پری اسکول کے بچوں کو سائنس سکھانے کے زبردست طریقے

نارتھ کیرولینا اسٹیٹ یونیورسٹی کی ایک نئی تحقیق کے مطابق، کلاس روم میں کھانا استعمال کرنے سے پری اسکول کے بچوں کو سائنسی علم کو بہتر طریقے سے جذب کرنے اور ان کی الفاظ کی مہارت کو بہتر بنانے میں مدد مل سکتی ہے۔

خوراک پر مبنی سیکھنے میں بچوں کے کھانے کے رویے اور سائنس ، ریاضی، زبان، اور مجموعی/عمدہ موٹر مہارت اور جسمانی سرگرمی جیسی مہارتوں سے متعلق سیکھنے کی صلاحیتوں کو بہتر بنانے کے لیے خوراک کا استعمال کیا جاتا ہے۔ اس طریقے سے بچے اپنی میز پر سبزیوں کے نمونے لینے کے لیے بھی زیادہ آمادہ ہو سکتے ہیں۔

کھانے پر مبنی ایک جدید سیکھنے کے پروگرام کو نافذ کرنے کے بعد جس کا نام ہے "More PEAS برائے مہربانی!" شمالی کیرولائنا کے بچوں کے لیے، تحقیقی ٹیم نے مقداری اور کوالٹیٹیو دونوں طریقوں سے پروجیکٹ کا جائزہ لیا۔ اس تحقیق میں پروگرام میں حصہ لینے والے 125 سے زائد طلباء کا موازنہ تقریباً 150 کے ساتھ کیا گیا جنہوں نے حصہ نہیں لیا۔

پروگرام کے سیکھنے کے موضوعات میں سے ایک بیجوں کی تلاش ہے، پھلوں اور سبزیوں کی بنیاد۔ بچوں کو مختلف بیجوں کا مشاہدہ کرنے اور ان کے ساتھ کھیلنے کی ترغیب دی جاتی ہے، جو اس بارے میں دلچسپی رکھتے ہیں کہ بیج کیسے اگتے ہیں اور یہ تجربہ کرتے ہیں کہ بیج سورج کی روشنی اور پانی کے ساتھ یا اس کے بغیر ماحول میں کیسے اگتے ہیں۔ اس کے بعد وہ ٹماٹر اور مکئی سے چٹنی تیار کرتے ہیں۔

نتائج سے ظاہر ہوا کہ بچے "مزید مٹر پلیز!" میں حصہ لے رہے ہیں۔ کنٹرول گروپ کے مقابلے میں سائنسی تصورات کی تفہیم میں چار گنا اضافہ ہوا۔ تعلیمی سال کے اختتام تک ان کے ذخیرہ الفاظ میں بھی تقریباً 20% اضافہ ہوا، جبکہ دوسرے گروپ میں صرف 6% اضافہ ہوا۔

مزید برآں، معیاری تحقیق سے پتہ چلتا ہے کہ اساتذہ نے خوراک کے ذریعے سائنسی اور غذائیت سے متعلق علم کو بات چیت کرنے کے بارے میں بھی بہت کچھ سیکھا ہے۔ سب سے پہلے، حصہ لینے والے اساتذہ نے تعلیمی سال کے آغاز میں ایک ورکشاپ میں شرکت کی، اس کے بعد سال بھر میں اضافی امدادی مواد فراہم کیا گیا۔ YouTube پر متحرک ویڈیوز نے اضافی تربیت بھی فراہم کی، مثال کے طور پر، 4 سال کے بچوں کے ساتھ سائنس کے بارے میں کیسے بات کی جائے۔

ماہرین کے مطابق، بچوں کو کھانے کے اوقات سے باہر صحت بخش غذاؤں سے بغیر زبردستی کے سامنے لانا "مزید مٹر پلیز!" کا بنیادی عنصر سمجھا جاتا ہے۔ پروجیکٹ کلاس روم میں غیر فعال طور پر بیٹھنے کے مقابلے میں، ہاتھ سے چلنے والی سرگرمیوں کے ساتھ آؤٹ ڈور سیکھنا کہیں زیادہ پرکشش ہے کیونکہ فعال سیکھنا دماغ کے مختلف حصوں کو متحرک کرتا ہے، اس طرح طلباء کو علم کو زیادہ گہرائی اور مؤثر طریقے سے سمجھنے اور یاد رکھنے میں مدد ملتی ہے۔

MINH DŨNG (مستقبل کے مطابق، گفتگو)

ماخذ: https://baocantho.com.vn/cach-hay-de-day-kien-thuc-khoa-hoc-cho-tre-mau-giao-a205704.html