ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کی درجہ بندی: "نرم درجہ بندی، سخت درجہ بندی" کے حالات کو روکنا

جناب Nguyen Huu Do, ڈپٹی منسٹر آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے نوٹ کیا کہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کی درجہ بندی کے لیے ہر ایک ممتحن کو ذمہ داری کے اعلیٰ احساس کو برقرار رکھنے اور طلباء کے مفادات کو سب سے زیادہ ترجیح دینے کی ضرورت ہوتی ہے۔

12 اگست کی صبح، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Nguyen Huu Do نے وزارت تعلیم و تربیت کے ایک وفد کی قیادت میں افتتاحی تقریب میں شرکت کی اور صوبہ Nam Dinh میں امتحان کی گریڈنگ کی تیاریوں کا معائنہ کیا۔

مضمون کے امتحانات کو دو آزاد راؤنڈ میں درجہ بندی کرنا ضروری ہے۔

نائب وزیر Nguyen Huu Do نے Nam Dinh کے ساتھ ساتھ تمام علاقوں کو امتحان کے گریڈرز کے انتخاب، تربیت اور پس منظر پر بھرپور توجہ دینے کی یاد دلائی۔ اگر شروع سے صحیح طریقے سے کیا جائے، صحیح لوگوں کو کام تفویض کیا جائے، ہر قدم اور طریقہ کار پر عمل کیا جائے تو نتائج درست نکلیں گے۔

امتحان کے نگران کی طرف سے بظاہر آسان نظر آنے کی مثال دیتے ہوئے جس کے نتیجے میں کچھ امیدواروں کو بیک اپ پیپرز کا استعمال کرتے ہوئے کئی کمروں میں دوبارہ امتحان دینا پڑا، جس سے پورے سسٹم کے لیے مشکلات پیدا ہوئیں، مسٹر ڈو نے دلیل دی کہ کچھ مسائل، اگرچہ بظاہر دہرائے گئے ہیں، پھر بھی ضرورت سے زیادہ نہیں ہیں۔ واقفیت اور ان سے نمٹنے کی مسلسل ضرورت کے باوجود، مطمئن ہونا ناقابل قبول ہے، اور درجہ بندی کے پورے عمل کے دوران ذمہ داری کے اعلیٰ احساس کو برقرار رکھا جانا چاہیے۔

جناب نے نوٹ کیا کہ مضمون اور متعدد انتخابی امتحانات دونوں کے لیے درجہ بندی کے عمل میں کافی نئے پوائنٹس ہیں۔ اس سال کا متعدد انتخابی گریڈنگ سافٹ ویئر زیادہ سخت ہے، جو گریڈنگ کے عمل کے ہر مرحلے پر گریڈنگ کمیٹی کے چیئرمین کو ذمہ داری تفویض کرتا ہے۔ حفاظتی طریقہ کار بہتر ہے، اور دھوکہ دہی کو روکنے کے لیے متعدد انتخابی امتحانات کو الیکٹرانک طور پر کوڈ کیا جاتا ہے۔

ہر ممتحن کے پاس ایک واضح نظریہ ہونا چاہیے لیکن کٹر نہیں، طلبہ کے مفادات کو ترجیح دینا، معروضیت کو یقینی بنانا، اور تشخیص کو طلبہ کی صلاحیتوں کے لیے موزوں بنانا چاہیے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Nguyen Huu Do

مضمون کے امتحان کے بارے میں، مسٹر ڈو نے سختی سے آزاد دو راؤنڈ گریڈنگ کے عمل کی ضرورت پر زور دیا۔ یہ منصفانہ درجہ بندی کے لئے اہم ہے. اس لیے، سرکاری درجہ بندی شروع ہونے سے پہلے، وزارت تعلیم و تربیت یہ شرط رکھتی ہے کہ ہر علاقے میں مضمون کی درجہ بندی کرنے والی کمیٹیوں کو مشترکہ طور پر کم از کم 10 پیپرز کی درجہ بندی کرنی چاہیے تاکہ خیالات کا تبادلہ ہو اور تشریح اور نقطہ نظر پر اتفاق رائے ہو سکے۔ مسٹر ڈو نے کہا، "میں نے امتحانی کمیٹی کو ہدایت کی ہے کہ وہ درجہ بندی کے رہنما خطوط تیار کریں جو ممکن حد تک سمجھنے میں آسان ہوں، ایسی ہدایات سے گریز کرتے ہوئے جن کی متعدد طریقوں سے تشریح کی جا سکتی ہے۔"

امیدواروں کے امتحانی پرچوں کی رازداری کا تحفظ۔

درجہ بندی کی ترقی اور معیار کو یقینی بنانے کے لیے، خاص طور پر ادب کے مضمون کے لیے، جہاں امتحان کے سوالات کھلے ہوئے ہیں اور امیدواروں کو اپنی رائے اور تخلیقی صلاحیتوں کے اظہار کی ترغیب دیتے ہیں، مسٹر ڈو نے درخواست کی: "ہر ممتحن کو اپنا نقطہ نظر واضح طور پر بیان کرنا چاہیے لیکن سخت نہیں ہونا چاہیے، طلبہ کے مفادات کو سب سے زیادہ ترجیح دیتے ہوئے، طلبہ کی معقولیت اور اہلیت کو یقینی بنانا چاہیے۔"

نام ڈنہ صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر مسٹر کاؤ شوان ہنگ نے کہا کہ امتحانات کی درجہ بندی کے لیے منتخب کیے گئے تمام ممتحن اعلیٰ تعلیم یافتہ اور اچھے رویے کے حامل ہیں، اس خاص طور پر اہم کام کو انجام دینے کے لیے انتہائی احتیاط کے ساتھ منتخب کیا گیا ہے۔ درجہ بندی میں مستقل مزاجی کو یقینی بنانے کے لیے، Nam Dinh ہر ممتحن کو بلند آواز سے پڑھنے کا طریقہ استعمال نہیں کرتا، بلکہ اس کے بجائے طلبہ کے کام کی ہر سطر اور پیراگراف کو بحث کے لیے اسکرین پر پیش کرتا ہے۔ مسٹر ہنگ نے کہا کہ "اصول یہ ہے کہ بات چیت کی جائے اور اجتماعی طور پر درجہ بندی کی جائے جب تک کہ سرکاری طور پر درجہ بندی شروع کرنے سے پہلے مزید شکوک و شبہات نہ ہوں۔"

مسٹر ہنگ کے مطابق، گریڈنگ کے عمل کے دوران طلباء کے مفادات کو ترجیح دینے کے لیے ڈپٹی منسٹر ڈو کی ہدایت گزشتہ برسوں میں گریڈنگ کے امتحانات کے عملی تجربے میں بہت اہم ہے۔ درحقیقت، امیدواروں کے پرچوں میں ایسے نکات موجود ہیں جو "درجہ بندی کے اہل ہیں یا نہیں،" اس لیے امتحان دہندگان اور گریڈنگ کمیٹیوں کو چاہیے کہ وہ گریڈنگ کے رہنما خطوط کو اس طرح لاگو کریں جو امیدواروں کے حقوق اور مفادات کو یقینی بنائے، جب تک کہ وہ ضوابط کی خلاف ورزی نہ کریں اور ضرورت سے زیادہ سخت یا نرمی والے مضامین کی درجہ بندی کے حالات سے گریز کریں۔ نقصان دہ امیدوار، جبکہ بہت نرم گریڈنگ بڑے تضادات پیدا کرے گی اور امیدواروں کی صلاحیتوں کا درست اندازہ لگانے میں ناکام ہو جائے گی)۔

"ادب کے مضمون کے بارے میں، میں ممتحن سے ہمیشہ کہتا ہوں کہ اگر طالب علم غیر معمولی کارکردگی کا مظاہرہ کرتا ہے، اور بحث کے بعد تنقید کرنے کے لیے کچھ نہیں ہے، تو انہیں چاہیے کہ وہ بغیر کسی ہچکچاہٹ کے اسے 10 کا کامل اسکور دیں۔ تاہم، ممتحن اکثر ہچکچاتے اور گھبراتے ہیں، اس لیے Nam Dinh نے کبھی بھی Literature میں 10 کا کامل اسکور حاصل نہیں کیا،" Mr.

مسٹر ہنگ نے تصدیق کی کہ نام ڈنہ امتحانات کو سنجیدگی سے اور معروضی طور پر درجہ بندی کرے گا، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ فائنل پرچوں کی جانچ پڑتال کی جائے گی۔ مسٹر ہنگ نے یاد دلایا کہ "جہاں تک ممتحن کا تعلق ہے، ہر فرد کو اپنی ذمہ داریاں پوری کرنی ہوں گی تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ درجہ بندی کے بعد، وہ بغیر کسی پریشانی کے گھر جا کر آرام سے سو سکتے ہیں یا کسی بھی مسئلے کو حل کرنے کے لیے واپس بلائے جا سکتے ہیں۔"

مسٹر ڈو نے یہ بھی نوٹ کیا کہ ممتحن کو درجہ بندی میں کچھ عام غلطیوں سے گریز کرنا چاہیے، جیسے: پوائنٹس کو کم کرنا، اجزاء کے اسکور غائب کرنا؛ ادب کے مضمون کے لیے، اس نے درخواست کی کہ ممتحن امیدواروں کے پرچوں کی معلومات کو خفیہ رکھیں، اور مزاحیہ یا ناقص تحریری جملے شائع نہ کریں... تاکہ انفرادی امیدواروں پر اثر نہ پڑے۔ جائزہ لینے کا عمل درجہ بندی کے عمل کی تصدیق ہے۔ اچھے درجہ بندی کے معیار کا مطلب ہے کہ نظرثانی کی زیادہ درخواستیں نہیں ہیں اور 1-2 پوائنٹس یا اس سے زیادہ کی تضادات کی وجہ سے امتحانی پیپرز کو اسکور ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت نہیں ہے۔

32 امتحانی معائنہ ٹیمیں

وزارت تعلیم و تربیت کے چیف انسپکٹر Nguyen Duc Cuong کے مطابق، مجموعی طور پر 191 اہلکاروں، ماہرین اور یونیورسٹی کے لیکچررز نے 63 صوبائی محکموں تعلیم و تربیت میں 32 معائنہ ٹیموں میں حصہ لیا۔ ان میں سے 63 ملک بھر کے 32 اعلیٰ تعلیمی اداروں کے اہلکار اور لیکچرار تھے۔ ٹیموں کے لیے سائٹ پر امتحان کی درجہ بندی کے معائنے کرنے کا سب سے طویل دورانیہ 11 اگست سے 26 اگست تک تھا، اور یہ اس سے پہلے ختم ہو سکتا ہے اس کا انحصار گریڈ کیے جانے والے پرچوں کے حجم، گریڈنگ کی پیشرفت، اور مقامی سکور کے اندراج کے شیڈول پر ہوتا ہے۔

امتحان کی درجہ بندی کے عمل کے دوران COVID-19 سے بچاؤ کے اقدامات کو یقینی بنانا۔

نائب وزیر Nguyen Huu Do نے نوٹ کیا کہ درجہ بندی کا عمل Covid-19 وبائی امراض کی اب بھی پیچیدہ پیش رفت کے درمیان ہو رہا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت درخواست کرتی ہے کہ درجہ بندی کمیٹیاں بیماری سے بچاؤ کے تقاضوں کی تعمیل کریں۔ اس میں اس بات کو یقینی بنانا شامل ہے کہ تصدیق شدہ COVID-19 کیسز یا وبائی مرض کی تاریخ والے اساتذہ گریڈنگ میں شامل نہیں ہیں۔ ایگزامینرز کے جسمانی درجہ حرارت کی پیمائش کے لیے گریڈنگ ایریا میں طبی عملے کا ڈیوٹی پر ہونا؛ اور پورے عمل کے دوران مناسب سماجی دوری اور ماسک پہننے کو یقینی بنانا۔

امیدوار CoVID-19 وبائی امراض کے درمیان خصوصی امتحان مکمل کرنے پر خوش تھے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/cham-thi-tot-nghiep-thpt-khong-de-xay-ra-tinh-trang-cham-long-cham-chat-185983992.htm