اچانک اضافی کلاسیں روک دینے سے طلباء کی نفسیات متاثر ہوتی ہے۔

بہت سے علاقے آہستہ آہستہ اپنے سیکھنے کے منصوبوں کو ایڈجسٹ کر رہے ہیں، جس کی وجہ سے اسکولوں میں غیر نصابی سرگرمیوں کے استعمال میں زبردست اضافہ ہو رہا ہے، جس سے طلباء اور والدین کی نفسیات متاثر ہو رہی ہے۔

مندرجہ بالا مواد پر وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے سکولوں میں اضافی معاوضہ پڑھانے اور سیکھنے پر پابندی لگانے کے سرکلر 29/2024 کے نفاذ کے 1 ماہ بعد تشخیصی رپورٹ میں زور دیا گیا تھا۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، ابھی بھی ایسے علاقے ہیں جو سرکلر 29/2024 کے مطابق اضافی تدریس اور سیکھنے کے بارے میں رہنمائی کے دستاویزات اور ضوابط جاری کرنے میں سست ہیں، جس کے نتیجے میں عمل درآمد میں الجھن ہے۔ ایک ہی وقت میں، سکولوں سے باہر اضافی تدریس پر ضابطوں کو نافذ کرنے میں محکموں اور شاخوں کے درمیان ہم آہنگی بروقت نہیں ہے، جس کی وجہ سے کچھ اساتذہ پریشان ہیں جنہیں اضافی تدریس کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کہا ، "اسکولوں کو اپنے تعلیمی منصوبوں کو ایڈجسٹ کرنے کی ہدایت بروقت نہیں تھی، جس کی وجہ سے اچانک اضافی کلاسیں بند ہو گئیں، جس سے طلباء اور والدین کی نفسیات متاثر ہوئی"۔ ایک ہی وقت میں، بہت سے طلباء واقعی سیکھنے میں متحرک نہیں ہیں اور وہ خود پڑھ سکتے ہیں... سرکلر نمبر 29 کے نافذ ہونے پر خدشات بھی پیدا کر رہے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت: اچانک اضافی کلاسیں روک دینے سے طلباء کی نفسیات متاثر ہوتی ہے۔ (تصویر تصویر)

حدود کے علاوہ، وزارت نے یہ بھی محسوس کیا کہ سرکلر 29 کا ابتدائی طور پر ایک مثبت اثر پڑا، جس سے اساتذہ، طلباء، والدین اور پورے معاشرے کی اضافی تعلیم اور سیکھنے کی عادات میں تبدیلی آئی۔

تعلیم و تربیت کے محکموں نے عملی طور پر صوبائی عوامی کمیٹیوں کو مشورہ دیا کہ وہ عملی صورت حال کے مطابق علاقے میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے حوالے سے ضوابط جاری کریں۔ ایک ہی وقت میں، بہت سے علاقوں نے فوری طور پر اور فوری طور پر تعلیمی منصوبے کو ایڈجسٹ کیا، جس سے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات اور گریڈ 10 کے طلباء کے داخلہ امتحان کے جائزے پر کوئی اثر نہیں پڑا۔ بہت سے علاقوں نے ہدایات کے مطابق تعلیمی اداروں میں 2 سیشن فی دن تدریس کے انتظام کو مضبوط کیا ہے۔

وزارت اس حقیقت کی بھی تعریف کرتی ہے کہ اسکول، اساتذہ اور والدین جسمانی اور ذہنی صحت پر بے تحاشا اضافی تعلیم اور سیکھنے کے نتائج اور نقصان دہ اثرات سے واضح طور پر آگاہ ہیں۔ مینیجرز اور اساتذہ کی ٹیم رسمی تدریس کی ذمہ داری اور اہمیت سے زیادہ مکمل اور واضح طور پر آگاہ ہے۔

آنے والے وقت میں، وزارت تعلیم و تربیت تجویز کرتی ہے کہ مقامی اور تعلیمی شعبے کو سمت کو مضبوط کرنا اور سرکلر 29 کے بارے میں وسیع پیمانے پر اور مکمل طور پر پروپیگنڈہ اور مواصلات کا کام کرنا جاری رکھیں۔

خاص طور پر، محکمہ تعلیم و تربیت تعلیمی اداروں کو عام تعلیمی پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے سہولیات اور تدریسی عملے کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کی ہدایت کرتا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تمام لازمی مضامین/تعلیمی سرگرمیوں اور انتخابی مضامین کا صحیح اور مکمل مطالعہ کریں۔

اسکولوں کو فعال طور پر طلباء کی سطحوں (کامیابی کی سطحوں) کا سروے کرنے اور درجہ بندی کرنے کی ضرورت ہے تاکہ کلاسوں کو ترتیب دینے اور مضامین کے مطابق اساتذہ کو جائزہ اور تربیت کو منظم کرنے کے لیے تفویض کرنے کا منصوبہ بنایا جا سکے، "غلط مضامین کے لیے، غیر موثر طریقے سے، ضائع ہونے کا باعث"، جائزے کا اندھا دھند اہتمام نہ کریں۔

مقامی اور اسکول دوسرے سیشن میں طلباء کے لیے خود مطالعہ کرنے کا اہتمام کرتے ہیں تاکہ اساتذہ کی رہنمائی کی بنیاد پر ان کی خود مطالعہ اور تحقیقی صلاحیت کو بڑھایا جا سکے۔ اصل صورتحال اور ہر مخصوص مرحلے پر منحصر ہے، عملی اور موثر خود مطالعہ تحریکوں کو شروع کرنے پر غور کریں۔ تعلیمی سال کے دوران "خود مطالعہ" کے نتائج کو مقابلہ اور تشخیص کا ہدف بنائیں۔

وزارت نے یہ بھی درخواست کی کہ تعلیم اور تربیت کے محکمے فنکشنل اکائیوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کریں تاکہ اساتذہ، تنظیموں اور افراد کو اضافی تدریس اور سیکھنے کے لیے آسانی سے رجسٹر کرنے کے لیے رہنمائی اور مدد کرنے کے لیے مناسب منصوبے بنائے جائیں۔

طویل مدتی میں، محکمہ تعلیم و تربیت مقامی حکام کو مشورہ دے گا کہ وہ بجٹ کے وسائل مختص کریں اور کافی اسکولوں اور کلاسوں کی تعمیر اور معیار کو یقینی بنانے کے لیے سماجی وسائل کو متحرک کریں تاکہ صحیح عمر کے تمام طلباء عالمگیر تعلیم تک رسائی حاصل کر سکیں، خاص طور پر بڑے شہروں میں اندراج پر دباؤ کو کم کر کے۔

من کھوئی

ماخذ: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html