ریزولوشن نمبر 71-NQ/TW کے اہداف کو حاصل کرنے کے لیے عزم، وسائل اور پیش رفت کی ضرورت ہے۔

رکاوٹوں کی نشاندہی کریں۔

خاص طور پر، قرارداد نمبر 71-NQ/TW میں 2030 تک ہدف مقرر کیا گیا ہے کہ ویتنام کے پاس ایشیا میں سب سے اوپر 200 میں کم از کم 8 اعلیٰ تعلیمی ادارے ہوں گے، کم از کم 1 ادارہ کچھ شعبوں میں دنیا میں سب سے اوپر 100 میں ہوگا۔ 2035 تک، کم از کم 2 ادارے دنیا کے ٹاپ 100 میں شامل ہوں گے۔ 2045 تک، کم از کم 5 ادارے دنیا کے ٹاپ 100 میں شامل ہوں گے۔

موجودہ تناظر میں ایم ایس سی۔ Nguyen Vinh San - VNUR یونیورسٹی کی درجہ بندی کی تحقیقی ٹیم کے ایک رکن - نے تبصرہ کیا کہ یہ ہدف ناممکن نہیں ہے بلکہ اسے حاصل کرنا بہت مشکل بھی ہے۔

ایم ایس سی۔ Nguyen Vinh San نے وضاحت کی کہ اس وقت، QS اور THE (2 نیشنل یونیورسٹیز، Duy Tan University، Ton Duc Thang University) کے مطابق دنیا کے ٹاپ 500 اور ایشیا کے ٹاپ 200 میں ویتنام کے متعدد اسکول ہیں۔ تاہم، تعداد اب بھی کم ہے، درجہ بندی مستحکم نہیں ہے اور ان میں سے زیادہ تر دنیا میں صرف 801-1,000 گروپ میں ہیں یا ایشیا میں 301-500۔

موجودہ رینکنگ سے ایشیا میں ٹاپ 200 اور دنیا میں ٹاپ 100 تک پہنچنے کے لیے جامع اور ہم آہنگ تبدیلیاں اور یونیورسٹیوں اور ریاست کی جانب سے بھاری سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔

ویتنامی یونیورسٹیوں کو ترقی کی رفتار، پارٹی اور ریاست کی طرف سے نئی حمایت کی پالیسیوں، اور تیزی سے گہرے بین الاقوامی انضمام کے رجحان کے لحاظ سے فوائد ہیں؛ لیکن ہمارا نقطہ آغاز ابھی بھی کم ہے۔

مخصوص مشکلات کا اشتراک کرنا جن کا سامنا ویتنامی اعلیٰ تعلیم کو اس وقت کرنا پڑتا ہے جب وہ عالمی درجہ بندی تک پہنچنے کا ہدف حاصل کرنا چاہتی ہے، MSc۔ Nguyen Vinh San نے چار گروپ پیش کیے: فنانس اور سہولیات۔ انسانی وسائل؛ یونیورسٹی انتظامیہ؛ تعلیمی ثقافت اور انضمام.

فنانس اور سہولیات کے حوالے سے: معزز بین الاقوامی درجہ بندی (QS, THE, ARWU) سبھی بین الاقوامی اشاعتوں، حوالہ جات، تحقیق اور R&D میں سرمایہ کاری کے معیار کی بہت تعریف کرتے ہیں۔ دریں اثنا، ویتنام میں اعلیٰ تعلیم اور سائنسی تحقیق کے لیے بجٹ کے اخراجات ابھی بھی محدود ہیں، جی ڈی پی کا صرف 0.4-0.5%، جو دنیا کی 100 اعلیٰ یونیورسٹیوں والے ممالک سے بہت کم ہیں۔ لیبارٹری کا بنیادی ڈھانچہ، الیکٹرانک لائبریریاں، اور تحقیقی ڈیٹا اب بھی کم ہے اور ہم آہنگ نہیں ہے۔

انسانی وسائل کے حوالے سے: ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے حامل لیکچررز کا تناسب بین الاقوامی معیارات کے مقابلے میں اب بھی کم ہے۔ آمدنی اور معاوضے کے طریقہ کار اتنے پرکشش نہیں ہیں کہ ملکی اور غیر ملکی ہنر مندوں کو راغب کر سکیں۔ غیر ملکی زبان کی مہارت اور بین الاقوامی اشاعت کی صلاحیت اب بھی محدود ہے، جس کی وجہ سے بین الاقوامی مضامین کی مقدار اور معیار کافی مضبوط نہیں ہے۔

یونیورسٹی گورننس کے حوالے سے: یونیورسٹی کی خودمختاری ابھی ابتدائی دور میں ہے، مالیات، تنظیم اور عملے پر بہت سی رکاوٹیں ہیں۔ گورننس کا طریقہ کار بین الاقوامی معیار کے مطابق نہیں ہے (یونیورسٹی کونسل ایک رسمی طریقے سے کام کرتی ہے، حقیقی خود مختاری کا فقدان ہے)؛ بین الاقوامی درجہ بندی میں حصہ لینے کے لیے کوئی واضح طویل مدتی حکمت عملی نہیں ہے، اور بہت سے اسکول ابھی تک ڈیٹا کو عوامی طور پر ظاہر کرنے کے لیے تیار نہیں ہیں۔

علمی ثقافت اور انضمام کے حوالے سے: بین الاقوامی اشاعت کا کلچر اور سائنسی تحقیقی جذبہ واقعی وسیع پیمانے پر نہیں پھیلا ہے۔ بین الاقوامی تعاون ترقی کر چکا ہے لیکن پائیدار نہیں ہے، تحقیق، شریک رہنمائی، اور مشترکہ اشاعت میں گہرے روابط کا فقدان ہے۔ بین الاقوامی معیار کے تربیتی پروگرام، دوہری ڈگریاں، اور طلباء کے تبادلے کافی مسابقتی نہیں ہیں۔

انتہائی اعلیٰ سیاسی عزم، مخصوص وسائل اور پیش رفت کے طریقوں کی ضرورت ہے۔

ایم ایس سی۔ Nguyen Vinh San نے کہا کہ ہدف صرف اسی صورت میں ممکن ہے جب مخصوص وسائل اور پیش رفت کے طریقوں کے ساتھ بہت زیادہ سیاسی عزم ہو۔ خاص طور پر، ریزولیوشن نمبر 71-NQ/TW کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے، تعلیم کے شعبے کو ہم آہنگی کے ساتھ درج ذیل حلوں کو تعینات کرنے کی ضرورت ہے:

سب سے پہلے، سرمایہ کاری اور نظام کے استحکام پر توجہ مرکوز کریں. تقریباً 10 کلیدی قومی یونیورسٹیوں کا انتخاب کریں (ہانوئی نیشنل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی، دا نانگ یونیورسٹی، ہیو یونیورسٹی، کین تھو یونیورسٹی، ٹن ڈک تھانگ یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف اکنامکس، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی، کچھ مضبوط نجی اسکول...) سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کرنے، میکانزم بنانے اور سرمایہ کاری کو پھیلانے سے بچنے کے لیے۔ اسکولوں کے اس گروپ کے لیے مالیات، عملے اور تنظیم کے لیے مخصوص میکانزم قائم کریں۔

دوسرا، ٹیم کے معیار کو بہتر بنانے کے. ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں والے لیکچررز کے تناسب میں تیزی سے اضافہ کرنا ضروری ہے (دنیا کی اعلیٰ یونیورسٹیوں میں پڑھنے کے لیے انہیں بھیجنے کو ترجیح دی جائے)؛ ویتنام میں طویل مدتی تحقیق سکھانے اور کرنے کے لیے بین الاقوامی اسکالرز کو راغب کرنے کے لیے پروگرام کو بڑھانا؛ ٹیلنٹ کو راغب کرنے اور برقرار رکھنے کے لیے آمدنی اور کام کے ماحول کو بہتر بنائیں۔

تیسرا، بین الاقوامی تحقیق اور اشاعت کو فروغ دینا۔ اس کے مطابق، ISI/Scopus جرنلز میں اشاعت کی حمایت کے لیے ایک قومی تحقیقی فنڈ بنائیں؛ بین الضابطہ لیبارٹریز اور بہترین تحقیقی مراکز تیار کرنا؛ تحقیق کو کاروبار اور عملی ایپلی کیشنز کے ساتھ جوڑنے کے لیے ایک طریقہ کار بنانا؛ تحقیق میں سرمایہ کاری کرتے وقت، یونیورسٹیوں اور تحقیقی اداروں کے ساتھ تعاون کرتے ہوئے کاروبار کے لیے ٹیکسوں کو کم/چھوٹ دیں...

چوتھا، یونیورسٹی کی خود مختاری، سائنسی تحقیق اور کاروباری تعاون میں انتظامی رکاوٹوں کو دور کر کے جدید طرز حکمرانی اور خود مختاری؛ آپریشنل ڈیٹا کو شفاف بنائیں، بین الاقوامی درجہ بندی میں حصہ لینے کے لیے تیار رہیں؛ یونیورسٹی گورننس میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کا اطلاق کریں۔

پانچویں، دنیا کے سب سے اوپر 200 اسکولوں کے ساتھ مشترکہ تربیتی پروگراموں کو بڑھا کر مضبوط بین الاقوامی کاری؛ لیکچررز اور طلباء کے طویل مدتی تبادلوں کی حوصلہ افزائی؛ کلیدی اسکولوں میں بین الاقوامی طلباء کو راغب کرنا۔

"قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی طرف سے مقرر کردہ ہدف موجودہ تناظر میں کافی بلند ہے لیکن ضروری ہے، جو ویتنام کے تعلیمی نظام کے عروج اور انضمام کی امنگوں کی عکاسی کرتا ہے۔ مقصد ممکن ہے یا نہیں، اس کا انحصار سیاسی عزم، طرز حکمرانی میں پیش رفت، مالیاتی سرمایہ کاری، اور خاص طور پر ہر یونیورسٹی میں تعلیمی ثقافت میں تبدیلیوں پر ہے،" ما وِین نے کہا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-nqtw-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747596.html