بہت سے علاقے اپنے سیکھنے کے منصوبوں کو ایڈجسٹ کرنے میں سست روی کا مظاہرہ کر رہے ہیں، جس کی وجہ سے سکولوں میں غیر نصابی کلاسیں اچانک بند ہو گئیں، جس سے طلباء اور والدین کی نفسیات متاثر ہو رہی ہیں۔
مندرجہ بالا مواد پر وزارت تعلیم و تربیت نے اپنی رپورٹ میں زور دیا تھا جس میں ایک ماہ کے بعد سکولوں میں بامعاوضہ ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز پر پابندی کے سرکلر 29/2024 کے نفاذ کا جائزہ لیا گیا تھا۔
وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، کچھ علاقے ابھی بھی غیر نصابی ٹیوشن کے بارے میں رہنما دستاویزات اور ضوابط جاری کرنے میں سست روی کا شکار ہیں جیسا کہ سرکلر 29/2024 میں بیان کیا گیا ہے، جس کی وجہ سے عمل درآمد میں الجھن ہے۔ ایک ہی وقت میں، اسکولوں سے باہر غیر نصابی ٹیوشننگ کے ضوابط کو نافذ کرنے میں محکموں اور ایجنسیوں کے درمیان ہم آہنگی بروقت نہیں ہے، جس کی وجہ سے کچھ اساتذہ میں بے چینی پائی جاتی ہے جو ٹیوشن فراہم کرنا چاہتے ہیں۔
وزارت تعلیم و تربیت نے کہا، "اسکولوں کو اپنے تعلیمی منصوبوں کو ایڈجسٹ کرنے کی ہدایت بروقت نہیں تھی، جس کی وجہ سے غیر نصابی ٹیوشن اچانک بند ہو گئی، جس نے طلباء اور والدین کی نفسیات کو متاثر کیا۔" مزید برآں، طلباء کا ایک طبقہ ابھی تک اپنی پڑھائی میں صحیح معنوں میں فعال نہیں ہے اور خود سیکھنے کے قابل نہیں ہے… سرکلر نمبر 29 کے نافذ ہونے پر بھی خدشات پیدا کر رہا ہے۔
وزارت تعلیم و تربیت: غیر نصابی ٹیوشن کو اچانک روکنا طلباء کی نفسیات پر منفی اثر ڈالتا ہے۔ (مثالی تصویر)
اپنی حدود کے علاوہ، وزارت یہ بھی تسلیم کرتی ہے کہ سرکلر 29 نے ابتدائی طور پر ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز کے حوالے سے اساتذہ، طلباء، والدین اور معاشرے کی مجموعی عادات کو تبدیل کرتے ہوئے مثبت اثرات مرتب کیے ہیں۔
تعلیم و تربیت کے محکموں نے عملی طور پر صوبائی عوامی کمیٹیوں کو مشورہ دیا کہ وہ حقیقی صورتحال کے مطابق اپنے علاقوں میں ضمنی تدریس اور سیکھنے سے متعلق ضوابط جاری کریں۔ اسی وقت، بہت سے علاقوں نے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان اور گریڈ 10 میں داخلہ کے امتحان کے لیے طلباء کی تیاریوں کو متاثر کرنے سے بچنے کے لیے اپنے تعلیمی منصوبوں کو فوری طور پر ایڈجسٹ کیا۔ بہت سے علاقوں نے رہنما خطوط کے مطابق تعلیمی اداروں میں دو سیشن فی یومیہ تدریس کے انتظام کو بھی مضبوط کیا۔
وزارت اس حقیقت کی بھی بہت تعریف کرتی ہے کہ اسکول، اساتذہ اور والدین جسمانی اور ذہنی صحت پر وسیع پیمانے پر ٹیوشن کے منفی نتائج اور نقصانات سے واضح طور پر آگاہ ہیں۔ انتظامی عملہ اور اساتذہ کو اپنی ذمہ داریوں اور کلاس روم میں باقاعدہ تدریس کی اہمیت کا مکمل اور واضح ادراک ہے۔
آنے والے عرصے میں، وزارت تعلیم و تربیت درخواست کرتی ہے کہ مقامی اور تعلیمی شعبے سرکلر 29 کے بارے میں رہنمائی کو مضبوط بنانے اور وسیع پیمانے پر پھیلاؤ اور ابلاغ کو نافذ کرنا جاری رکھیں۔
اس سلسلے میں، محکمہ تعلیم و تربیت تعلیمی اداروں کو عام تعلیمی پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے سہولیات اور تدریسی عملے کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنے کی ہدایت کرتا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ طلباء کو تمام لازمی مضامین/تعلیمی سرگرمیوں اور پروگرام کے سیکھنے کے مقاصد کو پورا کرنے والے انتخابی مضامین میں مناسب ہدایات ملیں۔
کلاس پلیسمنٹ کے منصوبے تیار کرنے اور جائزے اور افزودگی کی سرگرمیوں کے لیے اساتذہ کو مخصوص گروپوں کو تفویض کرنے کے لیے اسکولوں کو فعال طور پر طلبہ کی مہارت کی سطحوں (کامیابی کی سطحوں) کا سروے اور درجہ بندی کرنے کی ضرورت ہے، "وسیع پیمانے پر، نامناسب، غیر موثر، اور فضول جائزے کے سیشنوں سے گریز کرنا جو صحیح طلبہ کو نشانہ نہیں بناتے ہیں۔"
اساتذہ کی رہنمائی کی بنیاد پر مقامی علاقوں اور اسکولوں کو طلباء کے لیے خود سیکھنے اور تحقیقی صلاحیتوں کو بڑھانے کے لیے ایک دوسرے خود مطالعہ سیشن کا اہتمام کرنا چاہیے۔ اصل صورتحال اور مخصوص مراحل پر منحصر ہے، عملی اور موثر خود مطالعہ مہمات شروع کرنے پر غور کریں۔ "خود مطالعہ" کے نتائج کو پورے تعلیمی سال کے دوران مقابلہ اور تشخیص کا ہدف بنانا۔
وزارت نے یہ بھی درخواست کی کہ تعلیم اور تربیت کے محکمے متعلقہ ایجنسیوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کریں تاکہ اساتذہ، تنظیموں اور افراد کی اضافی کلاسوں اور ٹیوشن کے لیے آسانی سے اندراج کرنے میں رہنمائی اور مدد کرنے کے لیے مناسب منصوبے تیار کریں۔
طویل مدتی میں، محکمہ تعلیم و تربیت مقامی حکام کو مشورہ دیتا ہے کہ وہ بجٹ مختص کریں اور سماجی وسائل کو متحرک کرنے کے لیے کافی اسکولوں اور کلاس رومز کی تعمیر کریں اور لازمی تعلیمی عمر کے تمام طلبا کے لیے معیاری تعلیم کو یقینی بنائیں، خاص طور پر بڑے شہروں میں داخلے کے دباؤ کو کم کریں۔
من کھوئی
ماخذ: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dot-ngot-dung-day-them-anh-huong-tam-ly-hoc-sinh-ar931683.html






تبصرہ (0)