تعلیم میں غیر معقولیت کو 'ختم کریں'

سرکلر 29 کے مطابق وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کے حوالے سے حالیہ سختی پر معاشرے کے بہت سے شعبوں بشمول والدین، طلباء اور اساتذہ سے اتفاق رائے حاصل کیا گیا ہے۔

سرکلر 29 کے مطابق اضافی تدریس اور سیکھنے کا انتظام اس صورت حال میں دیرینہ غیر معقولیت کو ختم کر دے گا۔ لہٰذا رائے عامہ بھی امید کرتی ہے کہ تعلیمی شعبے کے رہنما اضافی تدریس اور سیکھنے کو مزید خاطر خواہ، منظم اور نظم و ضبط پر مبنی بنانے کے لیے سخت اقدام کریں گے۔ اگر مضبوطی سے سنبھالا جائے تو اضافی تعلیم اور سیکھنے سے تعلیم میں بہت سے تضادات "مٹ جائیں گے"۔

اضافی تعلیم اور سیکھنے کو سرکلر 29 میں بہت سے نئے نکات کے ساتھ ریگولیٹ کیا گیا ہے تاکہ اس فیلڈ میں دیرینہ منفی پہلوؤں کو محدود کیا جا سکے۔

سب سے پہلے، بہت زیادہ اضافی کلاسیں لینے والے طلباء ان کی اپنی عادات، ہنر اور خود مطالعہ کے طریقے ختم کر دیں گے۔ اضافی تدریس اور سیکھنے کو سخت کرنے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ کچھ طلباء کے لیے اضافی کلاسوں پر مکمل پابندی لگا دی جائے، بلکہ طلباء کو خود مطالعہ کے بارے میں زیادہ باشعور اور باشعور ہونے میں مدد ملے گی۔ طلباء میں خود مطالعہ کے جذبے کا فقدان ایک تضاد ہے کیونکہ موجودہ ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے حالات کے ساتھ طلباء آسانی سے خود مطالعہ، خود دریافت اور علم کو مستحکم کر سکتے ہیں۔

دوسرا، عمومی تعلیمی پروگرام کی تشکیل کے بارے میں موجودہ نقطہ نظر علم پر زیادہ توجہ دینے کی بجائے مہارتوں پر مرکوز ہے۔ تدریس کو منظم کرنے میں، ٹائم ٹیبل اور مضامین کا مقصد بھی خوبیوں، رویوں، کاموں اور طرز عمل کو تربیت دینا ہے۔ لہٰذا، علم کو تقویت دینے کے لیے اضافی کلاسوں کو پڑھانے کا وسیع پیمانے پر رواج جیسا کہ اب یہ جدید تعلیمی نقطہ نظر کے خلاف ہے، جو صرف سیکھنے والوں، خاص طور پر پرائمری اسکول کے طلبہ کے لیے زیادہ بوجھ اور بوجھ کا باعث بنتا ہے۔

تیسرا، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق اسکولوں میں سیکھنے کے نتائج کا جائزہ اب اس مضمون اور اس مضمون پر زور نہیں دیتا، لیکن تمام مضامین کو یکساں اہمیت دی جاتی ہے۔ کلاس میں سیکھنے کے نتائج کو اب اعلی یا کم درجہ نہیں دیا جاتا ہے۔ لہذا، طلباء (خاص طور پر پرائمری اسکول میں) کے لیے ایسے اضافی مضامین لینا غیر معقول ہے جنہیں بنیادی مضامین سمجھا جاتا ہے، جو جامع تعلیم کے تصور کے خلاف ہے۔ اگر پرائمری اور سیکنڈری اسکول میں بعض مضامین پر بہت زیادہ زور دیا جاتا ہے، تو طلباء جب ہائی اسکول جاتے ہیں تو سنجیدگی سے اپنے علم سے محروم ہوجائیں گے۔

جونیئر ہائی اسکول کے آخری گریڈ کے علاوہ جنہیں گریڈ 10 تک داخلہ کا امتحان دینے کے لیے اضافی کلاسیں لینا پڑتی ہیں، ہائی اسکول کے طلبہ کو یونیورسٹی میں داخلے کا موقع حاصل کرنے کے لیے اضافی کلاسیں لینا پڑتی ہیں۔ ہمیں یہ تسلیم کرنا چاہیے کہ طلبہ خود اپنے والدین کے ’’شکار‘‘ ہوتے ہیں۔ والدین کلاس میں اپنے بچوں کی پڑھائی کے بارے میں دوسرے والدین کے بچوں کے ساتھ ایک دوسرے سے مقابلہ کرتے ہیں، اس لیے وہ اپنے بچوں کے کندھوں پر، خاص طور پر پرائمری اسکول کے طالب علموں کے کندھوں پر پڑھائی کا "دباؤ کی چٹان" ڈالتے ہیں۔

اس کے علاوہ، جب طلباء کو اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کیا جاتا ہے تو منفی پہلوؤں کا ذکر نہ کرنا ناممکن ہے۔ ہو چی منہ شہر کے ایک ہائی اسکول کے ریاضی کے استاد نے کھلے الفاظ میں اعتراف کیا: "جو طلباء اپنے اساتذہ کے ساتھ اضافی کلاسیں لیتے ہیں، وہ کلاس کے ٹیسٹوں میں اعلیٰ اسکور حاصل کریں گے۔ اس کے برعکس، اگر وہ اضافی کلاسیں نہیں لیں گے، تو وہ نہیں جان پائیں گے کہ اساتذہ انہیں آنے والے امتحانات کے لیے کیا دیں گے۔" اس مضمون کے مصنف کا بھی ایک چھوٹا سا تجربہ ہے: ابتدائی اسکول سے لے کر مڈل اسکول تک، اس نے کبھی اضافی کلاسوں کے بارے میں نہیں سنا۔ جب وہ ہائی اسکول گیا تو اس نے کوئی اضافی کلاسز میں شرکت نہیں کی، صرف صوبائی سطح پر بہترین طلباء کے لیے اسکول کی طرف سے پڑھائی جانے والی مفت تربیتی کلاسوں میں شرکت کی، لیکن وہ اپنے اساتذہ کی ناانصافیوں کا شکار تھے۔ یعنی اضافی کلاسز لینے والے طلباء نے اعلیٰ اسکور حاصل کیے، کیونکہ اضافی کلاسوں میں ٹیسٹ کی مشق کی جاتی تھی۔

اساتذہ اور طلبہ کے درمیان خالص تعلق قائم کرنے کے لیے غیر معقول تعلیم و تدریس کو ختم کرنا بھی ایک انسانی طریقہ ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/siet-day-them-hoc-them-xoa-so-nhung-bat-hop-ly-trong-giao-duc-185250222162441289.htm