گریجویشن امتحان کے مضمون کے رجسٹریشن میں 'بے مماثلت' کے بارے میں انتباہ۔

Nghe An صوبے میں اس سال کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں طلباء کا سماجی سائنس کے مضامین کے حق میں قدرتی سائنس کے مضامین کو "پرہیز" کرنے کا رجحان دیکھا جا رہا ہے، جس کی وجہ سے عدم توازن پیدا ہو رہا ہے۔

فی الحال، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے طلبا کے مضامین کے انتخاب کو یونیورسٹی کے داخلوں اور لیبر مارکیٹ کے تقاضوں کے لیے درکار مضامین کے امتزاج کے مطابق ایڈجسٹ کیا جا رہا ہے۔

یہ سائنس، انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی میں انتہائی ہنر مند انسانی وسائل کی کمی کا باعث بن سکتا ہے – ڈیجیٹل معیشت کے ستون۔

انتخابی کورسز کا تضاد

Nghe An صوبے کے ہائی اسکولوں میں، خاص طور پر پہاڑی اور دور دراز علاقوں میں، ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں انتخابی مضامین کے لیے رجسٹریشن عدم توازن کو ظاہر کر رہا ہے۔ فزکس، کیمسٹری، بیالوجی اور انفارمیٹکس جیسے انجینئرنگ کے شعبوں کی "ریڑھ کی ہڈی" سمجھے جانے والے مضامین کو امیدواروں کی نمایاں کمی کا سامنا ہے۔

دور دراز اور پسماندہ Tuong Duong کمیون کے Tuong Duong ہائی سکول میں 12ویں جماعت کے 355 طلباء میں سے، صرف 11 نے فزکس کا انتخاب کیا، 10 نے کیمسٹری کا انتخاب کیا، اور سب سے کم نمبر انفارمیٹکس کے لیے تھے جن میں صرف 5 امیدوار تھے۔ اس کے برعکس، تاریخ، جغرافیہ، اور معاشیات اور قانون جیسے مضامین بالترتیب 228، 188، اور 206 رجسٹرڈ طلباء کے ساتھ غالب رہے۔

انگریزی کا بھی یہی حال ہے۔ ہائی سکول کی انگلش ٹیچر محترمہ Nguyen Thi Trang نے بتایا کہ اگرچہ رجسٹریشن کرنے والے طلباء کی تعداد پچھلے سال کے مقابلے میں دگنی ہو گئی ہے، لیکن یہ تعداد اب بھی بہت معمولی ہے۔ پرنسپل لی نگوک ہنگ کے مطابق، نسلی اقلیتی طلبا کے لیے زبان کی رکاوٹ (جن کی تعداد 80 فیصد سے زیادہ ہے) اور سائنس کے مضامین کی دشواری ان کو ایسے مضامین کا انتخاب کرنے پر مجبور کرتی ہے جو گریجویشن کو یقینی بنانے کے لیے "سیکھنے اور یاد کرنے میں آسان" ہوں۔

یہ صورتحال پہاڑی علاقوں کے لیے منفرد نہیں ہے۔ یہاں تک کہ اعلی درجے کے اسکول جیسے Nghe An Ethnic Boarding High School No. 2 اب بھی اس رجحان کو ظاہر کرتے ہیں۔ 12ویں جماعت کے 263 طلباء میں سے 213 نے تاریخ کا انتخاب کیا، جبکہ صرف 8 نے انفارمیٹکس کے لیے اندراج کیا۔ اسکول کی وائس پرنسپل محترمہ ٹرونگ تھی تھانہ تھوئے کا خیال ہے کہ طلباء یونیورسٹی میں داخلے کے معیار اور لیبر مارکیٹ کے تقاضوں کے ساتھ اپنے انتخاب کو ہم آہنگ کرتے ہوئے زیادہ عملی انداز کی طرف بڑھ رہے ہیں۔

یہ صورتحال انتظامیہ اور تدریس پر بے مثال دباؤ پیدا کرتی ہے۔ Le Viet Thuat High School میں، گریڈ 10 سے کیریئر گائیڈنس شروع ہونے کے باوجود، سائنس کے مضامین کا انتخاب کرنے والے طلباء کا فیصد کم رہتا ہے (کیمسٹری، بیالوجی، اور انفارمیٹکس کے لیے 20% سے کم)۔ جس کی وجہ سے سکول کو سٹاف کی فراہمی میں مشکلات کا سامنا ہے۔ تدریسی کوٹے کو پورا کرنے کے لیے، بہت سے سائنس اساتذہ کو اضافی مضامین جیسے مقامی تعلیم یا تجرباتی سرگرمیاں لینے پڑتے ہیں۔

تکنیکی افرادی قوت کے بحران کا خطرہ

تعلیمی ماہرین اس "بے مماثلت" کو "صحیح راستے" کی ترجیح قرار دیتے ہیں۔ کیٹ نگن کمیون میں تھانہ چوونگ 3 ہائی اسکول کے پرنسپل مسٹر لی وان کوئن نے واضح طور پر نشاندہی کی کہ جب 2018 کے نصاب کے تحت چار مضامین کا انتخاب دیا جاتا ہے تو، طلباء اکثر ایسے مضامین کو ترجیح دیتے ہیں جو "حفاظت" کی خاطر "پہنچنے میں آسان، کم دباؤ، اور اعلی نمبر حاصل کرنے میں آسان ہوتے ہیں۔" یہ انتخاب عارضی ہے اور اس میں مستقبل کے کیریئر کے لیے حکمت عملی کی منصوبہ بندی کا فقدان ہے۔

سب سے بڑی تشویش ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان پر نہیں رکتی۔ میکرو نقطہ نظر سے، طلباء نے قدرتی علوم سے منہ موڑنا قومی افرادی قوت کے ڈھانچے میں سنگین عدم توازن کا باعث بنے گا۔ اقتصادی ماہرین کے مطابق، ویتنام تیز رفتار صنعت کاری اور ڈیجیٹل تبدیلی کے مرحلے میں داخل ہو رہا ہے۔ STEM شعبوں (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی) میں انسانی وسائل کی مانگ بہت زیادہ ہے۔ نیچرل سائنسز میں داخل ہونے والے طلباء کی موجودہ کمی اگلے 5-10 سالوں میں انجینئرز، ٹیکنالوجی ماہرین اور سائنسدانوں کی کمی کے بحران کی بنیاد ہے۔

جیسے جیسے انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی کے شعبوں کے لیے درخواست دہندگان کا پول سکڑتا جائے گا، ان یونیورسٹیوں سے آنے والے اور جانے والے دونوں گریجویٹس کا معیار متاثر ہوگا۔ یہ ہائی ٹیک سرمایہ کاری (جیسے سیمی کنڈکٹرز اور صاف توانائی) کو راغب کرنے میں ویتنام کی معاشی مسابقت کو براہ راست خطرہ بناتا ہے، جس کے لیے قدرتی علوم میں ہنر مند افرادی قوت کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ صورت حال نہ صرف ہائی اسکولوں میں پڑھانے کے لیے چیلنجز کا باعث بنتی ہے بلکہ ایک پائیدار افرادی قوت کے ڈھانچے کو یقینی بنانے کے لیے طویل مدتی کیریئر رہنمائی کی حکمت عملی کا بھی مطالبہ کرتی ہے۔

اس مسئلے کو حل کرنے کے لیے، مسٹر لی وان کوئن کا خیال ہے کہ حل کی ضرورت ہے "ابتدائی اور فعال طور پر۔" اسکولوں کو اپنے کیریئر کی مشاورت کے طریقوں کو بنیادی طور پر تبدیل کرنے کی ضرورت ہے، طالب علموں کو ان کے درجات کو دیکھنے کے بجائے لیبر مارکیٹ کے منظر نامے کو سمجھنے میں مدد کرنا۔ مزید برآں، بنیادی مسئلہ قدرتی سائنس کے مضامین میں تدریس اور سیکھنے کے معیار کو بہتر بنانا ہے۔ "اساتذہ کو اپنے طریقوں کو اختراع کرنے، عملی کام اور تجربات کو بڑھانے، اور طالب علموں میں جوش پیدا کرنے کے لیے علم کو حقیقی دنیا کی ایپلی کیشنز سے جوڑنے کی ضرورت ہے،" مسٹر کوئن نے زور دیا۔

ہا ہوا ٹیپ ہائی اسکول کے پرنسپل مسٹر کاو تھانہ باؤ نے ہائی اسکولوں، یونیورسٹیوں اور کاروباروں کے درمیان قریبی روابط کی ضرورت پر زور دیا۔ انہوں نے اس بات پر زور دیا کہ سائنس کے مضامین کو اس طرح پڑھایا جانا چاہیے جس سے علمی نظریہ کم ہو، عملی اطلاق میں اضافہ ہو اور حقیقی دنیا کے مسائل کو حل کرنے پر توجہ مرکوز ہو۔ یونیورسٹیوں کو اپنے داخلے کے مجموعوں میں تنوع اور زیادہ لچکدار ہونے کی ضرورت ہے، چند مخصوص مضامین پر زیادہ انحصار سے گریز کرتے ہوئے، اس طرح طلباء کو تمام مضامین کا جامع مطالعہ کرنے کی ترغیب دینا ہوگی۔ امتحانی مضامین کا انتخاب ایک طالب علم کا حق ہے، لیکن انفرادی صلاحیتوں کے مطابق ان انتخابوں کی رہنمائی کرنا اور سماجی ترقی کی ضروریات کو پورا کرنا تعلیمی شعبے اور کمیونٹی کی ذمہ داری ہے۔ صرف گریڈز پر توجہ مرکوز کرنے کی بجائے سائنس کے لیے جنون کو فروغ دینا موجودہ تعلیمی منظر نامے کو متوازن کرنے کی کلید ہو گا...

Tuong Duong کمیون، Nghe An صوبے کے Tuong Duong ہائی سکول میں، 335 طلباء میں سے صرف 26 نے فزکس، کیمسٹری اور انفارمیٹکس کے امتحانات دینے کا انتخاب کیا۔

اس صورتحال کے جواب میں، Nghe An ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے اسکولوں کو ہدایت کی ہے کہ وہ اپنے پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کریں۔ خاص طور پر، وہ نچلی ثانوی سطح سے STEM (سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ، اور ریاضی) کی تعلیم کو فروغ دینے کے لیے تدریسی طریقوں کو تبدیل کر رہے ہیں۔ قدرتی علوم کو سیکھنے کو صرف کاغذ پر مسائل حل کرنے کے بجائے عملی کام اور تجربات سے منسلک ہونا چاہیے، اس طرح طلبہ میں حقیقی دلچسپی پیدا ہوتی ہے۔

Nghe An ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Van Khoa نے زور دیا: "طالب علموں کو ایسے مضامین کا انتخاب کرنے کا مشورہ دینے کے بجائے جو پاس کرنے میں آسان ہوں، اسکولوں کو صوبے کے صنعتی پارکوں اور ٹیکنالوجی کمپنیوں (جیسے VSIP، WHA Nghe An) کے لیے مزید فیلڈ ٹرپس کا اہتمام کرنے کی ضرورت ہے۔ انجینئرز اور پروگرامرز کی آمدنی کی سطح، امتحانی مضامین کے انتخاب کے بارے میں ان کی سوچ بدل جائے گی۔

Nghe An صوبہ خاص طور پر Nghe An طلباء کے لیے ایک اسکالرشپ پالیسی پر بھی تحقیق کر رہا ہے جو ملکی اور بین الاقوامی سطح پر کلیدی یونیورسٹیوں میں انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی کے شعبوں میں داخلہ لے رہے ہیں۔ متعلقہ فریق بڑے ٹیکنالوجی کارپوریشنز کے ساتھ تعاون کر رہے ہیں تاکہ طلباء کے سکول میں ہونے کے وقت سے ہی انسانی وسائل کے لیے "بھرتی" کا عمل تشکیل دیا جا سکے۔ جب طلباء اعلی آمدنی کے ساتھ مستحکم ملازمت کا مستقبل دیکھتے ہیں، تو ان کے انتخاب بدل جائیں گے۔ صوبہ تخلیقی صلاحیتوں، سائنس اور ٹکنالوجی کے شعبوں میں نوجوان صلاحیتوں کو نوازنے کے لیے ایک انعامی فنڈ کے قیام پر بھی تحقیق کر رہا ہے، تاکہ "مشکل شعبوں کی پیروی میں فخر" کا جذبہ پھیلایا جا سکے اور کلیدی ہائی سکولوں کے لیے جدید آلات میں سرمایہ کاری کی جا سکے۔ کافی عملی ٹولز کے ساتھ سیکھنے کا ماحول طلباء کو صرف کاغذ پر نظریاتی مطالعہ کرنے کے بجائے قدرتی سائنس کے مضامین کا انتخاب کرتے وقت زیادہ پر اعتماد محسوس کرنے میں مدد کرے گا۔

صرف اس صورت میں جب طلباء روزمرہ کی زندگی میں فزکس، کیمسٹری، یا کمپیوٹر سائنس کی اپیل اور عملی ایپلی کیشنز اور کیریئر کے وسیع مواقع کو دیکھیں گے تو انہیں اپنے "کمفرٹ زون" سے باہر نکلنے کی ترغیب ملے گی۔ طلباء اور والدین دونوں کے نقطہ نظر اور اسکولوں کی تعلیمی حکمت عملیوں سے بروقت ایڈجسٹمنٹ کے بغیر، یہ عدم توازن علم اور ٹیکنالوجی پر مبنی معیشت کی ترقی کی راہ میں ایک غیر مرئی رکاوٹ بن جائے گا جس کے لیے ویتنام کوشش کر رہا ہے۔

ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/canh-bao-tinh-trang-lech-phadang-ky-mon-thi-tot-nghiep-20260429153419180.htm