ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی کے تقریباً 90% طلباء اپنی پڑھائی کے لیے ChatGPT استعمال کرتے ہیں۔

AI اور ChatGPT تحقیق اور تعلیم کے شعبوں میں خاص طور پر زبان کی تعلیم میں بہت سے نئے مواقع اور چیلنجز کھولتے ہیں۔

AI ٹولز جیسے ChatGPT زبان کی تعلیم میں بہت سے مواقع اور چیلنجز کھولتے ہیں - تصویر: NT

16 نومبر کی صبح ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء کے زیر اہتمام منعقدہ ورکشاپ "ڈیجیٹل دور میں زبان اور بین الضابطہ علوم کی تحقیق اور تدریس" میں زیر بحث آنے والے یہ اہم موضوعات تھے۔ بہت سے مندوبین نے تدریس اور سیکھنے میں AI اور ChatGPT ٹولز کے استعمال اور استعمال کا ذکر کیا۔

ورکشاپ سے خطاب کرتے ہوئے، امریکی محکمہ خارجہ کے انگلش لینگویج انسٹرکٹر پروگرام کے ایک سینئر انسٹرکٹر Dieter Bruhn نے جدید زبان کی تعلیم میں تین اہم رجحانات کی نشاندہی کی: مصنوعی ذہانت کو غیر ملکی زبان کی تشخیص میں ضم کرنا، انٹرایکٹو ملٹی میڈیا سیکھنے کے ماحول کو تیار کرنا، اور ٹیکنالوجی کی بنیاد پر سیکھنے کے راستے کو ذاتی بنانا۔

متعدد مطالعات کا حوالہ دیتے ہوئے، Dieter Bruhn کا استدلال ہے کہ تعلیمی ماحول میں AI سے چلنے والی ٹیکنالوجی کا ظہور انفرادی ضروریات کے مطابق سیکھنے کے تجربات کی اجازت دیتا ہے، جس سے زبان کے حصول میں نمایاں اضافہ ہوتا ہے۔

انہوں نے اس بات پر بھی زور دیا کہ زبان کی تعلیم ایک تبدیلی سے گزر رہی ہے، جو مصنوعی ذہانت اور انٹرایکٹو سیکھنے کے طریقوں میں پیشرفت سے بہت متاثر ہے۔ معلمین زبان کی تدریس کی تاثیر اور اپیل کو بڑھانے کے لیے نئے ٹولز تلاش کرنے پر مجبور ہیں۔

"AI ٹیکنالوجیز، جیسے ChatGPT اور Gemini، کو زبان کی تعلیم میں ضم کرنا بہت سے چیلنجز پیش کرتا ہے جن سے اساتذہ کو نمٹنا چاہیے۔ ان میں سب سے نمایاں تعلیمی کرداروں میں نمایاں تبدیلی ہے۔ اساتذہ خود کو روایتی تدریسی ماڈلز میں طاقت کے اعداد و شمار سے ایک ٹیکنالوجی سے چلنے والے، سیکھنے والے ماحول میں سہولت کاروں کی طرف منتقل ہوتے ہوئے پا سکتے ہیں۔"

خاص طور پر ویتنام میں، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء کے لیکچررز کے ایک گروپ نے 2024 میں شائع ہونے والی متعدد مطالعات کا حوالہ دیتے ہوئے یہ نتیجہ اخذ کیا کہ تدریس میں ٹیکنالوجی کے استعمال نے بہت سے مواقع پیدا کیے ہیں اور سیکھنے کے نتائج کو بہتر بنایا ہے۔ تاہم، بہت سے چیلنج باقی ہیں.

زبان کی تعلیم میں ٹیکنالوجی کے اطلاق کے بارے میں کئی مطالعات، جو بنہ ڈونگ اور برٹش یونیورسٹی ویتنام کی یونیورسٹیوں میں کی گئی ہیں، یہ ظاہر کرتی ہیں کہ طلباء تکنیکی پلیٹ فارمز پر غیر ملکی زبانیں سیکھنے، زیادہ بات چیت کرنے، اور اپنی بولنے کی مہارت کو بہتر بنانے کے لیے پرجوش ہیں۔

فیکلٹی نے 2024 میں شائع ہونے والے تحقیقی نتائج کا بھی حوالہ دیا جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی کی 6 رکن یونیورسٹیوں کے 10.8% طلباء بامعاوضہ ChatGPT استعمال کر رہے ہیں اور تقریباً 90% مفت ChatGPT استعمال کر رہے ہیں تاکہ سیکھنے سے متعلقہ مسائل بشمول زبان سیکھنے میں مدد ملے۔

مصنوعی ذہانت کی ایپلی کیشنز کے استعمال کو طالب علموں کو آن لائن پلیٹ فارمز کے ذریعے مسلسل سیکھنے میں مدد کے طور پر دیکھا جاتا ہے، اس طرح وقت یا مقام کے لحاظ سے مکمل طور پر غیر محدود۔

تاہم، گروپ نے کئی چیلنجوں کی نشاندہی کی جیسے تکنیکی بنیادی ڈھانچہ، لیکچررز اور طلباء کی تکنیکی مہارت، اور شہری اور دیہی طلباء کے درمیان ٹیکنالوجی تک رسائی میں تفاوت۔

وہاں سے، گروپ نے تعلیمی ٹیکنالوجی میں لیکچررز کی تربیت، آن لائن لرننگ پلیٹ فارم تیار کرنا، ٹیچنگ میں ٹکنالوجی کو ضم کرنا، اور ٹیکنالوجی کمپنیوں کے ساتھ تعاون کرنے والے اسکولوں جیسے حل تجویز کیے...

انسٹی ٹیوٹ فار انٹلیکچوئل پراپرٹی، انٹرپرینیورشپ اور انوویشن کا آغاز

15 نومبر کو، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف لاء نے انسٹی ٹیوٹ آف انٹلیکچوئل پراپرٹی، انٹرپرینیورشپ اور انوویشن کا آغاز کیا، جو یونیورسٹی سے منسلک ہے۔

انسٹی ٹیوٹ کا بنیادی مقصد قانونی علم میں اضافہ اور مخصوص ٹارگٹ گروپس کے لیے دانشورانہ املاک کے حقوق کے بارے میں گہرائی سے تربیت کے بارے میں مختصر مدت کے تربیتی پروگراموں کو تیار کرنا جاری رکھنا ہے، بیداری میں اضافہ کرنا اور سائنسی تحقیق اور اختراع کے نتائج کے لیے دانشورانہ املاک کے حقوق کے تحفظ میں تعاون کرنا ہے۔

ماخذ: https://tuoitre.vn/gan-90-sinh-vien-dai-hoc-quoc-gia-tp-hcm-su-dung-chatgpt-de-hoc-tap-20241116131340657.htm