ریزولیوشن نمبر 71-NQ/TW کے اہداف کو حاصل کرنے کے لیے عزم، وسائل اور پیش رفت کی ضرورت ہے۔

رکاوٹوں کی نشاندہی کرنا

خاص طور پر، 2030 کے لیے قرارداد نمبر 71-NQ/TW میں طے کیے گئے اہداف یہ ہیں کہ ویتنام کے پاس ایشیا میں سرفہرست 200 میں کم از کم 8 اعلیٰ تعلیمی ادارے ہوں گے، کم از کم 1 ادارہ کچھ شعبوں میں دنیا کے سرفہرست 100 میں ہوگا۔ 2035 تک، کم از کم 2 ادارے دنیا کے ٹاپ 100 میں شامل ہوں گے۔ اور 2045 تک، کم از کم 5 ادارے دنیا کے ٹاپ 100 میں شامل ہوں گے۔

موجودہ سیاق و سباق پر غور کرتے ہوئے، ماسٹر کے طالب علم Nguyen Vinh San - VNUR یونیورسٹی کی رینکنگ ریسرچ ٹیم کے رکن - کا خیال ہے کہ یہ ہدف ناممکن نہیں ہے، لیکن اسے حاصل کرنا بہت مشکل بھی ہے۔

ایم ایس سی کے مطابق۔ Nguyen Vinh San, Vietnam اس وقت QS اور THE (2 نیشنل یونیورسٹیز، Duy Tan University، Ton Duc Thang University) کے مطابق دنیا کی ٹاپ 500 اور ایشیا میں ٹاپ 200 میں کئی یونیورسٹیاں ہیں۔ تاہم، تعداد اب بھی کم ہے، درجہ بندی مستحکم نہیں ہے، اور زیادہ تر صرف دنیا میں 801-1000 گروپ یا ایشیا میں 301-500 میں ہیں۔

اپنی موجودہ درجہ بندی سے ایشیا میں ٹاپ 200 اور عالمی سطح پر ٹاپ 100 تک پہنچنے کے لیے جامع اور ہم آہنگ تبدیلیاں اور خود یونیورسٹیوں اور حکومت دونوں کی جانب سے اہم سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔

ویتنامی یونیورسٹیوں کو تیز رفتار ترقی، پارٹی اور ریاست کی جانب سے نئی حمایت کی پالیسیوں، اور تیزی سے گہرے بین الاقوامی انضمام کے رجحان کے لحاظ سے فوائد حاصل ہیں۔ تاہم، ہمارا نقطہ آغاز اب بھی کم ہے۔

ویتنامی اعلیٰ تعلیم کو عالمی درجہ بندی تک پہنچنے کے اپنے ہدف کو حاصل کرنے میں درپیش مخصوص مشکلات کا اشتراک کرتے ہوئے، ماسٹر کے طالب علم Nguyen Vinh San نے چار گروپوں کا خاکہ پیش کیا: فنانس اور انفراسٹرکچر؛ انسانی وسائل؛ یونیورسٹی گورننس؛ اور تعلیمی ثقافت اور انضمام۔

مالیات اور بنیادی ڈھانچے کے حوالے سے: معروف بین الاقوامی درجہ بندی (QS, THE, ARWU) انتہائی قابل قدر معیار جیسے بین الاقوامی اشاعتیں، حوالہ جات، تحقیق، اور R&D میں سرمایہ کاری۔ دریں اثنا، اعلیٰ تعلیم اور سائنسی تحقیق کے لیے ویتنام کا بجٹ مختص محدود ہے، جی ڈی پی کے صرف 0.4-0.5% پر، جو دنیا بھر میں سرفہرست 100 یونیورسٹیوں والے ممالک سے نمایاں طور پر کم ہے۔ لیبارٹری کے بنیادی ڈھانچے، الیکٹرانک لائبریریوں، اور تحقیقی ڈیٹا کی بھی کمی ہے اور ابھی تک معیاری نہیں ہے۔

انسانی وسائل کے حوالے سے: ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے حامل لیکچررز کا تناسب بین الاقوامی معیارات کے مقابلے میں اب بھی کم ہے۔ آمدنی اور معاوضے کا طریقہ کار اتنا پرکشش نہیں ہے کہ ملک کے اندر اور باہر سے ہنر کو راغب کر سکے۔ غیر ملکی زبان کی مہارت اور بین الاقوامی سطح پر شائع کرنے کی صلاحیت محدود ہے، جس کی وجہ سے بین الاقوامی اشاعتوں کی کافی مقدار اور معیار کی کمی ہے۔

یونیورسٹی گورننس کے حوالے سے: یونیورسٹی کی خود مختاری ابھی بھی اپنے ابتدائی مراحل میں ہے، مالیات، تنظیم اور عملے پر بہت سی رکاوٹوں کے ساتھ؛ گورننس کے طریقہ کار نے ابھی تک بین الاقوامی معیارات کو پورا نہیں کیا ہے (یونیورسٹی کونسلیں باضابطہ طور پر کام کرتی ہیں، حقیقی خود ارادیت کی کمی)؛ بین الاقوامی درجہ بندی میں حصہ لینے کے لیے کوئی واضح طویل مدتی حکمت عملی نہیں ہے، اور بہت سی یونیورسٹیاں ابھی تک ڈیٹا کو عوامی طور پر ظاہر کرنے کے لیے تیار نہیں ہیں۔

علمی ثقافت اور انضمام کے حوالے سے: بین الاقوامی اشاعت کا کلچر اور سائنسی تحقیق کی روح ابھی تک وسیع پیمانے پر نہیں پھیلی ہے۔ بین الاقوامی تعاون، اگرچہ ترقی پذیر ہے، پائیدار نہیں ہے، تحقیق، شریک نگرانی، اور مشترکہ اشاعت میں گہرے روابط کا فقدان ہے۔ بین الاقوامی سطح پر معیاری تربیتی پروگرام، دوہری ڈگریاں، اور طلباء کے تبادلے کے پروگرام ابھی تک کافی مسابقتی نہیں ہیں۔

اس کے لیے بہت مضبوط سیاسی ارادے، مخصوص وسائل اور ایک اہم نقطہ نظر کی ضرورت ہے۔

ماسٹر کے طالب علم Nguyen Vinh San کے مطابق، مقصد صرف مضبوط سیاسی ارادے کے ساتھ، مخصوص وسائل اور ایک پیش رفت کے نقطہ نظر کے ساتھ حاصل کیا جا سکتا ہے۔ خاص طور پر، قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے اہداف کو حاصل کرنے کے لیے، تعلیمی شعبے کو حل کے ایک جامع سیٹ کو نافذ کرنے کی ضرورت ہے:

سب سے پہلے، سرمایہ کاری کو ترجیح دیں اور نظام کو مستحکم کریں۔ تقریباً 10 کلیدی قومی یونیورسٹیوں کا انتخاب کریں (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی؛ ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی؛ ہنوئی یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی؛ ڈا نانگ یونیورسٹی؛ ہیو یونیورسٹی؛ کین تھو یونیورسٹی؛ ٹن ڈک تھانگ یونیورسٹی؛ ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف اکنامکس؛ نیشنل اکنامکس یونیورسٹی؛ اور کئی مضبوط نجی یونیورسٹیوں سے بچنے کے لیے سرمایہ کاری اور سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے... یونیورسٹیوں کے اس گروپ کے لیے مالیات، عملے اور تنظیم کے حوالے سے مخصوص میکانزم قائم کریں۔

دوسرا، ہمیں اپنی فیکلٹی کے معیار کو بہتر بنانے کی ضرورت ہے۔ ہمیں ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں والے لیکچررز کے تناسب میں تیزی سے اضافہ کرنے کی ضرورت ہے (دنیا بھر کی اعلیٰ یونیورسٹیوں میں تربیت کے لیے بھیجے جانے والوں کو ترجیح دینا)؛ بین الاقوامی اسکالرز کو ویتنام میں طویل مدتی تحقیق سکھانے اور کرنے کے لیے راغب کرنے کے لیے پروگراموں کو بڑھانا؛ اور ٹیلنٹ کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے کے لیے تنخواہوں اور کام کے ماحول کو بہتر بنائیں۔

سوم، بین الاقوامی تحقیق اور مطبوعات کو فروغ دینا۔ اس میں ISI/Scopus جرائد میں اشاعتوں کی حمایت کے لیے ایک قومی تحقیقی فنڈ قائم کرنا شامل ہے۔ بین الضابطہ لیبارٹریوں اور فضیلت کے مراکز کی ترقی؛ تحقیق کو کاروبار اور عملی ایپلی کیشنز سے جوڑنے کے لیے میکانزم بنانا؛ اور تحقیق میں سرمایہ کاری کرنے اور یونیورسٹیوں اور تحقیقی اداروں کے ساتھ تعاون کرنے والے کاروباروں کے لیے ٹیکسوں کو کم کرنا/چھوٹ دینا۔

چوتھا، یونیورسٹی کی خودمختاری، سائنسی تحقیق، اور کاروباری تعاون کی راہ میں حائل انتظامی رکاوٹوں کو دور کر کے حکمرانی اور خود مختاری کو جدت دیں۔ آپریشنل ڈیٹا کی شفافیت میں اضافہ، بین الاقوامی درجہ بندی میں شرکت کی تیاری؛ اور یونیورسٹی گورننس میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کا اطلاق کریں۔

پانچویں، دنیا بھر کی ٹاپ 200 یونیورسٹیوں کے ساتھ مشترکہ تربیتی پروگراموں کو وسعت دینے کے ذریعے مضبوط بین الاقوامی کاری کو آگے بڑھایا جا رہا ہے۔ طویل مدتی فیکلٹی اور طلباء کے تبادلوں کی حوصلہ افزائی؛ اور بین الاقوامی طلباء کو کلیدی یونیورسٹیوں کی طرف راغب کرنا۔

"قرارداد نمبر 71-NQ/TW میں بیان کردہ اہداف موجودہ تناظر میں کافی مہتواکانکشی ہیں، لیکن ضروری ہیں، جو ویتنام کے تعلیمی نظام کی ترقی اور انضمام کی خواہشات کی عکاسی کرتے ہیں۔ آیا یہ اہداف حاصل کیے جاسکتے ہیں یا نہیں اس کا انحصار سیاسی عزم، حکمرانی میں پیش رفت، مالیاتی سرمایہ کاری، اور خاص طور پر ہر ایک یونیورسٹی میں سانگ کے طالب علم کی ثقافت میں تبدیلیوں پر ہے۔"

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html