ٹریفک کے بہاؤ کا 'مسئلہ' حل کرنا

طالب علم کی سلسلہ بندی عالمی تعلیم میں ایک عام رجحان ہے۔ کچھ ممالک طالب علموں کو پرائمری اسکول کے فوراً بعد اسٹریم کرتے ہیں، جیسے کہ سنگاپور یا جرمنی، لیکن زیادہ تر ممالک طلبہ کو سیکنڈری اسکول کے بعد، یعنی جب طلبہ بنیادی تعلیم کا مرحلہ مکمل کرتے ہیں۔

بہت سے عوامل کی وجہ سے، ہو چی منہ سٹی اور ہنوئی جیسے بڑے شہروں میں 10ویں جماعت کا امتحان اکثر کافی دباؤ کا شکار ہوتا ہے۔

C ہم آہنگی کی پالیسی

ہمارے ملک میں، PLHS پارٹی اور ریاست کی تعلیمی پالیسی میں ایک مستقل پالیسی ہے۔ قرارداد نمبر 29-NQ/TW مقصد کی وضاحت کرتا ہے: "اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ ثانوی اسکول کی اہلیت کے حامل طلباء کو بنیادی عمومی علم حاصل ہے، ثانوی اسکول کے بعد مضبوط سلسلہ بندی کے تقاضوں کو پورا کرنا، ہائی اسکول کے طلباء کو کیریئر سے رجوع کرنا چاہیے اور ثانوی کے بعد کی معیاری تعلیم کے لیے تیاری کرنی چاہیے..."۔

مندرجہ بالا ہدف کو حاصل کرنے کے لیے، قومی اسمبلی ، حکومت اور متعلقہ وزارتوں نے فوجداری قانون سے متعلق تیزی سے ہم آہنگ اور مکمل قانونی دستاویزات جاری کی ہیں۔

سب سے پہلے، یہ 2014 میں قومی اسمبلی کی طرف سے جاری کردہ پیشہ ورانہ تعلیم (VET) کا قانون ہے، جو VET کو مکمل طور پر منظم کرتا ہے۔

اس کے بعد، ثانوی کے بعد کی مضبوط تعلیم کی پالیسی قومی تعلیمی نظام کے فریم ورک کی منظوری دینے والے وزیر اعظم کے 18 اکتوبر 2016 کے فیصلہ نمبر 1981/QD-TTg میں بیان کی گئی ہے۔ سیکنڈری اسکول کے فارغ التحصیل افراد درج ذیل چار سلسلے میں سے کسی ایک میں تعلیم حاصل کرنا جاری رکھ سکتے ہیں: ہائی اسکول؛ ابتدائی پیشہ ورانہ تعلیم؛ پیشہ ورانہ تربیت؛ اور پیشہ ورانہ تربیت کے نظام کے تحت ہائی اسکول۔ ہدف کا سلسلہ 15 سال کی عمر کے تمام سیکنڈری اسکول گریجویٹس ہیں، نہ صرف اوسط اور کمزور طلباء۔

اس کے علاوہ، سرکلر نمبر 32/2018/TT-BGDDT کے تحت جاری کردہ عمومی تعلیمی پروگرام میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ اسے دو مراحل میں تقسیم کیا گیا ہے: بنیادی تعلیم کا مرحلہ (گریڈ 1 سے گریڈ 9 تک) اور کیریئر اورینٹیشن ایجوکیشن کا مرحلہ (گریڈ 10 سے گریڈ 12 تک)۔ یہ ضابطہ PLHS پر عالمی تعلیم سے مطابقت رکھتا ہے۔

ذکر کرنے کی ضرورت نہیں، 2019 کا تعلیمی قانون یہ بتاتا ہے کہ کیریئر کی رہنمائی اور طلباء کی فلاح و بہبود کا آپس میں گہرا تعلق ہے۔

وزیر اعظم کے فیصلے نمبر 522/QD-TTg کے تحت جاری کردہ پروجیکٹ "2018-2025 کی مدت کے لیے عمومی تعلیم میں کیریئر گائیڈنس اور طالب علم کی واقفیت" ہدف مقرر کرتا ہے: 2020 تک، کم از کم 30% جونیئر ہائی اسکول گریجویٹس پرائمری اور انٹرمیڈیٹ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں میں تعلیم حاصل کرنا جاری رکھیں گے۔ خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات والے علاقوں کے لیے، ہدف کم از کم 25% ہوگا۔ 2025 تک، اوپر کی دو شرحیں بالترتیب 40% اور 30% ہو جائیں گی۔

حکومت نے حکمنامہ نمبر 81/2021/ND-CP جاری کیا جس میں قومی تعلیمی نظام میں تعلیمی اداروں کے لیے ٹیوشن فیس جمع کرنے اور ان کا انتظام کرنے کا طریقہ کار اور ٹیوشن میں چھوٹ اور کمی، سیکھنے کے اخراجات کے لیے معاونت، اور تعلیم و تربیت کے شعبے میں خدمات کی قیمتوں کے بارے میں پالیسیاں طے کی گئیں۔ اس حکم نامے میں "لوئر سیکنڈری اسکول کے فارغ التحصیل طلباء جو انٹرمیڈیٹ کی سطح پر تعلیم جاری رکھتے ہیں" کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کی ٹیوشن فیس سے استثنیٰ طے کرتا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے سرکلر نمبر 15/2022/TT-BGDDT جاری کیا، جو جونیئر ہائی اسکول ڈپلومہ والے طلباء کے لیے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں میں ہائی اسکول کے ثقافتی علم کی تعلیم کو منظم کرتا ہے۔ طالب علموں کے تعلیم حاصل کرنے اور امتحان پاس کرنے کے بعد، انہیں پیشہ ورانہ تعلیم کے ادارے کی طرف سے اعلیٰ درجے کی پیشہ ورانہ تعلیم پر تعلیم حاصل کرنے کے لیے ہائی اسکول کے ثقافتی علم کی ضروریات کو پورا کرنے کا سرٹیفکیٹ دیا جائے گا۔ سرکلر نمبر 01/2023/TT-BGDDT پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیمی مراکز کی تنظیم اور آپریشن کے ضوابط کو جاری کرتا ہے۔

اس طرح، قرارداد نمبر 29 کے بعد سے، ہمارے ملک نے بتدریج قانونی دستاویزات، حکمنامے، سرکلر، پالیسیاں، اور ہم آہنگی کے ساتھ پیشہ ورانہ تربیت سے متعلق حل جاری کیے ہیں، جس سے جونیئر ہائی اسکولوں، ہائی اسکولوں، اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے کیریئر کی رہنمائی، پیشہ ورانہ تربیت، اور پیشہ ورانہ اور مؤثر طریقے سے مؤثر تربیت کے لیے حالات پیدا کیے گئے ہیں۔

تقسیم کے نتائج ابھی بھی ہدف سے بہت دور ہیں۔

وزارت محنت، غلط اور سماجی امور کے مطابق، 2016 - 2020 کی مدت میں، ووکیشنل اسکول جانے والے جونیئر ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے والوں کی تعداد 980,620 افراد تھی، جو کہ پیشہ ورانہ اسکول میں داخل ہونے والے طلباء کی کل تعداد کا تقریباً 66.83 فیصد بنتی ہے، جو کہ ہر سال ہائی اسکول کے تقریباً 49،620 طلباء کی تعداد کے مطابق ہے۔ ووکیشنل اسکول میں داخل ہونا، تقریباً 15% کے حساب سے۔

ہر سال، جب امیدوار 10ویں جماعت کے امتحانی کمرے میں داخل ہوتے ہیں، تو ان کے والدین کمرہ امتحان کے باہر گھبراہٹ، فکر مند اور تناؤ کا شکار ہوتے ہیں۔

ملک بھر میں، پوسٹ سیکنڈری تعلیم کو اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے اور وہ مقررہ ہدف سے بہت دور ہے۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو تھی بیچ لون (ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز) کے مطابق، زیادہ تر صوبوں/شہروں میں 75% سے زیادہ طلباء سیکنڈری اسکول کے بعد ہائی اسکول میں جا رہے ہیں، یہاں تک کہ کچھ علاقوں میں 80%، 90% سے زیادہ۔ پہاڑی صوبوں کو اور بھی مشکلات کا سامنا ہے۔ مثال کے طور پر، گیا لائی کالج کے اعداد و شمار کے مطابق، 2018 - 2021 کی مدت میں، پورے صوبے میں ہائی اسکول جانے والے سیکنڈری اسکول کے طلباء کی اوسط تعداد تقریباً 80% ہے، 1.8% ووکیشنل اسکولوں میں پڑھ رہے ہیں، 5.53% پرائمری اسکولوں میں پڑھ رہے ہیں اور 11.9% افراد لیبر فورس میں حصہ لے رہے ہیں۔

ثانوی اسکول کے بعد مضبوط سلسلہ بندی کے ہدف کو عملی جامہ پہنانے کے لیے، حالیہ عرصے میں، کچھ بڑے شہروں جیسے ہو چی منہ سٹی، ہنوئی، دا نانگ، ہائی فونگ... نے سرکاری اسکولوں میں گریڈ 10 کا کوٹہ کم کر دیا ہے۔

اس کی ایک عام مثال ہو چی منہ شہر ہے، ایک ایسا علاقہ ہے جس میں ثانوی کے بعد کی تعلیم میں بہت سی پیشرفت ہوئی ہے، ہائی اسکول کے گریڈ 10 میں داخل ہونے والے طلباء کی شرح کم ہو رہی ہے: 2014 میں، ہائی اسکول جانے والے سیکنڈری اسکول سے فارغ التحصیل ہونے والوں کی شرح 86.03% تک پہنچ گئی، 2015 میں یہ 81.09% تک پہنچ گئی، حالیہ برسوں میں یہ 82.9% تک پہنچ گئی۔ 70٪ سے زیادہ (سرکاری اور نجی دونوں)۔ بقیہ طلباء میں سے، تقریباً 30% پرائمری، ووکیشنل یا کالج کی سطح پر تعلیم حاصل کرتے ہیں، بیرون ملک تعلیم حاصل کرتے ہیں، اور پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیمی مراکز میں تعلیم حاصل کرتے ہیں۔ یہ ایک مثبت سمت ہے، معیار کے ساتھ سیکنڈری اور ہائی اسکول کے بعد مضبوط سلسلہ بندی کو یقینی بناتا ہے۔ اس کی بدولت، حالیہ برسوں میں، ہو چی منہ سٹی ہمیشہ ہائی اسکول کے داخلے کے امتحان میں سرفہرست 10 میں رہا ہے اور ہر سال، ہائی اسکول کے گریجویٹوں کی کل تعداد میں سے 70% سے زیادہ طلبہ یونیورسٹی کے داخلے کا امتحان پاس کرتے ہیں۔

حالیہ برسوں میں، ہنوئی میں 10ویں جماعت میں عوامی داخلہ کے کوٹے میں تقریباً 60 - 70% اتار چڑھاؤ آیا ہے۔

تاہم، پبلک انرولمنٹ کوٹے میں کمی کی وجہ سے، اسکولوں کی کمی، ناہموار تعلیمی معیار، اور والدین کی جانب سے اپنے بچوں کو پیشہ ورانہ اسکول نہ جانے جیسے مسائل کے ساتھ، ہو چی منہ سٹی اور ہنوئی جیسے بڑے شہروں میں دسویں جماعت کے داخلے کے امتحان کے دوران تناؤ پیدا ہوگیا ہے۔

مثال کے طور پر، ہنوئی میں، جس کی آبادی 80 لاکھ سے زیادہ ہے، دارالحکومت کو کم از کم 415 ہائی اسکولوں کی ضرورت ہے لیکن اس وقت تقریباً 150 اسکولوں کی کمی ہے۔ ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر مسٹر ٹران دی کوونگ نے کہا کہ ہر سال مکینیکل آبادی میں اضافے کی وجہ سے شہر میں گریڈ 10 کے لیے درخواست دینے والے طلبا کی تعداد میں تیزی سے اضافہ ہوتا ہے جب کہ نئے تعمیر شدہ اور اضافی اسکولوں اور کلاسوں کی تعداد ابھی تک لوگوں کی ضروریات کو پورا نہیں کر پائی ہے۔

پیشہ ورانہ تعلیم اب بھی عام تعلیم سے الگ ہے۔

بعد از ثانوی تعلیمی نظام توقعات پر پورا نہ اترنے کی بہت سی وجوہات ہیں۔ سب سے پہلے، والدین اور طلباء کی اکثریت ڈگری حاصل کرنا چاہتی ہے، کم از کم ہائی اسکول ڈپلومہ، اور پھر وہ یونیورسٹی میں جا سکتے ہیں، تجارت سیکھ سکتے ہیں، بیرون ملک جا سکتے ہیں یا براہ راست لیبر فورس میں حصہ لے سکتے ہیں۔

اعلیٰ تعلیم والے ممالک میں پیشہ ورانہ تعلیم کو عام تعلیم اور یونیورسٹی کی تعلیم کے ساتھ مربوط کیا جاتا ہے۔ لہٰذا، ہائی اسکولوں میں شامل ہیں: ہائی اسکول ٹیکنالوجی (ان طلباء کے لیے جو یونیورسٹی جانا جاری رکھیں گے)، ووکیشنل ہائی اسکول (ان طلباء کے لیے جو افرادی قوت میں جلد داخل ہونا چاہتے ہیں) اور مشترکہ/جامع ہائی اسکول (پیشہ ورانہ تربیت اور ضمنی ثقافتی تربیت کے ساتھ اور اچھے اور بہترین سیکنڈری اسکول کے طلباء کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کے ساتھ ہائی اسکول ثقافتی تربیت)۔

ویتنام میں، پیشہ ورانہ تعلیم اور عمومی تعلیم کا انتظام دو وزارتوں کے ذریعے کیا جاتا ہے، لہذا عمومی تعلیم عام طور پر ہائی اسکول ہے (باقاعدہ ہائی اسکول، خصوصی ہائی اسکول)۔ یہاں تک کہ پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیمی مراکز میں، طلباء بنیادی طور پر ہائی اسکول کی سطح پر جاری تعلیمی نظام کا مطالعہ کرتے ہیں، پیشہ ورانہ تربیت بہت کم ہے اور بتدریج کم ہو رہی ہے، تقریباً صفر۔

پیشہ ورانہ کالجوں میں "9+ ٹریننگ" ماڈل ایک نئی تربیتی سمت ہے (جاپان کی طرح)، جو بہت سے اچھے اور بہترین جونیئر ہائی اسکول گریجویٹس کو راغب کرتا ہے۔ اس تربیتی نظام کے ساتھ طلباء وکیشنل کالج (ٹیوشن سے پاک) اور عام تعلیم دونوں کو جاری تعلیمی نظام کے مطابق پڑھتے ہیں۔ تاہم، اس میں دو رکاوٹیں ہیں: پہلی، جو طلبا ہائی اسکول ڈپلومہ کے لیے تعلیم حاصل کرنا چاہتے ہیں انہیں پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیمی مراکز میں عمومی تعلیم کا مطالعہ کرنا چاہیے۔ دوسرا، 9+ سسٹم میں داخل ہونے والے زیادہ تر طلباء اوسط اور کمزور طلباء ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے مطالعہ کی زیادہ شدت اور اعلی مطالبات کو یقینی بنانا مشکل ہو جاتا ہے، بہت سے طلباء جاری نہیں رہ سکتے اور چھوڑ نہیں سکتے۔ (جاری ہے)

دسویں جماعت کے امتحانات میں تناؤ کو کم کرنے کے حل

سب سے پہلے، معاشرے میں انسانی حقوق کے لیے قوانین، پالیسیوں اور حل کو وسیع پیمانے پر پھیلانا ضروری ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم کو طلباء کے لیے بیداری اور کیریئر کے انتخاب کی صلاحیت کو بڑھانے کی ضرورت ہے، اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ آج کے معاشرے میں کارکنان صرف ایک پیشہ نہیں جانتے ہیں بلکہ ملازمتوں کو آسانی سے تبدیل کرنے کے لیے انہیں زندگی بھر پڑھنا ضروری ہے۔

ریاست، وزارتیں، اور شعبے حالات پیدا کرتے ہیں، اور خاص طور پر جونیئر ہائی اسکول اچھے اور بہترین طلباء کو پیشہ ورانہ کالجوں میں "9+ ٹریننگ" سسٹم میں تعلیم حاصل کرنے کی ترغیب دیتے ہیں۔ OECD کی طرف سے 15 سالہ طالب علموں کے لیے PISA کے جائزے کے نتائج کے مطابق، ویتنامی طلبا ہمیشہ OECD ممالک کی اوسط سے اونچا درجہ رکھتے ہیں، اس طرح اس بات کی تصدیق کرتے ہیں کہ، 15 سال کی عمر کے بعد (جونیئر ہائی اسکول)، وہ ابتدائی طور پر ایک مناسب کیریئر کو آگے بڑھانے کے لیے اہل ہیں۔

پیشہ ورانہ کالجوں اور پیشہ ورانہ تعلیم اور تربیت کے مراکز کو پیشہ ورانہ تربیت کے معیار کو بہتر بنا کر اور طلباء کے لیے امتحان دینے اور ہائی اسکول ڈپلومے حاصل کرنے کے لیے حالات پیدا کر کے سیکھنے والوں کے فائدے کے لیے آسانی اور آسانی کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔

تعلیم کا شعبہ اور لیبر، جنگی غلط اور سماجی امور کا شعبہ جونیئر ہائی اور ہائی اسکولوں میں پیشہ ورانہ تعلیم کو مؤثر طریقے سے پیش کرنے کے لیے مقامی انسانی وسائل کی ضروریات، تربیتی ضروریات، اور تربیتی سطح کے ڈھانچے کی پیش گوئی کرنے کے لیے ایک معلوماتی نظام کی تعمیر کے لیے مربوط ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-giai-bai-toan-phan-luong-185240619215636982.htm