مشکل امتحانات کے نتائج: 'حوصلہ افزائی' منفی اضافی مطالعہ اور تدریس

TP - 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں دو مضامین ہیں جو مشکل سمجھے جاتے ہیں، بشمول ریاضی اور انگریزی، جس نے بہت سے والدین کو پریشان کر دیا ہے۔ نیا تعلیمی سال ابھی شروع نہیں ہوا ہے، لیکن اضافی مطالعہ کی جگہیں تلاش کرنے کی زیر زمین دوڑ شروع ہو چکی ہے۔

امیدوار 2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دے رہے ہیں۔ تصویر: این ایچ یو وائی

کوئی اضافی کلاس نہیں، کوئی کامیابی نہیں۔

ریاضی کا امتحان ختم ہونے کے فوراً بعد، ہنوئی میں ایک استاد نے اپنے خدشات کا اظہار کرنے کے لیے ایک رپورٹر کو فون کیا۔ Cau Giay علاقے میں ایک امتحانی سائٹ کے نگران کے طور پر ایک ریاضی کی ٹیچر کے طور پر، خاتون ٹیچر نے کہا کہ امتحان کی سائٹ میں ہنوئی کے اعلیٰ ترین ہائی اسکولوں جیسے کہ چو وان این ہائی اسکول برائے تحفہ اور ین ہو ہائی اسکول کے طلباء شامل تھے۔ لیکن جب وقت تقریباً ختم ہو چکا تھا، کمرہ امتحان میں بہت سے امیدوار ابھی تک امتحان کے حصہ III (مختصر جوابات کے حصے) تک نہیں پہنچے تھے۔

جب وہ گھر پہنچی اور امتحان کے سوالات کو پڑھنے کے لیے آن لائن جانے کا وقت ملا تو اسے ناقابل بیان محسوس ہوا۔ کیونکہ اس کے مطابق، امتحان کے کچھ مواد پہلے اعلان کردہ امتحانی میٹرکس میں شامل نہیں تھے، اور نمونے کے سوالات سے زیادہ عملی مسائل تھے۔ اس نے تصدیق کی کہ اس سال ریاضی کے امتحان میں اسکور زیادہ نہیں ہوگا۔

اس سال گریڈ 12 میں داخل ہونے والے بچے کے ساتھ، وہ SAT، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کی صلاحیت کا جائزہ لینے جیسے سرٹیفکیٹ لینے کے لیے اب سے اضافی کلاسیں تلاش کرنے کا ارادہ رکھتی ہے تاکہ اس کے بچے کے داخلے کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور سے زیادہ امکانات ہوں۔ انہوں نے کہا کہ 2008 اور 2009 میں پیدا ہونے والے طلباء کی دو نسلوں نے 2006 کے تعلیمی پروگرام کا مطالعہ کرنے کے 9 سال تھے، 2018 کے پروگرام کا مطالعہ کرنے کے صرف 3 سال تھے۔ دریں اثنا، وزارت نے صرف 2024 کے اوائل میں امتحان کے ڈھانچے کا اعلان کیا، اور اکتوبر 2024 میں، نمونہ امتحان کا اعلان کیا گیا۔ طلباء کے لیے نئے متعدد انتخابی سوالات کے فارمیٹس کے عادی ہونے کے لیے یہ بہت کم وقت ہے، امتحان کے مواد کے لیے صلاحیت کی ضرورت ہوتی ہے، جو 2006 کے پروگرام سے مختلف ہے جو علم کا اندازہ لگاتا ہے۔ اس تجزیہ سے، اس نے تصدیق کی کہ والدین نئے تعلیمی سال میں اپنے بچوں کی اضافی کلاسوں کو بڑھانے کے طریقے تلاش کریں گے۔

والدین کی الجھن اور پریشانی کا فائدہ اٹھاتے ہوئے، کچھ آن لائن امتحانات کی تیاری کے مراکز نے بھی امیدواروں کو "سنسنی خیز" پیغامات کے ساتھ "ریوڑ" کرنا شروع کر دیا ہے جیسے: 2k8 الارم (2008 میں پیدا ہونے والے طلباء، اگلے تعلیمی سال میں 12ویں جماعت میں داخل ہو رہے ہیں)، اعلیٰ یونیورسٹی میں پاس ہونے کا موقع سست لوگوں کے لیے انتظار نہیں کرتا... امتحان لمبا، انتہائی مختلف سوچ والے سوالات اور سوچ کی رفتار دونوں کو چیلنج کرتا ہے۔ 2k8، آپ کس چیز کا انتظار کر رہے ہیں؟ اگر آپ نے اس موسم گرما کا آغاز نہیں کیا ہے، تو آپ یونیورسٹی کی دوڑ میں اپنے آپ کو پیچھے دھکیل رہے ہیں"۔

یا "2k8، 2k7 لڑکوں جیسی غلطی نہ کریں، الگ امتحان نہ دیں، جلدی چھوڑنے میں ہچکچاہٹ محسوس کریں..."۔

امتحان کو مشکل تصور کیے جانے کے تناظر میں یہ عنوانات والدین کی نفسیات کو "ہٹ" کرتے ہیں، جس کی وجہ سے کچھ والدین "پرسکون رہنے" سے لے کر اب سے اپنے بچوں کے لیے اضافی کلاسز تلاش کرنے کے لیے جلدی کرنے تک، ڈگمگانے کا باعث بنتے ہیں۔ محترمہ Nguyen Thi Thu Huong (Dinh Cong Ward, Hanoi) نے کہا کہ کلاس کے والدین کا گروپ اس سال گریڈ 12 میں داخل ہونے والے اپنے بچوں کے لیے ریاضی اور انگریزی کی اضافی کلاسیں تلاش کرنے کے لیے جلدی کر رہا ہے۔ بہت سے والدین اس بات سے پریشان ہیں کہ وہ نئے تعلیمی سال میں اسکول میں اضافی کلاسیں نہیں لے پائیں گے، ان کے پاس یہ شرائط نہیں ہوں گی کہ وہ اپنے بچوں کو باہر اضافی کلاسیں لینے دیں، اور اگلے سال کے امتحانات سے ان کے بچوں کو مطلوبہ یونیورسٹی میں داخلے کا زیادہ امکان نہ ہونے کا خطرہ ہوگا۔

رپورٹرز کے مشاہدات سے پتہ چلتا ہے کہ اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق سرکلر کے نافذ ہونے کے پہلے ایک یا دو ماہ میں، عام اسکولوں نے اسکولوں میں ضمنی کلاسز (اضافی تدریس کی ایک شکل) پڑھانا بند کر دیا، اور اساتذہ "مستقل رہ گئے"۔ لیکن اس کے بعد، اساتذہ نے اسکول میں اساتذہ کو جمع کرکے اور باہر کے مراکز میں کراس ٹیچنگ سکھا کر "قانون کی خلاف ورزی" کی۔ لہذا، بہت سے مراکز صرف ایک اسکول کے اساتذہ کی خدمت کے لیے کھلے نظر آتے ہیں جو باہر پڑھاتے ہیں۔ اس سے وزارت تعلیم و تربیت کے اضافی تدریس اور سیکھنے کے ضوابط کی خلاف ورزی نہیں ہوتی ہے اور طلباء کو اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کرنے کے لیے "نرم" طاقت کا استعمال کرنا اب بھی ممکن ہے۔

محترمہ Tran Phuong Nhi (Long Bien, Hanoi) نے کہا کہ امتحان کے بعد ہوم روم ٹیچر نے کلاس کی روح کو "زخمی" کر دیا۔ انہوں نے متنبہ کیا کہ امتحان مشکل تھا، جس میں طلباء کو بہت سی صلاحیتیں حاصل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، اور نصابی کتب میں موجود علم کافی نہیں ہے۔ انہوں نے والدین کو مشورہ دیا کہ وہ اپنے بچوں کی رہنمائی کریں۔

امتحان کو بہت سختی سے دبایا گیا تھا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر بوئی مان ہنگ، سابق چیف کوآرڈینیٹر، جنرل ایجوکیشن پروگرام ڈویلپمنٹ بورڈ 2018، ایڈیٹر انچیف ویتنامی زبان - ادب کی نصابی کتابیں (سیریز "علم کو زندگی سے جوڑنا") نے تصدیق کی کہ امتحان کے سوالات کو بہت مشکل بنانا والدین اور طلباء کو زیادہ اسکور حاصل کرنے کی امید میں مزید مطالعہ کرنے کے طریقے تلاش کرنے پر مجبور کرے گا۔ یہ ایک ناگزیر ضرورت ہے۔

تاہم، ایسوسی ایٹ پروفیسر بوئی مان ہنگ نے تجزیہ کیا کہ موجودہ تناظر میں، وزارت تعلیم اور تربیت کا ایک امتحان (گریجویشن اور یونیورسٹی میں داخلہ) میں دو اہداف کو یکجا کرنا قابل غور خیال ہے۔ اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، مسٹر ہنگ کے مطابق، ہر امتحان کے مضمون کے لیے سوالات کی تعداد اور وقت بڑھانے کی ضرورت ہے۔

انہوں نے بتایا کہ 2018 کے تعلیمی پروگرام کو تیار کرنے کے عمل میں، پروگرام ڈویلپمنٹ بورڈ کو ورلڈ بینک کے بہت سے بین الاقوامی کنسلٹنٹس کے ساتھ تبادلہ اور مشاورت کا موقع ملا، جن میں پروفیسر ایڈورڈو کیسلر، ایجوکیشن اسسمنٹ کے ماہر (پروفیسر ایڈورڈو کیسلر نے آسٹن (USA) کی یونیورسٹی آف ٹیکساس سے پی ایچ ڈی کی ہے)، عالمی بینک کے پروفیسر اور لیوگوین یونیورسٹی کے پروفیسر ایڈورڈو کاسکلر تھے۔ دہائیاں)۔ پروفیسر ایڈورڈو کیسلر نے کہا کہ پڑھائے جانے والے مواد (آؤٹ پٹ معیارات کی تشخیص، جیسے کہ ہائی اسکول گریجویشن امتحان - PV) پر مبنی تشخیصی ٹیسٹ ہوتے ہیں، اور مستقبل میں سیکھنے کی صلاحیت کی پیشین گوئی کرنے کے لیے تشخیصی ٹیسٹ ہوتے ہیں (ان پٹ معیارات کی تشخیص جیسے یونیورسٹی میں داخلہ - PV)۔ اگرچہ دونوں نتائج کے درمیان باہمی تعلق ہے، لیکن یہ ارتباط ان کو ایک امتحان میں یکجا کرنے کے لیے کافی نہیں ہے۔ ٹیسٹ کو مخصوص اہداف کے مطابق ڈیزائن کیا جانا چاہئے۔ تاہم، پروفیسر ایڈورڈو کیسلر نے تصدیق کی کہ ان دونوں امتحانات کو یکجا کرنا ممکن ہے اگر ایک امتحان تقریباً 200 سوالات/موضوعات کے ساتھ ڈیزائن کیا گیا ہو۔

سنٹرل پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیٹی کی پریس کانفرنس میں، وزارت تعلیم و تربیت نے پریس اور میڈیا ایجنسیوں کے لیڈروں سے اس طرح تصدیق کی: 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان میں ایسے سوالات کی تعداد میں اضافہ ہوگا جن کی نوعیت مختلف ہے۔ کچھ معلومات ہیں کہ امتحان مشکل ہے، خاص طور پر ریاضی اور انگریزی کے امتحانات کے لیے، جس کی بہت سی وجوہات ہو سکتی ہیں، لیکن ہمیں واضح طور پر تعین کرنے کے لیے امتحان کے نتائج دستیاب ہونے تک انتظار کرنا ہوگا۔

مسٹر ہنگ کے مطابق، شاید پروفیسر ایڈورڈو نے 200 سوالات کی تعداد اس مطلب کے ساتھ دی تھی کہ دو اہداف کے ساتھ ایک ٹیسٹ ڈیزائن کرنا ممکن نہیں ہے، لیکن یقینی طور پر اس سال کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں انگریزی ٹیسٹ کی طرح 50 منٹ کے اندر صرف 40 سوالات نہیں کیے جائیں گے۔ "پروفیسر ایڈورڈو کیسلر کی تشریح اور انگریزی ٹیسٹ میں جس چیز کو "سوال" سمجھا جاتا ہے اس کی صلاحیت مختلف ہو سکتی ہے، لیکن ٹیسٹ کرنے کے لیے 50 منٹ کا وقت کسی ٹیسٹ کی طوالت کا اندازہ لگانے کے لیے ایک معروضی پیمانہ ہے، جس کے ذریعے یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ حالیہ انگلش ٹیسٹ بہت سختی سے "کمپریس" کیا گیا تھا"، ایسوسی ایٹ پروفیسر منشی کے طور پر۔

ان کا خیال ہے کہ اگر 2-ان-1 امتحان کی پالیسی جاری رہتی ہے اور بہت سی چیزوں کو بچانے کے لیے ٹیسٹ کا وقت کم کر دیا جاتا ہے، تو اگلے برسوں میں ہائی سکول گریجویشن کے امتحان میں انگلش ٹیسٹ کمیٹی (اور بہت سے دوسرے مضامین) کو اپنے کاموں کو مکمل کرنا مشکل ہو جائے گا۔ کیونکہ اس صورت میں امتحان کا وقت کم کرنا دراصل ٹیسٹ کمیٹی اور امیدواروں پر دباؤ بڑھا رہا ہے۔

NGHIEM HUE

ماخذ: https://tienphong.vn/he-luy-cua-de-thi-kho-kich-cau-hoc-them-day-them-tieu-cuc-post1756892.tpo