساتذہ کو بھی باقاعدگی سے نئے طریقوں، ڈیجیٹل تبدیلی، اور مختلف تدریس میں تربیت دی گئی ہے... اس لیے تدریس کی تاثیر میں نمایاں اضافہ ہوا ہے جس کے بارے میں مجھے سب سے زیادہ خوشی ہے کہ طلبہ بہت زیادہ پر اعتماد ہیں، مجھے یقین ہے کہ اگر نسلی اقلیتی علاقوں کے لیے سپورٹ پالیسی کو برقرار رکھا جائے تو ہماری نوجوان نسلوں کو ترقی کے مواقع ملیں گے۔ وطن."

وہ اور اس کا بچہ ڈان ڈیک کنڈرگارٹن (با چی کمیون) میں۔ تصویر: لین انہ

تدریسی سرگرمیوں کے ساتھ ساتھ، محکمہ تعلیم و تربیت کم عمری کی شادی اور مباشرت کی شادی کو کم کرنے کے پروجیکٹ کو نافذ کرنے پر بھی توجہ مرکوز کرتا ہے۔ قانونی تعلیم اور تولیدی صحت پر 12 فورمز کا انعقاد کیا گیا، جس میں نسلی اقلیتی علاقوں سے 4,000 سے زائد طلباء اور اساتذہ کو راغب کیا گیا۔ ہر فورم پر، طالب علموں نے ماہر امراض نسواں کے ساتھ براہ راست مکالمہ کیا، کم عمری کی شادی کے نتائج کو سمجھنے کے لیے اسکیٹس، رپورٹیں دیکھیں اور انٹرایکٹو گیمز میں حصہ لیا۔ ایک قابل ذکر نتیجہ: ماضی میں، نسلی اقلیتی طالب علموں میں کم عمری کی شادی کا کوئی کیس نہیں تھا۔ یہ نہ صرف اسکولوں میں رابطے کا نتیجہ ہے بلکہ خاندانوں اور برادریوں کے شعور میں بھی مثبت تبدیلی کو ظاہر کرتا ہے۔

اس کے ساتھ ہی، تعلیمی شعبے نے اسکولوں میں سائبر سیکیورٹی، ٹریفک، منشیات کی روک تھام سے لے کر اسکولوں میں ہونے والے تشدد تک قوانین کے پھیلاؤ کو تیز کیا ہے۔ سینکڑوں دستاویزات، کتابچے، اور موضوعات طلباء میں تقسیم کیے گئے ہیں۔ صوبے بھر میں قانون کے کئی مقابلوں کا انعقاد کیا گیا ہے۔

نسلی اقلیتی طلباء کے لیے، یہ سرگرمی خاص اہمیت کی حامل ہے، جو انہیں قانون کو سمجھنے، اعتماد کے ساتھ مربوط ہونے، ذمہ دار شہری بننے، اور کمیونٹی کی ترقی میں اپنا حصہ ڈالنے میں مدد کرتی ہے۔

لی تھی مائی، نام سن سیکنڈری اسکول، با چی کمیون، نے شیئر کیا: "ماضی میں، میں اور میرے بہت سے دوست پروپیگنڈہ سیشنز میں حصہ لینے سے اکثر ہچکچاتے تھے کیونکہ ان کا خیال تھا کہ یہ صرف نظریاتی لیکچرز سن رہا ہے۔ لیکن جب اسکول نے قانون کے بارے میں جاننے کے لیے مقابلوں کے ساتھ فارمیٹ کو اختراع کیا، بچوں کی شادی یا بچوں کی شادی کو روکنے کے لیے فورم، ہم نے اس پر براہ راست بات چیت کی اور اسکول کے تشدد کے بارے میں بہت قریب پایا، اور ہم اس پر عمل کرنے کے قابل ہوئے۔ سمجھنے کے لئے آسان.

ان سرگرمیوں کی بدولت، میں جانتا ہوں کہ کس طرح آن لائن اپنی حفاظت کرنا ہے، اجنبیوں سے دوستی نہیں کرنا، اور ذاتی معلومات کو بلاامتیاز شیئر نہیں کرنا۔ کم عمری کی شادی کے معاملے کے حوالے سے ہم نے ڈاکٹروں کو اس کے نتائج کا تجزیہ کرتے ہوئے سنا، اس لیے ہر کوئی زیادہ باخبر ہے۔ بہت سے ہم جماعتوں نے بھی یہ بات اپنے گھر والوں اور پڑوسیوں تک پہنچائی۔

ایتھنک مینارٹی اسٹوڈنٹس فورم کا کہنا ہے کہ کم عمری کی شادی اور بے حیائی کی شادی کو نہیں (دسمبر 2024)۔ تصویر: کوانگ نین محکمہ تعلیم و تربیت۔

کوانگ نین میں، غیر ملکی زبانیں پڑھانا اب شہری اسکولوں کا واحد مقصد نہیں رہا۔ 2023-2025 کی مدت میں غیر ملکی زبان کی تعلیم اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانے کے پروجیکٹ کے ذریعے، نسلی اقلیتی اسکولوں کو غیر ملکی زبان کے مختلف پروگراموں اور سرگرمیوں تک رسائی حاصل ہے: اساتذہ کی تربیت، انگریزی کلب، انگریزی میلے، مباحثے کے مقابلے، وغیرہ۔

Vi Nhat Ha، کلاس 6A، Tinh Huc سیکنڈری اسکول، Binh Lieu Commune نے کہا: "ہمیں کمپیوٹر روم سب سے زیادہ پسند ہے کیونکہ ہم نے پہلے کبھی کمپیوٹر پر نہیں پڑھا۔ اب ہر ہفتے پریکٹس سیشن ہوتے ہیں، اور اساتذہ بھی سافٹ ویئر کے ذریعے انگریزی سیکھنے کے لیے ہماری رہنمائی کرتے ہیں۔ ایسے حالات کے ساتھ، ہم سیکھنے کے بہتر نتائج حاصل کرنے کے لیے مزید کوشش کرنا چاہتے ہیں۔"

خاص طور پر، سرحدی علاقوں کے 15 سیکنڈری اور ہائی اسکولوں میں چینی پڑھائی جاتی ہے، جس سے طلبا کو سرحدی تجارتی ماحول کے مطابق ڈھالنے میں مدد ملتی ہے، جہاں چینی زبان جاننے والے کارکنوں کو بھرتی کرنے کی مانگ بہت زیادہ ہے۔ یہ نسلی اقلیتی نوجوانوں کی اپنے وطن میں ملازمت تلاش کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنانے کا ایک اہم آغاز ہے۔

نئے مرحلے کے لیے مضبوط اقدام

مقامی انسانی وسائل پیدا کرنے کے لیے، 2021-2025 کی مدت میں، صوبے کے پیشہ ورانہ تعلیم کے نظام نے 173,800 سے زیادہ افراد کا اندراج کیا، جن میں سے 2,400 نسلی اقلیتی طلباء نے پیشہ ورانہ تربیت کی معاونت حاصل کی۔

تربیت کے بعد، بہت سے طلباء نے صنعتی پارکوں، سیاحتی علاقوں، سرحدی تجارتی خدمات میں مستحکم ملازمتیں حاصل کی ہیں یا اپنی خاندانی معیشت کو ترقی دینے کے لیے واپس لوٹے ہیں۔ یہ نسلی اقلیتی نوجوانوں کے لیے ابتدائی کیریئر کے رجحان کی تاثیر کا واضح ثبوت ہے۔

بہت سے مثبت نتائج کے باوجود، نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم کو اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے جیسے: بہت سے پہاڑی علاقوں میں لوگوں کی زندگیاں ابھی تک محدود ہیں، جس سے ان کے بچوں کی تعلیم میں سرمایہ کاری متاثر ہو رہی ہے۔ کچھ والدین اب بھی اپنے بچوں کو کام پر جلدی اسکول چھوڑنے کے بارے میں سوچتے ہیں۔ اب بھی کچھ مخصوص مضامین میں اساتذہ کی کمی ہے۔ مشکل علاقوں میں اساتذہ کو راغب کرنے کی پالیسیاں کافی پرکشش نہیں ہیں۔ تدریسی سامان کی خریداری ابھی تک طریقہ کار میں پھنسی ہوئی ہے۔

ان حدود کو حل کرنا Quang Ninh کے لیے اگلے مرحلے میں نسلی اقلیتی انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے کلید ہوگا۔

صوبے اور محکمہ تعلیم و تربیت کے مطابق، آنے والے وقت میں، کوانگ نین نسلی اقلیتی علاقوں کو ترجیح دینے کے لیے مکمل میکانزم اور پالیسیوں پر توجہ مرکوز کرتا رہے گا۔ جدید سہولیات میں سرمایہ کاری جاری رکھیں؛ تدریس کے معیار کو بہتر بنانا، خاص طور پر ویتنامی اور غیر ملکی زبانیں؛ کیرئیر کی تعلیم کو جدت دیں اور پیشہ ورانہ تربیت کے روابط کو مضبوط بنائیں؛ کافی مقدار اور مضبوط معیار کے ساتھ اساتذہ کی ایک ٹیم تیار کریں؛ اسکولوں میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا۔ یہ علم، ہنر، ہمت اور اچھی انضمام کی صلاحیت کے حامل نوجوان نسلی اقلیتی شہریوں کی ایک نسل کی تشکیل کی بنیاد ہو گی - پائیدار ترقی کے لیے Quang Ninh کے لیے ایک اہم عنصر۔

2021-2025 کی مدت پر نظر ڈالیں تو یہ واضح طور پر دیکھا جا سکتا ہے کہ: نسلی اقلیتی علاقوں میں تعلیم کوانگ نین کی مجموعی ترقی کی تصویر میں ایک روشن مقام رہا ہے اور ہے۔ پالیسی سے مشق تک، کلاس روم سے کمیونٹی تک، تمام کوششوں کا مقصد سب سے بڑا مقصد ہے: انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانا، نسلی اقلیتی بچوں کے لیے پائیدار ترقی کے مواقع پیدا کرنا۔

مستحکم، ہم آہنگی اور انسانی اقدامات کے ساتھ، Quang Ninh ایک جامع تعلیمی معاشرہ تشکیل دے رہا ہے، جہاں تمام طلبا، خواہ پہاڑی، سرحدی یا جزیرے کے علاقوں میں ہوں، کو اپنی مکمل ترقی کا موقع ملے۔

ہوائی منہ

ماخذ: https://baoquangninh.vn/but-pha-nang-chat-luong-nhan-luc-vung-dan-toc-thieu-so-3386630.html