کہاں ہے غلط تعلیم؟

Vụ học sinh ép cô giáo vào tường rồi văng tục: Chuyên gia tâm lý nói gì? - Ảnh 1. — ماہر نفسیات ماسٹر لی من ہوان طلباء سے بات کر رہے ہیں۔

ایک طالب علم کے ایک خاتون ٹیچر کو دیوار کے ساتھ دھکیلنے اور حلف برداری کے واقعے کے بارے میں، ماسٹر لی من ہوان، این نین سنٹر فار اپلائیڈ سائیکالوجی اینڈ ایجوکیشن کے ڈائریکٹر، ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے شعبہ نفسیات کے سابق لیکچرر نے تھانہ نین اخبار کے رپورٹر سے تبادلہ خیال کیا۔

اس ’’زوال‘‘ کے بعد اساتذہ اور طلبہ کیسے اٹھیں گے؟

جناب جب آپ نے تصاویر دیکھی اور مذکورہ کلپ میں نظر آنے والے الفاظ کو سنا تو آپ کا پہلا احساس کیا تھا؟

جب میں نے یہ کلپ دیکھا تو میرا دل ٹوٹ گیا، مجھے استاد کی بے بسی پر ترس آیا جب "تنہا" طلباء کے چیلنجوں اور توہین کا سامنا کرنا پڑا۔ اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا کہ وہ کتنی ہی غلط تھیں، ایک ٹیچر کے طور پر، اس کے کردار اور مقام میں ان کا احترام کرنے کی ضرورت ہے۔

طلباء کے ایک گروپ کی جانب سے خاتون ٹیچر کو دیوار سے دھکیلنے اور حلف برداری کے معاملے میں: وزارت تعلیم و تربیت کی فوری ہدایت

میں طالب علموں کی نسل کے لیے الزام، ترس اور فکر مند ہوں، جو ملک کا مستقبل بناتے ہیں۔ اگر غصہ، مایوسی، جبر، یا کسی غلط سزا/ضبط کا شکار ہو کر، وہ کسی حد تک متکبرانہ اور گستاخانہ رویے اور رویوں کے ساتھ، "اساتذہ کا احترام" نہ ہونے کے ساتھ بے رغبتی سے کام کرتے ہیں، تو ان کی مستقبل کی تعلیم اور کردار کی تربیت کہاں جائے گی؟ اس ’’زوال‘‘ کے بعد طلبہ اور اساتذہ کیسے اٹھیں گے اور عوامی رائے کا سامنا کیسے کریں گے؟

Vụ học sinh ép cô giáo vào tường rồi văng tục: Chuyên gia tâm lý nói gì? - Ảnh 2. — طالب علموں نے خاتون ٹیچر کو دیوار کے ساتھ دھکیل دیا اور چیلنج کیا۔

اگرچہ آپ مندرجہ بالا کلپ کے ارد گرد کی اصل کہانی نہیں جانتے، آپ تعلیمی ماحول میں اساتذہ کے ساتھ طلباء کے برتاؤ کا اندازہ کیسے لگاتے ہیں؟

کلپ میں طلباء کے الفاظ، اعمال اور استاد کے تئیں رویہ یقیناً وہ نتائج نہیں ہیں جو کوئی معلم یا والدین چاہتے ہیں۔ یہ رویہ تعلیم کے عمومی مقصد کے خلاف جاتا ہے، جو پڑھایا جاتا ہے اس کے خلاف۔ برے رویے، غصہ، اختلاف، مذاق، اساتذہ کی بے عزتی نے طلبہ کی بطور طالب علم کی شبیہ کو گرا دیا ہے۔ خود کی تصویر کھو دی - ایک حقیقی سیکھنے والا، جس سے کلاس روم، اسکول اور خاندان کی تصویر پر بہت زیادہ اثرات مرتب ہوتے ہیں۔

کیا یہ "طلبہ پر مبنی" تعلیم کا نتیجہ ہے؟

کیا یہ ہماری دعوت اور تعلیم کا نتیجہ ہے کہ طالب علم پر مبنی سمت میں آگے بڑھ رہے ہیں، جیسا کہ بہت سے لوگ مانتے ہیں؟

طلباء پر مبنی تدریس ایک ترقی پسند تدریسی طریقہ ہے جو ہدف کے قریب ہونے اور طلباء کو ان کی دلچسپیوں، شخصیتوں، طاقتوں اور حدود کے مطابق تعلیم کی سمت میں انفرادیت دینے کے اصول پر عمل پیرا ہے۔ جس میں، اساتذہ رہنما اور ہدایت کار کا کردار ادا کرتے ہیں، اور طلباء اساتذہ کے تعاون کی بنیاد پر مواد اور فارم کا فیصلہ/انتخاب کرتے ہیں۔

6 دسمبر کو دوپہر 12 بجے کا فوری نظارہ: جعلی پی ایچ ڈی کی مزید چالوں کا انکشاف | ٹیچر پر سینڈل پھینکے جانے کے معاملے کو سنبھالنے کی فوری ہدایات

یہاں، ہم آسان، مفت، بے قاعدہ، لاپرواہی یا بے کار تعلیم کی وکالت نہیں کرتے۔ اس کے علاوہ، ایک کامیاب تعلیم کا مطلب یہ نہیں ہے کہ کوئی ناکامی نہیں ہے اور اس کے برعکس۔ اس لیے یہ نظریہ کہ یہ تعلیم کی ناکامی ہے تسلی بخش نہیں ہے۔

یہ درست ہے کہ بچوں کا گروہ غلطیاں کرتا ہے، گستاخ، ضدی اور لاپرواہی سے کام لیتا ہے، لیکن اسکول، خاندان یا معاشرہ انہیں تعلیم دینے سے انکار نہیں کرتا، پھر بھی صحت مند بننے کے لیے ان کے رویے کو بہتر بنانے کی سمت میں کوششیں کرتے ہیں، زیادہ درست آگاہی رکھتے ہیں اور زیادہ کارآمد انسان بنتے ہیں۔ اسکول کی تعلیم ایک "درزی سے بنی" کہانی نہیں ہے کہ ایک سیکھنے والے کو "جادوئی طریقے سے" بالغ بنا دے "جیسے" معاشرہ چاہتا ہے۔

یہاں توجہ طلب نکتہ یہ ہے کہ اس وقت تک بچے کی تعلیم کا عمل کہاں غلط ہو گیا ہے؟ کیا خاندان نے توجہ دی ہے اور بچے کی "خراب" فطرت یا جذبات پر قابو پانے کی کمزور صلاحیت کو تسلیم کیا ہے؟ طالب علموں کو انعام دینے اور سزا دینے میں اسکول کس طرح پرعزم اور سخت رہا ہے؟ کیا یہ رہائی ہے یا روکنا اور تناؤ کی تعمیر؟ کیا استاد نے غلطی کی ہے لیکن اس کا اعتراف کیا ہے اور نیک نیتی سے اپنی اصلاح کی ہے؟ حقیقت یہ ہے کہ ایک شخص میں جذباتی اشتعال کی وضاحت آسانی سے کی جا سکتی ہے، لیکن جب طلباء کا ایک پورا گروپ غلط اور بدصورت چیزوں سے سمجھوتہ کرتا ہے، تو ماضی کے تعلیمی عمل اور تعلیمی قوتوں: خاندان، اسکول اور معاشرے کے درمیان ہم آہنگی پر نظر ڈالنا ضروری ہے۔

والدین کے لیے، آپ کی رائے میں، اپنے بچوں کو تعلیم دینے کے لیے کن اقدامات کی ضرورت ہے؟

اس واقعے کے بعد، والدین کو اپنے بچوں، طالب علموں کے رویے اور رویے کو درست کرنے میں فوری اور فیصلہ کن ہونے کی ضرورت ہے جو کھانے کی عمر میں ہیں، بڑھتے ہوئے، ضدی اور انتظام کرنا مشکل ہے۔ بچوں کی شخصیت کے کمال اور نشوونما کے لیے کسی بھی قسم کی لذت غیر متوقع نتائج چھوڑے گی۔

وہ چیزیں جو والدین اپنے بچوں کو تعلیم دینے کے لیے کر سکتے ہیں۔

بیٹھیں اور اس واقعے کے بارے میں آپ کے بچے کی ہر بات کو غور سے سنیں۔
اپنے بچے کے برے، غلط اور منحرف الفاظ، رویوں اور رویوں کا تجزیہ اور تصدیق کریں۔ ایک ہی وقت میں، اپنے بچے کو واضح طور پر دکھائیں کہ وہ نتائج جو اس کے ساتھ، استاد کو، اس میں شامل لوگوں کو، خاص طور پر رائے عامہ کے سامنے پیش آئے ہیں، ہو رہے ہیں اور ہوں گے۔
غلطیوں کو درست کرنے کے لیے اسکولوں اور تعلیمی اداروں کے ساتھ پختہ تعاون کریں۔
اپنے بچے کو مشاہدے اور تشخیص کے ساتھ حوالہ اور عمل درآمد کے لیے آنے والی ہدایات اور طرز عمل کے حل بتائیں یا ان سے بات کریں۔
اپنے بچے کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ جو کچھ اس نے کیا ہے اس کی ذمہ داری قبول کریں اور اس کے ساتھ ساتھ مشاہدہ کریں اور ضرورت پڑنے پر نفسیاتی مدد فراہم کریں۔ اگرچہ آپ کا بچہ غلط ہے، اسے بہتر کے لیے بدلنے کا موقع فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔
بچوں کا مذاق اڑانے، توہین کرنے، تشدد کا استعمال کرنے یا جذباتی یا موضوعی انداز میں سزا دینے سے گریز کریں… ان پر غیر ضروری نفسیاتی دباؤ ڈالنے سے بچیں۔

ماخذ لنک