کیا طالب علم اب بھی اپنے مضامین اور امتحانی مضامین کا انتخاب بغیر کسی وضاحت کے کر رہے ہیں؟

ثبوت کی کمی جذبات کی بنیاد پر انتخاب کی طرف لے جاتی ہے۔

ایسوسی ایشن آف یونیورسٹیز اینڈ کالجز آف ویتنام کے زیر اہتمام حالیہ سیمینار "2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے 5 سالوں پر پیچھے مڑ کر دیکھنا" میں ماہرین کے فراہم کردہ اعداد و شمار کے مطابق، بہت سے صوبوں میں، صرف 11-15% طلباء نے 10ویں جماعت میں داخل ہوتے وقت فزکس، کیمسٹری اور بیالوجی کو بطور مضامین کا انتخاب کیا۔

10ویں جماعت میں طالب علموں کو اختیاری مضامین کا انتخاب کرنے سے پہلے کیرئیر کی مشاورت اور رہنمائی ان کی کیریئر کے باخبر انتخاب کرنے میں مدد کرنے میں ایک اہم قدم ہے۔

ایسوسی ایشن کے مطابق، اصولی طور پر، طلباء جامعات کے متوقع داخلے کے مجموعوں (روایتی امتزاجات A00, A01, B00, B03, C00, D01) کے مطابق ان کی صلاحیتوں، طاقتوں اور کیریئر کے رجحانات کے مطابق مضامین کے امتزاج کو فعال طور پر تخلیق کرنے کے لیے انتخابی مضامین کے لیے رجسٹر کرنے کے لیے آزاد ہیں۔ تاہم، حقیقت میں، اختیاری مضامین کے امتزاج کو ترتیب دینے کا حق اسکول کا ہے، ہر اسکول کے مخصوص تدریسی عملے اور سہولیات پر منحصر ہے۔

Nguyen Thi Minh Khai High School (Ha Tinh Province) میں، 12ویں جماعت کے 410 میں سے 318 طلباء نے 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے لیے سماجی سائنس کے مضامین کا انتخاب کیا، جس کی شرح 77.5 فیصد تھی۔ صرف 22.5% نے قدرتی سائنس کے مضامین کا انتخاب کیا۔ Nguyen Hue High School (Thai Binhصوبہ) میں، گریجویشن امتحان کے مضامین کی رجسٹریشن پر ایک حالیہ سروے سے پتہ چلتا ہے کہ 80% طلباء نے سماجی سائنس کے مضامین کا انتخاب کیا۔ صرف 20% نے قدرتی سائنس کے مضامین کا انتخاب کیا۔

Thuan Thanh نمبر 1 ہائی سکول ( Bac Ninh ) میں، مضامین اور امتحانات کا انتخاب کرنے والے طلباء کی تعداد سماجی علوم کی طرف بہت زیادہ ہے۔ اس کی وجہ سے اسکول کو قدرتی سائنس کے مضامین جیسے فزکس، کیمسٹری، بیالوجی، اور کمپیوٹر سائنس میں اساتذہ کی اضافی کمی کا سامنا کرنا پڑا۔ اسکول کے نائب پرنسپل مسٹر نگوین ژوان نانگ نے دسویں جماعت کے طلباء کے مضامین کا انتخاب کرتے وقت کچھ مشکلات کی نشاندہی کی۔ تمام طلباء کے پاس اتنا علم اور معلومات نہیں ہوتی ہیں کہ وہ اپنے کیریئر کو آزادانہ طور پر مرکوز کر سکیں۔ مضامین کے امتزاج کو منتخب کرنے کی ضرورت بہت سے طلباء اور یہاں تک کہ والدین کو بہت زیادہ الجھن اور پریشانی کا باعث بنتی ہے، خاص طور پر جب یہ واضح نہ ہو کہ یونیورسٹیاں اپنے داخلے کے معیار کو کیسے تبدیل کریں گی۔

کوتاہیاں اور نتائج

ایسوسی ایٹ پروفیسر Tran Xuan Nhi، ایسوسی ایشن آف یونیورسٹیز اینڈ کالجز آف ویتنام کے مستقل نائب صدر، نے ہائی سکول کی سطح پر انتخابی کورسز کی موجودہ تنظیم میں بہت سی خامیوں کی نشاندہی کی۔ ان میں طلبا کے لیے ہائی اسکول کے آغاز سے ہی اختیاری مضامین کا انتخاب کرنے کی ضرورت شامل ہے، مطلب کہ انھیں ہائی اسکول میں داخل ہونے کے وقت سے ہی اپنے مخصوص مطالعہ کے شعبے کی تصدیق کرنی چاہیے۔ ہائی اسکول کے دوران اپنے انتخابی مضامین کو تبدیل کرنے کے خواہشمند طلباء کی تعداد کافی محدود ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر نی نے کہا: "طلباء کو سیکنڈری اسکول کے آغاز سے ہی اختیاری مضامین کا انتخاب کرنے پر مجبور کرنا، جن میں سے اکثر کو ان کی پڑھائی کے دوران ایڈجسٹ کرنا مشکل ہوتا ہے، اس کا مطلب ہے کہ طلبا کو وقت سے پہلے اپنی اسپیشلائزیشن کی وضاحت کرنے پر مجبور کرنا۔ مزید برآں، طلبا کو نچلی ثانوی سطح پر اختیاری مضامین کا انتخاب کرنے کے لیے کیریئر کی مناسب رہنمائی نہیں ملی ہے (پھر وہ اعلیٰ ثانوی سطح پر اپنے بنیادی تعلیمی اداروں پر کس فیصلے کا اطلاق کریں گے)۔ یونیورسٹیوں نے ان انتخابی مضامین پر اپنے داخلے کے منصوبوں کا اعلان بھی نہیں کیا ہے، یہ ایک بہت ہی غیر معقول مطالبہ ہے۔"

ہائی اسکولوں کے ذریعہ قائم کردہ بہت سے انتخابی مضامین کے امتزاج طلباء کی صلاحیتوں، اہلیت اور کیریئر کی خواہشات سے مماثل نہیں ہوسکتے ہیں، جس کی وجہ سے قدرتی علوم میں آنے والے انسانی وسائل کی تعداد میں کمی واقع ہوتی ہے اور نتیجتاً، بنیادی علوم اور STEM شعبوں میں طلباء کی تعداد میں کمی، مستقبل میں نظام کے معیار پر طویل مدتی اثرات کے ساتھ۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر این ایچ آئی کے مطابق اس کا فوری نتیجہ یہ نکلے گا کہ ہائی اسکول کی سطح پر نیچرل سائنس کے مضامین کے اساتذہ بالخصوص بائیولوجی اور کیمسٹری کے اساتذہ کو پڑھانے کے بجائے دیگر فرائض سرانجام دینے ہوں گے۔

ہمیں طالب علموں کے لیے تجربہ حاصل کرنے اور اپنی صلاحیتوں کو فروغ دینے کے لیے مزید مواقع پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔

کیئن لوونگ ہائی سکول (کیئن گیانگ صوبہ) کی ایک ٹیچر محترمہ ہیون تھی ہونگ ہو کے مطابق، 10ویں جماعت کے آغاز میں کیریئر اورینٹیشن سروے میں، زیادہ تر طلباء نے پہلے ہی اپنے مستقبل کے امتحانی مضامین اور پیشوں کی نشاندہی کر لی تھی۔ تاہم، محترمہ ہوا کا خیال ہے کہ کیریئر کی رہنمائی میں چیلنج اس حقیقت میں مضمر ہے کہ طلباء ابھی تک اساتذہ کے ساتھ اپنے کیریئر کے اہداف کے بارے میں بات کرنے کے لیے کھلے نہیں ہیں، اور ان کے خاندانوں کے ساتھ اشتراک کا بھی فقدان ہے۔

کیریئر کی رہنمائی میں ایک اور چیلنج کیریئر کے مشیروں سے مشاورت کی ضرورت ہے۔ کیئن لوونگ ہائی اسکول کی ایک ٹیچر محترمہ لی تھی تھی کے مطابق، طلباء کو زیادہ درست رہنمائی کے لیے کیریئر گائیڈنس کے ماہرین سے بات چیت کرنے کی ضرورت ہے۔ تاہم، ماہرین کو اسکولوں میں مشاورت فراہم کرنے کے لیے مدعو کرنے کی شرائط ابھی تک محدود ہیں۔

"اسکول بڑے شہروں کے مراکز سے دور ایک ضلع میں واقع ہے۔ طلباء کے پاس عملی طور پر کیریئر کی متنوع سرگرمیوں کا تجربہ کرنے کا موقع نہیں ہے،" محترمہ Nguyen Thi Thu Ha، Kien Luong High School کی پرنسپل نے کہا۔ محترمہ ہا نے کہا کہ اس صورتحال کی روشنی میں سکول نے یونیورسٹیوں اور کالجوں کے دوروں کا اہتمام کیا ہے۔ تعلیمی اداروں کے ساتھ داخلہ کونسلنگ سیشن منعقد کیے؛ اور سابق طلباء کو اپنے تجربات شیئر کرنے کی دعوت دی…

کیریئر کی رہنمائی کے بارے میں، مسٹر Huynh Thanh Hoang، Ba Hon Secondary and High School (Kien Giang) کے ڈپٹی پرنسپل کا خیال ہے کہ غیر مستحکم نفسیات اور آسانی سے بدلتی ہوئی دلچسپیاں اور نقطہ نظر طلباء کے کیریئر کے انتخاب کو متاثر کرنے والے عوامل ہیں۔ انہوں نے یہ بھی تجویز کیا کہ اسکولوں کو نفسیاتی مسائل پر اپنی توجہ بڑھانی چاہیے تاکہ طلبہ زیادہ آسانی سے کیریئر کا انتخاب کرسکیں۔

توان ہو

یونیورسٹیوں کو اپنے داخلے کے منصوبوں کا جلد اعلان کرنا چاہیے۔

اس صورت حال کی روشنی میں، جناب Nguyen Xuan Nang نے تجویز پیش کی کہ یونیورسٹیوں کو جلد ہی اپنے 2025 کے داخلے کے منصوبوں کا اعلان کرنا چاہیے اور جو ان مضامین کے مجموعوں کے مطابق ہیں جو انھوں نے 2021-2022 تعلیمی سال سے تیار کیے ہیں اور نافذ کیے ہیں۔ اسی طرح، نگوین بن کھیم ہائی اسکول (ہانوئی) کے پرنسپل، مسٹر ڈیم تیئن نام نے کہا کہ یونیورسٹیوں کو فوری طور پر اپنے داخلے کے منصوبوں کا اعلان کرنے کی ضرورت ہے۔

12ویں جماعت کے طلباء نئے عمومی تعلیمی پروگرام کے تحت اپنے پہلے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی تیاری کر رہے ہیں۔

تصویر: Jadeite

چو وان این ہائی اسکول (ہانوئی) کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Nhiep نے اشتراک کیا کہ نیچرل سائنس اور سوشل سائنس کے مضامین کے انتخاب کے درمیان عدم توازن ایک تشویشناک مسئلہ ہے اور اسکولوں کو مضامین کا انتخاب کرنے سے پہلے طلباء کے لیے بہتر کیریئر گائیڈنس اور کونسلنگ پلان بنانے پر مجبور کرتا ہے۔ چو وان این ہائی اسکول میں 10ویں جماعت کے طالب علموں کے لیے 6 انتخابی مضامین کے گروپ ہیں، جن میں سے سبھی کو فزکس اور کیمسٹری کا مطالعہ کرنا چاہیے۔

اسی طرح، میری کیوری اسکول (ہانوئی) طالب علموں کے لیے انتخاب کرنے کے لیے مضامین کے مجموعوں کی کافی وسیع رینج پیش کرتا ہے۔ تاہم، کچھ مضامین ایسے ہیں جن کا طالب علموں کو مطالعہ کرنے کی ضرورت ہے قطع نظر اس کے کہ وہ کس امتزاج کا انتخاب کرتے ہیں۔ خاص طور پر، کمپیوٹر سائنس تمام مضامین کے مجموعوں میں شامل ہے۔ یا، مثال کے طور پر، تاریخ 6 میں سے 4 مضامین کے مجموعوں میں ظاہر ہوتی ہے، جن میں قدرتی علوم کی طرف جھکاؤ شامل ہے، اور سماجی علوم کی طرف جھکاؤ رکھنے والے بہت سے مجموعوں میں طبیعیات بھی شامل ہیں…

طلباء کو امتحانات میں اضافی انتخابی مضامین لینے کی اجازت دینے کی تجویز۔

ویتنام کی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن نے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کی تنظیم، اور 2025 میں شروع ہونے والے یونیورسٹیوں کے داخلوں کے بارے میں وزیر تعلیم و تربیت، نگوین کم سون کو ایک درخواست پر دستخط کیے ہیں۔

خاص طور پر، ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے حوالے سے، ایسوسی ایشن انتخابی مضامین کے لیے مختص وقت کا جائزہ لینے اور سچے/جھوٹے سوالات (جو کہ ہر مضمون کے کل اسکور کا 40% تک ہوتا ہے) میں "اندازہ لگانے" کے امکان کو محدود کرنے کے حل پر عمل درآمد کرنے کی سفارش کرتی ہے تاکہ طالب علموں کی صلاحیتوں کا مکمل جائزہ لیا جا سکے، تاکہ امتحانی صلاحیتوں کو یقینی بنایا جا سکے۔ داخلہ کے لیے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج آسانی سے استعمال کریں۔

خاص طور پر، ایسوسی ایشن نے تجویز کیا کہ وزارت تعلیم و تربیت کو امیدواروں کو اضافی انتخابی مضامین (چاہے وہ اسکول کے طے شدہ نصاب میں اختیاری مضامین کا مطالعہ نہ بھی کرتے ہوں) کا انتخاب کرنے کی اجازت دے تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ سیکھنے والے اپنی خود سیکھنے کی صلاحیتوں کو مکمل طور پر فروغ دیں اور طلباء کے معیار کو یقینی بناتے ہوئے یونیورسٹیوں میں داخلے کے مزید مواقع حاصل کریں۔

یونیورسٹی کے داخلوں کے بارے میں، ایسوسی ایشن نے سفارش کی ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت داخلہ کے ان طریقوں کو ختم کرے جو آنے والے طلباء کے معیار کی ضمانت نہیں دیتے۔ اس کے ساتھ ہی، یونیورسٹیوں کو اپنے الگ الگ داخلہ امتحانات میں مضامین کے امتزاج اور اہلیت کے ٹیسٹ کے انتخاب کی وضاحت کرنے کی ضرورت ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ یونیورسٹی کی کامیاب تعلیم کے لیے بنیادی اہلیت کے معیارات پورے کیے گئے ہیں۔ خاص طور پر، کسی بھی "غیر معمولی" امتزاج کو مکمل طور پر ختم کرتے ہوئے، داخلہ پر غور کرنے کے لیے معقول مضامین کے مجموعوں کو معیاری بنانے کی ضرورت ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-van-chon-mon-hoc-mon-thi-trong-mo-ho-185241205233631941.htm