تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کی گرہیں کھولنا۔

2023-2024 تعلیمی سال میں، ہو چی منہ شہر کے تعلیم اور تربیت کے شعبے نے انتظام میں ڈیجیٹل تبدیلی اور اسکولوں میں تدریسی طریقوں کی جدت پر زور دیا۔ تاہم، انسانی وسائل اور فنڈنگ ​​میں محدودیت کی وجہ سے، نتائج توقعات پر پورا نہیں اترے۔

مراحل میں لاگو کریں۔

ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے اعدادوشمار کے مطابق، 2023-2024 تعلیمی سال کے اختتام تک، شہر کے تقریباً 80% اسکولوں نے ڈیجیٹل سیکھنے کے وسائل کے ذخیرے کو لاگو کیا تھا۔ صرف پرائمری اسکولوں میں، مشترکہ ڈیجیٹل لرننگ ریسورس بینک میں کل 22,838 اسباق تھے، جن میں 5,068 لیول 1 ریسورسز (ورڈ، پاورپوائنٹ، پی ڈی ایف فائلز وغیرہ) اور 17,770 لیول 2 ریسورسز (انٹرایکٹو اسباق) شامل ہیں۔ زیادہ تر اسکولوں نے آن لائن تدریس اور سیکھنے کو فروغ دینے، تدریسی نتائج، ٹیسٹوں، اور جائزوں کو حقیقی دنیا کے طالب علم اور اسکول کے ڈیٹا کے ساتھ ہم آہنگ کرنے کے لیے ڈیجیٹل پلیٹ فارم تعینات کیے ہیں۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ یہ پہلا تعلیمی سال ہے جس میں تعلیم کے شعبے نے تھو ڈک شہر اور 21 اضلاع کے 44 پرائمری اسکولوں میں طلباء کے لیے ڈیجیٹل شہریت کی مہارت کی تعلیم کا آغاز کیا ہے، جبکہ ڈیجیٹل اسٹوڈنٹ ریکارڈ مینجمنٹ سسٹم اور الیکٹرانک کمیونیکیشن لاگ کو بھی نافذ کیا ہے۔

Thu Duc City (Ho Chi Minh City) کے شعبہ تعلیم اور تربیت کے سربراہ مسٹر Nguyen Thai Vinh Nguyen نے کہا کہ ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈ اور الیکٹرانک گریڈ بکس کا استعمال اسکولوں کو طلباء کے ریکارڈ کو زیادہ آسانی سے ذخیرہ کرنے، ان کا انتظام کرنے اور استعمال کرنے میں مدد کرتا ہے۔ اس کے علاوہ، ریکارڈ کی یہ شکل اساتذہ کو کاغذی کارروائی اور ریکارڈ رکھنے کے دباؤ کو کم کرنے، طلباء کی تعلیمی اور طرز عمل کی کارکردگی کو شفاف طریقے سے منظم کرنے، اور تعلیمی نتائج کو تبدیل کرنے سے متعلق مسائل کو کم کرنے میں مدد کرتی ہے۔ تاہم، نفاذ کے عمل کے دوران، اساتذہ کے ایک حصے کے پاس کمپیوٹر کی مہارت محدود ہوتی ہے، جس کے نتیجے میں انفارمیشن ٹیکنالوجی کا کم موثر استعمال ہوتا ہے، اور سافٹ ویئر کو اپنانا ضروریات سے پیچھے رہ جاتا ہے۔ فی الحال، بھرتی کی مشکلات کی وجہ سے زیادہ تر اسکولوں میں آئی ٹی کے لیے وقف شدہ عملہ نہیں ہے۔ مزید برآں، ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد کی ترقی، تشخیص، اشتراک اور اپ ڈیٹ کے لیے معیار کو یقینی بنانے اور اساتذہ اور طلبہ کی سیکھنے اور تحقیقی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اہم مالی سرمایہ کاری کی ضرورت ہوتی ہے۔

اس خیال سے اتفاق کرتے ہوئے، ضلع 7 کے محکمہ تعلیم و تربیت کے سربراہ، ڈانگ نگوین تھین نے اظہار کیا کہ غیر سرکاری تعلیمی نظام میں ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری اور ترقی آسان ہے، جبکہ سرکاری اسکولوں کو سہولیات اور سرمایہ کاری کے فنڈز کی محدودیت کی وجہ سے مشکلات کا سامنا ہے۔ وسائل کی رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے، ڈسٹرکٹ 7 محرک قرض کے فنڈز کا استعمال کرتے ہوئے علاقے کے 40 سرکاری تعلیمی اداروں کے لیے ایک جدید مشترکہ تجرباتی مشق کا مرکز قائم کرنے کے منصوبے پر عمل پیرا ہے۔ یہ نقطہ نظر محدود فنڈنگ ​​کے تناظر میں اسکولوں کو جدید تدریس اور سیکھنے کے حالات تک فوری رسائی میں مدد کرتا ہے۔

ایک مختلف طریقہ اختیار کرتے ہوئے، ٹران ہنگ ڈاؤ پرائمری اسکول (ضلع 1) نے نفاذ کے منصوبے کو کئی مراحل میں تقسیم کرکے کامیابی کے ساتھ ایک ڈیجیٹل لائبریری ماڈل بنایا۔ پہلے مرحلے میں، اسکول نے بنیادی چیزوں پر توجہ مرکوز کی جیسے کہ لائبریری مینجمنٹ سوفٹ ویئر سسٹم کو چلانا اور اساتذہ اور طلباء کو گھر پر پڑھنے یا آن لائن تلاش کرنے کے لیے آن لائن وسائل فراہم کرنا۔ اگلے مرحلے میں، اساتذہ اور طلباء کو ذاتی اکاؤنٹس فراہم کیے گئے تاکہ وہ مواد تلاش کر سکیں، مباحثوں میں حصہ لیں، اور جو کتابیں انہوں نے پڑھی ہیں ان کا اشتراک کریں۔ جیسے جیسے وسائل زیادہ ہوتے گئے، لائبریری نے اپنے فنکشن کو بڑھا کر پیشہ ورانہ ترقی کی سرگرمیوں اور طلباء اور اساتذہ کے لیے گروپ کے کام کے لیے ایک جگہ بن گئی۔

تھانہ این پرائمری اسکول (کین جیو ڈسٹرکٹ، ہو چی منہ سٹی) میں طلباء کمپیوٹر سائنس کے سبق کے دوران۔ تصویر: THU TAM

انسانی عنصر پر توجہ دیں۔

سیکنڈری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ (ہو چی منہ سٹی ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ) کے سربراہ مسٹر لی ڈیو ٹین کا خیال ہے کہ انسانی وسائل ڈیجیٹل تبدیلی کو نافذ کرنے میں اہم کردار ادا کرتے ہیں کیونکہ آپریٹرز کے بغیر تکنیکی انفراسٹرکچر کو مؤثر طریقے سے استعمال نہیں کیا جا سکتا۔ جب آپریٹرز موجود ہوتے ہیں، تو ایسی صورت حال سے بچنا ضروری ہے جہاں ہر اسکول اسے مختلف طریقے سے لاگو کرتا ہے، طلباء کی حقیقی سیکھنے کی ضروریات پر غور کیے بغیر کامیابیوں کا تعاقب کرنے کے لیے عظیم الشان سیکھنے کے وسائل کی لائبریریاں بناتا ہے۔ لہذا، ڈیجیٹل تبدیلی کو کنٹرول کرنے کی ضرورت ہے، ایک عام سانچے کی پیروی نہیں، بلکہ اصل حالات اور ہر ادارے میں سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کی بنیاد پر۔ ایک اور نقطہ نظر سے، ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈپٹی ڈائریکٹر جناب Nguyen Bao Quoc کے مطابق، اسکولوں کو اس وقت تک انتظار نہیں کرنا چاہیے جب تک کہ ان کے پاس اس کو نافذ کرنے کے لیے رقم اور وسائل نہ ہوں۔ اس کے بجائے، انہیں ایک طویل مدتی سرمایہ کاری کی حکمت عملی کی ضرورت ہے، جس میں ہر تعلیمی سال کے دوران عمل درآمد کے منصوبے کو کئی مخصوص آئٹمز میں تقسیم کیا جائے تاکہ مؤثر طریقے سے وسائل کا استحصال اور استعمال کیا جا سکے۔

تعلیم اور تربیت کے محکموں کے رہنماؤں نے تجویز پیش کی کہ ہو چی منہ شہر کا محکمہ تعلیم و تربیت ایک طویل مدتی مالیاتی منصوبے کی ترقی اور اس پر عمل درآمد سے متعلق رہنما خطوط جاری کرتا ہے تاکہ ڈیجیٹل طلباء کے ریکارڈ کے نفاذ کے لیے مستحکم فنڈنگ ​​کو یقینی بنایا جا سکے، اور ساتھ ہی ساتھ اسکول کے انتظام اور تدریسی سرگرمیوں میں ڈیجیٹل دستخطوں کے استعمال سے متعلق ضوابط بھی جاری کیے جائیں۔ عمل درآمد کے دوران، مقامی لوگوں کو ڈیٹا کی سالمیت اور بازیابی کو یقینی بنانے کے لیے وقفے وقفے سے بیک اپ اور ریکوری کے اقدامات کو فعال طور پر لاگو کرنے کی ضرورت ہے، طلباء کی سیکیورٹی اور رازداری کی ضروریات کو پورا کرنا۔ خاص طور پر محدود وسائل کے تناظر میں، مؤثریت کو یقینی بنانے کے لیے، ڈیجیٹل تبدیلی کو بتدریج لاگو کیا جانا چاہیے، فی تعلیمی سال ایک گریڈ لیول۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر Nguyen Van Hieu کے مطابق، 2024-2025 تعلیمی سال میں، تعلیم اور تربیت کا شعبہ ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرے گا، جس کا مقصد تعلیمی سال کے تھیم کو نافذ کرنا ہے: "ڈسپلن، ذمہ داری، اختراع، اور ڈیجیٹل تبدیلی ہو چی منہ شہر میں تعلیم اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے۔"

من کوان

ماخذ: https://www.sggp.org.vn/go-nut-that-chuyen-doi-so-giao-duc-post754702.html