Gen Z Ha Tinh ٹیکنالوجی کے ساتھ امتحانات کا جائزہ لیتے ہیں - جب YouTube اور AI "تعلیمی معاونین" کے طور پر کام کرتے ہیں

(Baohatinh.vn) - ٹیکنالوجی اور لچکدار سوچ میں ماہر، ہا ٹین میں بہت سے جنرل Z طلباء امتحان کی تیاری کے جدید طریقوں کا انتخاب کر رہے ہیں، جو ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے ساتھ پروان چڑھنے والی نسل کے خود مطالعہ کے جذبے کی واضح عکاسی کر رہے ہیں۔

Báo Hà Tĩnh•13/06/2025

بہت سے طلباء امتحانات کی تیاری کے لیے سوشل نیٹ ورکس اور آن لائن لرننگ پلیٹ فارم استعمال کرتے ہیں۔

روایتی کلاس روم سیکھنے اور کتابوں کے جائزے کے علاوہ، بہت سے طلباء، خاص طور پر گریڈ 12 کے طلباء نے آج، نئے، زیادہ لچکدار اور تخلیقی طریقوں سے علم کے لیے اپنے نقطہ نظر کو بڑھایا ہے۔ ڈیجیٹل ٹکنالوجی کی مدد سے، وہ بہت سے ذرائع سے سیکھنے کے مواد کو فعال طور پر تلاش کرتے ہیں، آن لائن لرننگ پلیٹ فارم استعمال کرتے ہیں، مصنوعی ذہانت اور ڈیجیٹل ٹولز کا استعمال کرتے ہیں تاکہ وہ اپنے امتحان کے جائزے کی سائنسی منصوبہ بندی کریں۔ اب غیر فعال یادداشت کے ذریعے سیکھنے کی ضرورت نہیں ہے، جنرل Z طلباء دھیرے دھیرے امتحان کے جائزے کو ذاتی نوعیت کے عمل میں تبدیل کر رہے ہیں، جو ان کی اپنی سیکھنے کی رفتار کے لیے موزوں ہے، ڈیجیٹل دور میں خود مختاری اور شاندار موافقت کے جذبے کا مظاہرہ کر رہے ہیں۔

یہ سمجھتے ہوئے کہ آج سیکھنا روایتی کلاس رومز تک محدود نہیں ہے، Vu Hai Hung - Cam Xuyen High School میں 12A2 کے طالب علم نے، آن لائن پلیٹ فارمز کا زیادہ سے زیادہ فائدہ اٹھا کر اپنی سیکھنے کی جگہ کو فعال طور پر بڑھایا ہے۔

وو ہائی ہنگ (کالی قمیض میں) اپنے علم کو تقویت دینے کے لیے اکثر یوٹیوب پر لیکچرز کا جائزہ لیتے ہیں۔

"کلاس میں اساتذہ کی طرف سے پڑھائے جانے کے علاوہ، میں اکثر اپنے علم کو مستحکم کرنے کے لیے یوٹیوب پر لیکچرز کا جائزہ لیتا ہوں، خاص طور پر ان حصوں کے لیے جن کے بارے میں مجھے واقعی یقین نہیں ہے۔ مواد کو بہتر طریقے سے سمجھنے میں مجھے مدد کرتے ہوئے ویڈیوز کو ریوائنڈ اور تیزی سے آگے بڑھایا جا سکتا ہے۔ اس کے علاوہ، میں اکثر اسباق کے بارے میں اپنی سمجھ کو جانچنے کے لیے سیکھنے والی ایپس پر اضافی پریکٹس ٹیسٹ کرتا ہوں،" Hung نے شیئر کیا۔

یہی نہیں، ہائی ہنگ اکثر فیس بک یا ٹکٹوک پر لائیو اسٹریم کے ذریعے مشہور اساتذہ کے لیکچر بھی دیکھتے ہیں۔ لائیو اسباق کے دوران، وہ اساتذہ کے ساتھ بات چیت کر سکتا ہے، انکوائری کے وقت ہی سوالات پوچھ سکتا ہے اور کافی تیزی سے فیڈ بیک حاصل کر سکتا ہے۔

Nguyen Bao Ngoc عملی طور پر مصنوعی ذہانت کے ٹولز جیسے ChatGPT، Gemini... کو مشق کرنے اور ٹیسٹ کرنے کے عمل میں مدد کے لیے استعمال کرتا ہے۔

Hung کی طرح، Nguyen Bao Ngoc - Phan Dinh Phung High School ( Ha Tinh City) میں 12A1 کے طالب علم نے وقت بچانے اور کارکردگی بڑھانے کے لیے ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہوئے سیکھنے کا انتخاب کیا۔

کلاس میں پڑھنے، ویڈیوز اور آن لائن پلیٹ فارمز کے ذریعے سیکھنے کے علاوہ، Ngoc مصنوعی ذہانت کے ٹولز جیسے کہ ChatGPT، Gemini... کو مشق کرنے اور ٹیسٹ کرنے کے عمل میں معاونت کے لیے بھی فعال طور پر استعمال کرتا ہے۔ Bao Ngoc نے شیئر کیا: "ChatGPT اساتذہ کی جگہ نہیں لے سکتا، لیکن یہ سبق کو متعارف کرانے، مرکزی خیال کا تجزیہ کرنے یا بہت سے مختلف نقطہ نظر فراہم کرنے کے طریقے بہت تیزی سے تجویز کر سکتا ہے۔ تاہم، مجھے ابھی بھی معلومات کو چیک کرنا ہے اور کلاس کے لیکچر سے اس کا موازنہ کرنا ہے۔ لیکن اگر میں جانتا ہوں کہ اسے صحیح طریقے سے استعمال کرنا ہے، تو یہ ایک بہت ہی آسان اور موثر ٹول ہے۔" سب سے بڑھ کر، Bao Ngoc کے لیے، ٹیکنالوجی نہ صرف سیکھنے کا ایک ذریعہ ہے بلکہ ایک سمارٹ "ٹیچنگ اسسٹنٹ" بھی ہے، جس سے مجھے تیز رفتار سیکھنے، مزید فعال اور آنے والے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں کامیابی حاصل کرنے کے سفر پر زیادہ پراعتماد ہونے میں مدد ملتی ہے۔

سیکھنے کا صحیح طریقہ منتخب کرنے میں مستعدی، لچک اور تیز رفتاری Gen Z طلباء کی نمایاں خصوصیات بن رہی ہیں۔ کم عمری سے ہی ٹیکنالوجی تک آسان رسائی کے باعث وہ نئے طریقے استعمال کرنے سے نہیں ڈرتے۔ نوجوان کمپیوٹر اسکرین کے ذریعے اکٹھے پڑھ سکتے ہیں، زوم میٹنگ رومز میں مل کر مسائل حل کر سکتے ہیں یا گوگل ڈرائیو کے ذریعے لیکچر فائلیں شیئر کر سکتے ہیں۔

تاہم، یہ الیکٹرانک آلات کے ساتھ مسلسل "منسلک" کی وجہ سے ہے کہ بہت سے والدین پریشان ہیں۔ مسٹر Nguyen Van Hung (Cam Quan commune, Cam Xuyen District) نے اظہار کیا: "ماسوائے کلاس میں جائزہ لینے کے وقت کے، باقی وقت میں اپنے بچے کو بہت زیادہ فون پکڑے ہوئے دیکھتا ہوں اس لیے میں بھی پریشان ہوتا ہوں۔ مجھے نہیں معلوم کہ وہ پڑھ رہا ہے یا سوشل نیٹ ورکس پر سرفنگ کر رہا ہے۔ پہلے، کتابوں کو دیکھ کر کنٹرول کرنا آسان تھا، لیکن اب والدین کے لیے کہیں بھی زیادہ مشکل ہے کہ وہ کتابیں دیکھ کر پڑھ سکتے ہیں۔ پکڑو۔"

طلباء کو ٹیکنالوجی پر انحصار کرنے کی بجائے اس پر عبور حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔

ایک ماہر تعلیم کے نقطہ نظر سے، ہا ٹین یونیورسٹی کے پرائمری، سیکنڈری اور ہائی اسکول کے استاد، مسٹر اونگ کھچ چن نے کہا: "ٹیکنالوجی ایک ناقابل واپسی رجحان ہے، لیکن اہم بات یہ ہے کہ طالب علموں کو اس پر انحصار کرنے کے بجائے، ٹیکنالوجی میں مہارت حاصل کرنے کی مہارتوں سے آراستہ کیا جائے۔ بہت سے طلباء نے فعال طور پر حصہ لیا ہے، اساتذہ کو براہ راست اسٹریم کرنے کے لیے استعمال کرنے کے لیے ٹیکنولوجی میں مہارت حاصل کرنا ہے۔ طریقہ کار، نالج سسٹم... تاہم، تمام طلبا یہ نہیں جانتے کہ ٹیکنالوجی کو کس طرح منتخب کرنا ہے اور وہ اپنے فون اور ٹیبلیٹ پر بہت سارے ویڈیو لیکچرز ڈاؤن لوڈ کرتے ہیں لیکن کچھ دوسرے آسانی سے ان کے مطالعہ کے وقت پر کنٹرول کھو دیتے ہیں۔"

مسٹر چن کے مطابق، اسکولوں اور خاندانوں کو چاہیے کہ وہ طلباء کے ساتھ ان کی رہنمائی کریں کہ ٹیکنالوجی کو کس طرح مناسب طریقے سے استعمال کیا جائے، معروف پلیٹ فارم تجویز کیے جائیں، منصوبہ بند خود مطالعہ کی حوصلہ افزائی کی جائے اور ان کے سیکھنے کے نتائج کو باقاعدگی سے چیک کیا جائے۔ "طلباء کو ڈیجیٹل آلات سے الگ کرنا ناممکن ہے، آپ ان پر جتنی زیادہ پابندی لگائیں گے، یہ اتنا ہی زیادہ نقصان دہ ہوگا۔ جو کچھ کرنے کی ضرورت ہے وہ انہیں سمارٹ سیکھنے کی مہارتیں، ہدف پر مبنی سیکھنے اور مؤثر خود تشخیص سکھانے کی ہے،" مسٹر چن نے اشتراک کیا۔

ٹیکنالوجی کی دنیا میں، Gen Z طلباء کو پچھلی نسلوں سے زیادہ فوائد حاصل ہیں۔ لیکن اس کے ساتھ مطالعہ کرنے کا طریقہ منتخب کرنے، وقت پر قابو پانے اور سیکھنے کے نظم و ضبط کو برقرار رکھنے کی زیادہ ذمہ داری آتی ہے۔ کسی اور کو نہیں بلکہ انہیں خود فیصلہ کرنا ہوگا کہ آیا وہ ٹیکنالوجی کو ایک "لیور" کے طور پر استعمال کریں گے یا خود کو لاتعداد غیر فلٹر شدہ مواد سے بہہ جانے دیں گے، جس سے سیکھنے کی کارکردگی میں کمی آئے گی۔