اسکول بنچ سے ڈیجیٹل شہری

GD&TĐ - روزانہ دو سیشن پڑھانے سے متعلق وزارت تعلیم و تربیت کے رہنما خطوط پر عمل کرتے ہوئے، بہت سے ہائی اسکول دوسرے سیشن کے دوران STEM، STEAM، AI سرگرمیوں وغیرہ کو نافذ کر رہے ہیں۔

مقصد طلباء کو ڈیجیٹل مہارتوں، مصنوعی ذہانت کے اطلاق کی صلاحیتوں، اور تخلیقی سوچ سے آراستہ کرنا ہے، جس سے انہیں صنعت 4.0 کے دور میں بتدریج مربوط ہونے اور اس کے مطابق ڈھالنے میں مدد ملتی ہے۔

کورس میں خلل نہ ڈالیں۔

2025-2026 تعلیمی سال سے پہلے، ون ہنگ سیکنڈری اسکول (ہانوئی) نے ایک STEM - AI - روبوٹکس فیسٹیول کا انعقاد کیا، جہاں اساتذہ اور طلباء نے بہت سی جدید ٹیکنالوجیز کا تجربہ کیا: مصنوعی ذہانت (AI) روبوٹس کو رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے پروگرامنگ، STEM کٹس کو جمع کرنا، دنیا کی تخلیقی صلاحیتوں میں حصہ لینا چیلنجز

اسکول کی پرنسپل محترمہ ٹرونگ تھی مائی ہونگ کے مطابق، دو سیشن فی دن کے تدریسی نظام الاوقات کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے رہنما خطوط پر عمل کرتے ہوئے، پہلا سیشن عمومی تعلیم کے بنیادی نصاب کا احاطہ کرتا ہے، جب کہ دوسرا سیشن ضمنی سرگرمیوں جیسے آرٹ کی تعلیم، جسمانی تعلیم، STEM/STEAM وغیرہ کے لیے وقف ہے، یہ جامع ترقی کے لیے موزوں ہے۔ ہر تعلیمی سطح پر طلباء کی نفسیات اور فزیالوجی۔ لہذا، STEM - AI - روبوٹکس فیسٹیول دوسرے سیشن کے فریم ورک کے اندر منعقد کیا گیا ہے۔

ون ہنگ سیکنڈری اسکول ایک طویل مدتی منصوبہ تیار کر رہا ہے، اپنے تدریسی عملے کو تربیت دے رہا ہے، اور STEM تجرباتی سرگرمیوں کے ساتھ ساتھ AI اور روبوٹکس پروگراموں کو نافذ کرنے کے لیے معروف پیشہ ور تنظیموں کے ساتھ تعاون کر رہا ہے۔ "یہ پارٹی کمیٹی، پیپلز کونسل، اور ون ہنگ وارڈ کی پیپلز کمیٹی کی تعلیم کی جامع ترقی اور علاقے میں جدید اور تخلیقی تعلیمی ماحول کی تخلیق کے حوالے سے ہدایات پر عمل درآمد کرنے کا ایک قدم بھی ہے،" محترمہ ہوونگ نے زور دیا۔

ون ہنگ وارڈ کی پیپلز کمیٹی کی وائس چیئرمین محترمہ کوان تھی وان آن کے مطابق، STEM، AI، اور روبوٹکس کو اسکولوں میں متعارف کرانا صحیح سمت ہے، جو طلباء کو جدید سائنس اور ٹیکنالوجی تک جلد رسائی حاصل کرنے میں مدد فراہم کرتا ہے، اور صنعت کے 4.0 دور کی تیز رفتار تبدیلیوں سے ہم آہنگ ہونے کے لیے ایک مضبوط بنیاد تیار کرتا ہے۔

Quang Trung High School (Dong Da District, Hanoi) کے اساتذہ AI اور تکنیکی آلات کے اطلاق پر تربیت حاصل کر رہے ہیں۔ تصویر: این ٹی سی سی

کافی قانونی بنیاد

ہنوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی سے تعلق رکھنے والے ایسوسی ایٹ پروفیسر ٹوونگ ڈیو ہائی نے حوالہ دیا: وزارت تعلیم اور تربیت نے تعلیمی اداروں کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک اور رہنما خطوط جاری کیے ہیں تاکہ سیکھنے والوں کے لیے ڈیجیٹل صلاحیتوں کو فروغ دیا جا سکے، بشمول اہلیت کا ڈومین 6: طلبہ کے لیے مصنوعی ذہانت کو لاگو کرنے کی صلاحیت کو فروغ دینا۔ گریڈ 1 سے 12 تک کے طلباء کو سیکھنے اور روزمرہ کی زندگی میں AI کو لاگو کرنے کی صلاحیت کے حوالے سے واضح ترقی کے اہداف دیئے جاتے ہیں۔

یہ تعلیمی نظام کی مسلسل جدت میں ایک پیش رفت ہے، جس سے طلباء کو گہری سمجھ اور اپنی تعلیم اور کام میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی صلاحیت حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔ ایک ہی وقت میں، طلباء تعلیم، زندگی اور کیریئر کی رہنمائی میں AI کی ترقی کو پھلانگنے اور قبول کرنے کے قابل ہیں۔

سائنس، ٹیکنالوجی، اختراعات، اور قومی ڈیجیٹل تبدیلی کی ترقی سے متعلق پولٹ بیورو کی 22 دسمبر 2024 کی قرارداد 57-NQ/TW کے نفاذ میں، اور 25 جنوری 2022 کو فیصلہ 131/QD-TTg کے نفاذ میں، پروجیکٹ کی منظوری دیتے ہوئے "تعلیم میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کی تبدیلی اور تربیت کے دورانیے کو تقویت دینا 2022-2025، 2030 کی سمت کے ساتھ،" وزارت تعلیم اور تربیت سرکلر 02/2025/TT-BGDĐT کے مطابق ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک اور ڈیجیٹل مہارت کی تعلیم کو نافذ کر رہی ہے۔

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر مسٹر تھائی وان تائی نے کہا کہ ماضی میں، محکمے نے نصاب میں مناسب مواد کو مربوط یا بہتر انداز میں شامل کیا ہے، مضامین میں خلل ڈالے بغیر اور اسکولوں کو آسانی سے نافذ کرنے کے لیے کافی قانونی بنیادوں کے ساتھ۔

ڈپارٹمنٹ آف جنرل ایجوکیشن نے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک کے مطابق ڈیجیٹل قابلیت کی مطلوبہ سطح اور کامیابی کا تعین کرنے کے لیے انفارمیٹکس اور دیگر مضامین کے لیے عمومی تعلیمی نصاب کا تجزیہ کیا ہے۔ اس نے پرائمری سے لے کر ہائی اسکول تک ہر تعلیمی سطح کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کی ایک تفصیلی وضاحت تیار کی ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مقاصد کو بین الاقوامی طریقوں اور ویتنامی حقائق کے مطابق پورا کیا جائے۔ اس کے ساتھ ہی، اس نے ہر سطح، گریڈ، مضمون/تعلیمی سرگرمی کے نصاب کا جائزہ لیا ہے تاکہ طلباء کی ڈیجیٹل قابلیت کو فروغ دینے کے مواقع کی نشاندہی کی جا سکے۔

اساتذہ اور تعلیمی نظم و نسق کے شعبہ کے ڈپٹی ڈائریکٹر فام توان انہ کی جانب سے اساتذہ کے لیے ڈیجیٹل قابلیت کے فریم ورک پر مسودہ رپورٹ کے مطابق، محکمہ نے مختلف علاقوں میں تحقیق اور سروے ٹیمیں قائم کرنے کے لیے یونیسیف اور متعلقہ اکائیوں کے ساتھ تعاون کیا ہے۔ ڈرافٹ صلاحیتوں کو دو گروپوں میں تقسیم کرتا ہے: بنیادی ڈیجیٹل قابلیت اور خصوصی ڈیجیٹل قابلیت، اساتذہ کی ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے حل اور ٹولز کو اپنے پیشہ ورانہ کام میں لاگو کرنے کی صلاحیت کی عکاسی کرتی ہے۔

STEM، AI، اور ڈیجیٹل مہارتوں کو عام تعلیم میں ضم کرنا نہ صرف نصاب کے تقاضوں کو پورا کرتا ہے بلکہ یہ ملک کی ترقی کی امنگوں کی بنیاد بھی رکھتا ہے۔ طلباء کی آج کی نسل کو تربیت دینے کا مطلب ہے ڈیجیٹل شہریوں کی کلاس کو عالمی سوچ، انضمام کی صلاحیت اور AI دور میں تخلیقی صلاحیتوں کے ساتھ تشکیل دینا۔

یہ ویتنام کو 2045 تک اعلیٰ آمدنی والی ترقی کے اپنے قومی ہدف کو حاصل کرنے میں مدد کرنے کے لیے ایک کلیدی وسیلہ ہو گا - ملک کے قیام کی 100 ویں سالگرہ۔ تعلیم، ایک فعال انداز اپنانا اور اسکول کی سطح سے ڈیجیٹل شہریوں کی پرورش، مستقبل کو کھولنے کی کلید ہے۔

RMIT یونیورسٹی ویتنام تعلیمی اصلاحات کے عمل میں وزارت تعلیم و تربیت کے ساتھ تعاون کرے گی۔ تیزی سے بدلتی ہوئی ٹیکنالوجی کے تناظر میں، ڈیجیٹل قابلیت کا فریم ورک تدریس میں جامع، لچکدار، اور مستقبل پر مبنی سیکھنے کے طریقوں کو ضم کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے۔ - پروفیسر سکاٹ تھامسن - وائٹ سائیڈ - RMIT یونیورسٹی ویتنام کے سی ای او

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html