جنرل سکریٹری اور صدر ٹو لام کی طرف سے تعلیمی شعبے کے ساتھ اپنے حالیہ ورکنگ سیشن کے دوران نئے تعلیمی سال کی تیاریوں کے حوالے سے جاری کردہ ہدایات محض ایک شعبے کے لیے رہنما اصول نہیں ہیں بلکہ بنیادی طور پر ایک طویل مدتی قومی ترقی کی حکمت عملی ہے۔
"تعلیم کے انتظام" کی ذہنیت سے "تعلیمی ترقی کے انتظام" کی ذہنیت میں مضبوط تبدیلی کی ضرورت پر زور دیتے ہوئے، اور اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ تعلیم کو ملک کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تیاری میں ایک قدم آگے ہونا چاہیے، پارٹی اور ریاست کے سربراہ نے ایک اہم ضرورت پیش کی ہے: تعلیم کو مستقبل کی تشکیل کے لیے ایک اہم قوت بننا چاہیے۔
 |
سالوں کے دوران، ویتنامی تعلیم نے اہم کامیابیاں حاصل کی ہیں۔ (مثالی تصویر: VNA) |
تعلیم کو نئے دور میں تیز رفتار، پائیدار، خود انحصاری، اور خود کو مضبوط کرنے والی قومی ترقی کے تقاضوں کے مجموعی تناظر میں رکھا گیا ہے۔ لہذا، تعلیم کو اب محض عوامی خدمات فراہم کرنے یا فوری ضروریات کو پورا کرنے کے لیے انسانی وسائل کی تربیت کے کام کو پورا کرنے کے شعبے کے طور پر نہیں دیکھا جاتا۔ تعلیم کو ترقی کے لیے ایک محرک قوت سمجھا جانا چاہیے، ایک اسٹریٹجک وسیلہ جو قومی مسابقت کا تعین کرتا ہے۔ ایک ملک جو تیز رفتار ترقی چاہتا ہے اس کے پاس اعلیٰ معیار کی افرادی قوت ہونی چاہیے۔ ایک ایسا ملک جو پائیدار ترقی چاہتا ہے اس کے شہریوں کو وقت کی تبدیلیوں سے ہم آہنگ ہونے کے لیے علم اور ہنر سے لیس ہونا چاہیے۔ ایک ملک جو خود انحصاری اور خود کو مضبوط کرنا چاہتا ہے اس کے پاس ماہرین، سائنسدانوں ، انجینئروں اور کارکنوں کی ایک ٹیم ہونی چاہیے جو ٹیکنالوجی، علم اور اپنے مستقبل میں مہارت حاصل کرنے کے قابل ہو۔
سالوں کے دوران، ویتنامی تعلیم نے اہم کامیابیاں حاصل کی ہیں۔ تربیت کے پیمانے میں مسلسل توسیع ہوئی ہے، تعلیم تک رسائی کے ساتھ آبادی کا فیصد مسلسل بڑھ رہا ہے، اور عمومی تعلیم کے معیار کو بین الاقوامی سطح پر تسلیم کیا گیا ہے۔ تاہم، سائنس اور ٹیکنالوجی میں تیزی سے تبدیلیاں بالکل نئے تقاضوں کو جنم دے رہی ہیں۔ اگرچہ پہلے ایک پیشہ ایک مستحکم، طویل مدتی وجود رکھتا تھا، آج بہت سے پیشوں کی عمر صرف چند سال ہے۔ مصنوعی ذہانت کا ظہور عالمی لیبر مارکیٹ کو بڑی حد تک تبدیل کر رہا ہے۔ کئی بار دہرائی جانے والی ملازمتوں کو مشینوں اور الگورتھم سے بدل دیا جائے گا۔ اس کے ساتھ ہی، ڈیٹا انجینئرز، مصنوعی ذہانت کے ماہرین، سائبرسیکیوریٹی ماہرین، ورچوئل رئیلٹی ڈیزائنرز سے لے کر سبز معیشت ، صاف توانائی اور بائیو ٹیکنالوجی سے متعلق شعبوں تک بہت سے نئے پیشے مسلسل ابھر رہے ہیں۔
اس لیے جنرل سکریٹری اور صدر کی طرف سے یہ ہدایت کہ تعلیم کو نئے پیشوں کی تربیت کے رجحانات کو سمجھنا چاہیے جو ابھریں گے اور جو مستقبل میں معدوم ہو جائیں گے۔ تعلیم کو روایتی تربیتی سوچ سے بالاتر ہونا چاہیے۔ محض موجودہ ضروریات کو پورا کرنے کے بجائے، تعلیم کو مستقبل کی ضروریات کا اندازہ لگانے کے قابل ہونا چاہیے۔ جو کچھ اس وقت موجود ہے اس کی تربیت کرنے کے بجائے، تعلیم کو آنے والی چیزوں کے لیے تیاری کرنی چاہیے۔ اس کے لیے نصابی مواد اور تدریسی طریقوں سے لے کر گورننس کے طریقہ کار اور لیبر مارکیٹ کے ساتھ روابط تک تعلیمی نظام کی بنیادی تبدیلی کی ضرورت ہے۔
سوچ کے اس نئے انداز میں پیش رفت میں سے ایک "تعلیمی انتظام" سے "تعلیمی ترقیاتی گورننس" میں تبدیلی ہے۔ انتظام اکثر آپریشن، کنٹرول، اور ضوابط کے نفاذ سے وابستہ ہوتا ہے۔ دریں اثنا، ترقیاتی حکمرانی کے لیے اسٹریٹجک وژن، پیشن گوئی کی صلاحیت، اور جدت طرازی کی صلاحیت کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس کا مطلب یہ ہے کہ تعلیم کے شعبے کو صرف اسکولوں کو چلانے، نصاب تیار کرنے، یا امتحانات کے انعقاد پر توجہ نہیں دینی چاہیے، بلکہ بڑے سوالوں کے جواب بھی دینے چاہئیں: اگلے 10 سالوں میں ملک کو کس قسم کے انسانی وسائل کی ضرورت ہوگی؟ کون سی مہارتیں قومی مسابقت کا تعین کریں گی؟ کون سے تکنیکی شعبے ترقی میں کامیابیاں پیدا کریں گے؟ اور ان تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے آج تعلیم کو کیا تیاری کرنے کی ضرورت ہے؟
حقیقت یہ ہے کہ بہت سی کامیاب قوموں نے تعلیم کو اپنی ترجیح کے طور پر چنا ہے۔ جنوبی کوریا نے تکنیکی پاور ہاؤس بننے سے پہلے تعلیم میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کی۔ سنگاپور نے ایشیا میں ایک اہم مالیاتی اور اختراعی مرکز بننے سے پہلے مستقبل پر مبنی تعلیمی نظام بنایا۔ فن لینڈ، پرچر قدرتی وسائل کی کمی کے باوجود، اپنی طویل مدتی تعلیمی حکمت عملی کی بدولت ایک اعلیٰ معیار کی افرادی قوت رکھتا ہے۔ یہ اسباق یہ ظاہر کرتے ہیں کہ ہر ترقی یافتہ قوم کو مستقبل میں سرمایہ کاری کرنی چاہیے، اور تعلیم ہی اس کا راستہ ہے۔
ڈیجیٹل دور میں، سب سے اہم چیز علم کی یادداشت نہیں بلکہ زندگی بھر سیکھنے کی صلاحیت ہے۔ مصنوعی ذہانت سیکنڈوں میں معلومات فراہم کر سکتی ہے لیکن یہ انسانی تخلیقی صلاحیتوں، تنقیدی سوچ، مسائل حل کرنے کی مہارت اور سماجی ذمہ داری کو مکمل طور پر تبدیل نہیں کر سکتی۔ لہٰذا، جدید تعلیم کو اپنی توجہ علم کی منتقلی سے قابلیت کی ترقی کی طرف منتقل کرنی چاہیے۔ سیکھنے والوں کو آزادانہ طور پر سیکھنے، اپنی تحقیق کرنے، اپنانے اور اپنے علم کو مسلسل اپ ڈیٹ کرنے کی صلاحیت سے لیس ہونے کی ضرورت ہے۔ یہ ایسی دنیا میں بقا کے لیے ضروری مہارتیں ہیں جہاں ٹیکنالوجی روزانہ بدلتی ہے۔
جنرل سکریٹری اور صدر کی ہدایات بھی تعلیم اور سائنس اور ٹیکنالوجی کے درمیان تعلق کے حوالے سے حکمت عملی کا مظاہرہ کرتی ہیں۔ مصنوعی ذہانت، اختراع، ڈیجیٹل تبدیلی، سیمی کنڈکٹر ٹیکنالوجی، بائیو ٹیکنالوجی، اور گرین انرجی جیسے شعبے نہ صرف نئے اقتصادی شعبے ہیں بلکہ ایسے شعبے بھی ہیں جو ملک کی مستقبل کی پوزیشن کا تعین کریں گے۔ اعلیٰ سطح پر عالمی ویلیو چین میں حصہ لینے کے لیے، ویتنام مکمل طور پر سادہ لیبر پر انحصار نہیں کر سکتا۔ ہمیں شہریوں کی نسلوں کی ضرورت ہے جو نیا علم پیدا کرنے، نئی ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنے اور نئی اقدار پیدا کرنے کے قابل ہوں۔ یہ کام تعلیم سے شروع ہوتا ہے۔
ویتنام کے 2045 تک ایک اعلیٰ آمدنی والا ترقی یافتہ ملک بننے کے ہدف کے تناظر میں، تعلیم کو حقیقی معنوں میں ایک اعلیٰ قومی ترجیح سمجھا جانا چاہیے۔ تعلیم میں سرمایہ کاری خرچ نہیں بلکہ مستقبل میں سرمایہ کاری ہے۔ آج ہر سکول ایسا ہے جہاں انجینئرز، سائنسدانوں، کاروباری افراد، ٹیکنالوجی کے ماہرین اور شہریوں کو تربیت دی جا رہی ہے جو ملک کے مستقبل کو تشکیل دیں گے۔ تعلیم میں آج کی ہر اختراع مستقبل میں قوم کے لیے مسابقتی فائدہ پیدا کرے گی۔
تاہم، اس وژن کو سمجھنے کے لیے فیصلہ کن اقدامات کی ضرورت ہے۔ عملی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تربیتی پروگراموں کو باقاعدگی سے اپ ڈیٹ کیا جانا چاہیے۔ اسکولوں اور کاروبار کے درمیان رابطے کو مضبوط کرنے کی ضرورت ہے۔ جدید صنعتی ترقی کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے پیشہ ورانہ تعلیم کو اپ گریڈ کیا جانا چاہیے۔ یونیورسٹیوں کو تحقیق، اختراعات اور ٹیکنالوجی کی منتقلی کے مراکز بننے کی ضرورت ہے۔ ایک ہی وقت میں، ٹیلنٹ کو راغب کرنے، سائنسی تحقیق کی حوصلہ افزائی کرنے، اور جدید ٹیکنالوجیز تیار کرنے کے لیے ایک سازگار ماحول پیدا کیا جانا چاہیے۔
اس کو مزید وسیع طور پر دیکھا جائے تو جنرل سکریٹری اور صدر کی ہدایات صرف تعلیم کے شعبے کے لیے نہیں بلکہ پورے معاشرے کے لیے ایک عمل کا تقاضا ہے۔ تعلیم صرف ہر سکول کی ذمہ داری نہیں ہے۔ خاندان، کاروبار، کمیونٹیز، اور انتظامی ایجنسیوں سب کی ذمہ داری ہے کہ وہ مستقبل کے لیے انسانی وسائل کی تیاری میں حصہ لیں۔ ایک سیکھنے والا معاشرہ، ایک ایسی قوم جو تعلیم میں بہت زیادہ سرمایہ کاری کرتی ہے، اور ایک کھلا اور لچکدار تعلیمی نظام نئے دور میں ویتنام کی پیش رفت کی بنیاد ہوگا۔
جنرل سکریٹری اور صدر کی ہدایت کا پیغام بہت واضح ہے: تیزی سے آگے بڑھنے کے لیے، ہمیں اپنے لوگوں کو تیار کرنا چاہیے۔ دور تک جانے کے لیے ہمیں تعلیم میں سرمایہ کاری کرنی ہوگی۔ مستقبل میں مہارت حاصل کرنے کے لیے، ہمیں علم میں مہارت حاصل کرنی چاہیے۔ بڑھتی ہوئی شدید عالمی مسابقت میں، کسی ملک کا سب سے بڑا فائدہ قدرتی وسائل یا سرمایہ کاری کے سرمائے میں نہیں، بلکہ اس کے انسانی وسائل کے معیار میں ہے۔ لہٰذا، تعلیم کو ایک قدم آگے بڑھ کر نہ صرف حال کے تقاضوں کو پورا کرنا ہوگا بلکہ مستقبل کی راہ ہموار کرنا ہوگا۔ یہ اکیسویں صدی میں تیزی سے ترقی پذیر، پائیدار، خود انحصار، مضبوط اور طاقتور ویتنام کی تعمیر کا راستہ ہے۔
ماخذ: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
![[تصویر] "منشیات سے پاک کمیونز، وارڈز اور خصوصی زونز کی تعمیر کے لیے مشترکہ عزم کا اشتراک" مہم کے لیے اپنی حمایت ظاہر کرنے کے لیے دوڑ میں ہزاروں افراد شریک ہیں۔](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/27/1782554475933_0673e2a3df7b5e25076a-8283-jpg.webp)
