سیکھنے کے ماحول کو زمین سے بڑھانا۔
ہنگ لانگ کمیون میں ایک مخصوص ماڈل سے، ہو چی منہ شہر کا نقطہ نظر واضح طور پر ظاہر ہوتا ہے: چھوٹی لیکن عملی جگہوں سے شروع کرتے ہوئے ٹیکنالوجی کو سیکھنے والوں کے قریب لانا۔ Nguyen Van Tran پرائمری اسکول میں "کنٹینر لائبریری" پروجیکٹ، جو 2025 کے آخر سے نافذ کیا گیا ہے، نہ صرف پڑھنے کی جگہ ہے بلکہ روایت اور ٹیکنالوجی کو مربوط کرنے کے لیے سیکھنے کی جگہ بھی ہے۔
اس کے جدید ماڈیولر ڈیزائن، کھلی جگہ، اور انٹرنیٹ سے منسلک کمپیوٹرز، ٹیبلٹس، سمارٹ ٹی وی وغیرہ کے نظام کے ساتھ، لائبریری طلباء کو کاغذی کتابوں سے لے کر ڈیجیٹل وسائل تک مختلف شکلوں میں علم تک رسائی کی سہولت فراہم کرتی ہے۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ یہ ماڈل ایک واضح سمت دکھاتا ہے: ڈیجیٹل تبدیلی بڑے نظاموں سے شروع نہیں ہوتی بلکہ اسکول کی سطح پر سیکھنے کی واقف جگہوں سے ہوتی ہے۔
ہنگ لانگ کمیون کے ثقافت اور سماجی امور کے محکمہ کے نائب سربراہ مسٹر Huynh Vu Long کے مطابق، ذاتی اور آن لائن سیکھنے کا امتزاج کلاس روم سے باہر سیکھنے کی ثقافت کو پھیلانے میں معاون ہے۔ نہ صرف اسکول کے اندر طلباء کی خدمت کرنا، بلکہ اس ماڈل سے علاقے میں بچوں کے لیے فکری سرگرمیوں کا ایک مرکز بننے کی بھی توقع کی جاتی ہے، جو خود سیکھنے کی عادات کی تشکیل اور ٹیکنالوجی تک جلد رسائی میں حصہ ڈالتا ہے۔
سماجی تنظیموں کی سطح پر، یہ نقطہ نظر مزید متنوع ٹارگٹ گروپس تک پھیلا ہوا ہے۔ ہو چی منہ سٹی وومن یونین کی مستقل نائب صدر محترمہ ٹرین تھی تھان کے مطابق، خواتین کے لیے ڈیجیٹل تعلیمی ماحولیاتی نظام کی تعمیر سے نہ صرف تکنیکی مہارتوں میں اضافہ ہوتا ہے بلکہ پسماندہ گروہوں کے لیے علم تک رسائی کے مواقع بھی کھلتے ہیں۔ نئے تناظر میں تکنیکی ناخواندگی کو ختم کرنے کے لیے "ڈیجیٹل لٹریسی موومنٹ" کو ایک کلیدی حل سمجھا جاتا ہے۔ اس کے علاوہ، اسکالرشپ پروگرام جیسے کہ Nguyen Thi Minh Khai اسکالرشپ، جو پسماندہ لڑکیوں کے لیے آن لائن سیکھنے کا سامان فراہم کرتا ہے، کم عمری سے ہی ڈیجیٹل تقسیم کو کم کرنے میں معاون ہے۔
اسی طرح، لیبر سیکٹر میں، ڈیجیٹل تبدیلی سیکھنے کے مواقع اور سماجی تحفظ تک رسائی کو بڑھانے کے لیے ایک عملی ذریعہ بن رہی ہے۔ ہو چی منہ سٹی فیڈریشن آف لیبر کی اسٹینڈنگ کمیٹی کے رکن مسٹر وو خاک بنہ نے کہا کہ دسیوں ہزار کارکنوں کو، خاص طور پر غیر رسمی شعبے میں، انشورنس کی معلومات تلاش کرنے، فوائد حاصل کرنے، اور کیش لیس ادائیگیوں کے لیے ٹیکنالوجی کے استعمال کے بارے میں رہنمائی کی گئی ہے۔ اس نے کارکنوں کو معلومات اور خدمات تک مساوی رسائی فراہم کی ہے۔ ٹیکنالوجی کے کارکنوں کے لیے "ٹریڈ یونین AI اسسٹنٹ" یا "سٹاپ اوور پوائنٹ" جیسے ماڈلز سیکھنے کو روایتی تعلیم سے آگے لانے اور اسے حقیقی زندگی کی ضروریات سے براہ راست مربوط کرنے کی کوششوں کا مظاہرہ کرتے ہیں۔
ایک جامع سیکھنے کے ماحولیاتی نظام کی طرف۔
موجودہ ماڈلز پر تعمیر کرتے ہوئے، ہو چی منہ سٹی دھیرے دھیرے "سیکھنے کے شہر" کے لیے ایک مشترکہ بنیاد قائم کر رہا ہے، جس میں پالیسی کی ہم آہنگی، وسائل کی سرمایہ کاری، اور ڈیجیٹل ایکو سسٹم کی ترقی پر توجہ دی جا رہی ہے۔
ویتنام میں یونیسکو کے نمائندے جوناتھن والیس بیکر کے مطابق، ایک قابل ذکر پہلو شہر کی جانب سے اپنایا گیا مربوط طریقہ ہے، جس میں شرکت کے لیے پوری حکومت اور معاشرے کو متحرک کرنا ہے۔ یہ کوششیں ایک جامع، متحرک، اور مستقبل کے حوالے سے سیکھنے والے شہر کی تعمیر میں اپنا حصہ ڈال رہی ہیں۔ خاص طور پر، کمزور گروہوں کے لیے ٹیوشن سپورٹ پالیسیوں، سماجی تحفظ، اور لچکدار سیکھنے کے راستوں کے ذریعے سیکھنے کے مواقع کو بڑھانا واضح طور پر ایکوئٹی کے لیے عزم کو ظاہر کرتا ہے۔
عملی نفاذ سے یہ بھی ظاہر ہوتا ہے کہ ڈیجیٹل تبدیلی صرف ایک رہنما خطوط نہیں ہے بلکہ اسے وسائل اور ایکشن پروگرام کے ذریعے مربوط کیا گیا ہے۔ ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے مطابق، 2025 میں، شہر نے صنعتی زونز اور ایکسپورٹ پروسیسنگ زونز میں پری اسکول ایجوکیشن کی ترقی کے لیے پالیسیوں پر عمل درآمد کے لیے 95 بلین VND سے زیادہ مختص کیے تھے۔ ایک ہی وقت میں، ڈیجیٹل تبدیلی پر 5,000 سے زیادہ تربیتی کورسز اور خصوصی ورکشاپس کا انعقاد کیا گیا، جس میں بڑی تعداد میں شرکاء کو راغب کیا گیا۔
"ڈیجیٹل لٹریسی موومنٹ" کو فروغ دیا جا رہا ہے، جس میں تقریباً 19,000 اراکین کمیونٹی ڈیجیٹل ٹیکنالوجی گروپس میں حصہ لے رہے ہیں، جو ہر رہائشی علاقے میں ڈیجیٹل مہارتوں کو پھیلانے میں اپنا حصہ ڈال رہے ہیں۔ اس کے ساتھ ہی ڈیجیٹل ماحول میں سیکھنے کی جگہ کو وسعت دیتے ہوئے 158 تعلیمی اداروں میں "ڈیجیٹل لائبریری" اور "ڈیجیٹل بک شیلف" ماڈلز کو لاگو کیا گیا ہے۔
سماجی نقطہ نظر سے، شہر عالمی سطح پر اعلیٰ تعلیم کو برقرار رکھے ہوئے ہے، جس میں 100% علاقے یونیورسل پرائمری اور لوئر سیکنڈری تعلیم کے لیے لیول 3 کے معیارات حاصل کر رہے ہیں، جبکہ سب کے لیے تعلیم کے حق کو یقینی بنانے کے لیے جامع تعلیمی ماڈلز بھی تیار کر رہے ہیں۔
تاہم، جوناتھن والیس بیکر کے مطابق، ڈیجیٹل تبدیلی، اگر صحیح طریقے سے رہنمائی نہ کی جائے، تو انفراسٹرکچر اور ڈیجیٹل صلاحیتوں میں تفاوت کی وجہ سے خلا کو وسیع کر سکتا ہے۔ لہذا، ٹیکنالوجی کے استعمال کو اخلاقی اصولوں، ذمہ داری، اور لوگوں پر مبنی نقطہ نظر سے رہنمائی کرنے کی ضرورت ہے۔
ہو چی منہ سٹی پیپلز کمیٹی کے وائس چیئرمین Nguyen Manh Cuong نے اس بات پر زور دیا کہ نئے تناظر میں "Learning City" کی تعمیر کے لیے ایک سیکھنے والے معاشرے کی مضبوط بنیاد بنانے اور زندگی بھر سیکھنے کے جذبے کو آبادی کے تمام سطحوں تک پھیلانے کے لیے مستقل، مطابقت پذیر اور موثر رہنمائی کی ضرورت ہے۔
آنے والے عرصے میں، ہو چی منہ سٹی کلیدی حلوں پر توجہ مرکوز کرے گا جیسے زندگی بھر سیکھنے کے بارے میں بیداری پیدا کرنا؛ پسماندہ گروہوں کی مدد کے لیے پالیسیوں کو بہتر بنانا؛ "لوگوں کے لیے ڈیجیٹل خواندگی" جیسی تحریکوں سے وابستہ ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا؛ اور اس کے ساتھ ساتھ افرادی قوت کی صلاحیت کو بڑھانا اور تعلیم کے میدان میں بین الاقوامی تعاون کو بڑھانا۔
ان ہدایات سے ظاہر ہوتا ہے کہ ہو چی منہ سٹی نہ صرف سیکھنے کے پیمانے کو بڑھا رہا ہے بلکہ اس کا مقصد سیکھنے کا ایک جامع ماحولیاتی نظام بنانا ہے جہاں ٹیکنالوجی، پالیسیاں اور لوگ ہم آہنگی کے ساتھ مل کر کام کرتے ہیں۔ عملی نفاذ سے، ڈیجیٹل تبدیلی ایک اہم لیور بن رہی ہے، جس سے ہو چی منہ شہر کو "سیکھنے کا شہر" بننے کے ہدف کے قریب جانے میں مدد مل رہی ہے، اس بنیادی ضرورت کے ساتھ کہ تمام شہریوں کو، تمام حالات میں، زندگی بھر سیکھنے میں حصہ لینے اور اس سے فائدہ اٹھانے کا موقع ملے۔
ماخذ: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-mo-loi-thanh-pho-hoc-tap-20260416142846946.htm
تبصرہ (0)