تعلیم میں غیر معقولیت کو 'ختم کریں'

سرکلر 29 کے مطابق وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کو حالیہ سخت کرنے پر معاشرے کے بہت سے شعبوں بشمول والدین، طلباء اور اساتذہ سے اتفاق رائے حاصل ہوا ہے۔

سرکلر 29 کے مطابق اضافی تدریس اور سیکھنے کا انتظام اس صورت حال میں دیرینہ غیر معقولیت کو ختم کر دے گا۔ اس لیے رائے عامہ کو یہ امید بھی ہے کہ شعبہ تعلیم کے رہنما اضافی تدریس اور سیکھنے کو مزید خاطر خواہ، منظم اور منظم بنانے کے لیے سخت اقدام کریں گے۔ اگر مضبوطی سے سنبھالا جائے تو اضافی تعلیم اور سیکھنے سے تعلیم میں بہت سے تضادات "مٹ جائیں گے"۔

اضافی تعلیم اور سیکھنے کو سرکلر 29 کے تحت بہت سے نئے نکات کے ساتھ منظم کیا جاتا ہے تاکہ اس شعبے میں دیرینہ منفی پہلوؤں کو محدود کیا جا سکے۔

سب سے پہلے، بہت زیادہ اضافی کلاسیں لینے والے طلباء ان کی اپنی عادات، ہنر اور خود مطالعہ کے طریقے ختم کر دیں گے۔ اضافی کلاسوں اور اضافی کلاسوں کو سخت کرنے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ کچھ طلباء کے لیے اضافی کلاسوں پر مکمل پابندی لگا دی جائے، لیکن طلباء کو خود مطالعہ کے بارے میں زیادہ باخبر اور باشعور ہونے میں مدد ملے گی۔ طلباء میں خود مطالعہ کے جذبے کا فقدان ایک تضاد ہے کیونکہ موجودہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے حالات کے ساتھ طلباء آسانی سے خود مطالعہ، خود دریافت اور علم کو مستحکم کر سکتے ہیں۔

دوسرا، عمومی تعلیمی پروگرام کی تشکیل کے بارے میں موجودہ نقطہ نظر یہ ہے کہ علم پر بہت زیادہ توجہ دینے کی بجائے مہارتوں پر توجہ دی جائے۔ تدریس کو منظم کرنے میں، ٹائم ٹیبلز اور مضامین کا مقصد بھی خوبیوں، رویوں، کاموں اور طرز عمل کو تربیت دینا ہے۔ لہٰذا، علم کو تقویت دینے کے لیے اضافی علم کی وسیع پیمانے پر تدریس جیسا کہ اب یہ جدید تعلیمی نقطہ نظر کے خلاف ہے، جو صرف سیکھنے والوں، خاص طور پر پرائمری اسکول کے طلبہ کے لیے زیادہ بوجھ اور بوجھ کا باعث ہے۔

تیسرا، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق اسکولوں میں سیکھنے کے نتائج کا جائزہ اب اس موضوع اور اس موضوع پر ہلکے سے زور نہیں دیتا، لیکن تمام مضامین کو یکساں اہمیت دی جاتی ہے۔ کلاس میں سیکھنے کے نتائج کو اب اعلی یا کم درجہ نہیں دیا جاتا ہے۔ لہذا، طلباء (خاص طور پر پرائمری اسکول کے طلباء) کے لیے بنیادی مضامین کے طور پر اضافی مضامین لینا غیر معقول ہے، جو جامع تعلیم کے تصور کے خلاف ہے۔ اگر پرائمری اور سیکنڈری اسکول میں بعض مضامین پر بہت زیادہ زور دیا جاتا ہے، تو طلباء جب ہائی اسکول جاتے ہیں تو سنجیدگی سے اپنے علم سے محروم ہوجائیں گے۔

جونیئر ہائی اسکول کے آخری گریڈ کے علاوہ، جس کو گریڈ 10 تک داخلہ کا امتحان پاس کرنے کے لیے اضافی کلاسیں لینی ہوں گی، ہائی اسکول کی کلاسوں کو یونیورسٹی میں داخلے کا موقع حاصل کرنے کے لیے اضافی کلاسیں لینا ضروری ہیں۔ ہمیں اس حقیقت کو تسلیم کرنا چاہیے کہ طلبہ خود اپنے والدین کے "شکار" ہوتے ہیں۔ والدین کلاس میں اپنے بچوں کی پڑھائی کے بارے میں دوسرے والدین کے بچوں کے ساتھ ایک دوسرے سے مقابلہ کرتے ہیں، اس لیے وہ اپنے بچوں کے کندھوں پر پڑھائی کا "بھاری وزن" ڈالتے ہیں، خاص طور پر ابتدائی اسکول کے طلبہ۔

اس کے علاوہ، جب طلباء کو اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کیا جاتا ہے تو منفی پہلوؤں کا ذکر نہ کرنا ناممکن ہے۔ ہو چی منہ شہر کے ایک ہائی اسکول کے ریاضی کے استاد نے کھلے الفاظ میں اعتراف کیا: "جو طلبہ اپنے اساتذہ کے ساتھ اضافی کلاسیں لیتے ہیں، وہ اپنی کلاس میں ٹیسٹوں میں اعلیٰ اسکور حاصل کرتے ہیں۔ اس کے برعکس، اگر وہ اضافی کلاسیں نہیں لیتے ہیں، تو وہ نہیں جانتے کہ اساتذہ انھیں آنے والے امتحانات کے لیے کیا دیں گے۔" اس مضمون کے مصنف کا بھی ایک چھوٹا سا تجربہ ہے: ابتدائی اسکول سے لے کر مڈل اسکول تک، وہ کبھی بھی اضافی کلاسوں کے بارے میں نہیں جانتا تھا۔ جب وہ ہائی اسکول گیا تو اس نے کوئی اضافی کلاس نہیں لی، صرف صوبائی سطح پر بہترین طلباء کے لیے اسکول کی طرف سے پڑھائی جانے والی مفت تربیتی کلاسز لی، لیکن وہ اپنے اساتذہ کی ناانصافیوں کا شکار تھا۔ یعنی اضافی کلاسز لینے والے طلباء نے اعلیٰ اسکور حاصل کیے، کیونکہ اضافی کلاسوں میں ٹیسٹ کی مشق کی جاتی تھی۔

غیر معقول تدریس اور سیکھنے کو ختم کرنا بھی اساتذہ اور طلباء کے درمیان ایک خالص رشتہ قائم کرنے کا ایک انسانی طریقہ ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-xoa-so-nhung-bat-hop-ly-trong-giao-duc-185250222162441289.htm