پڑھائی کو فروغ دینا سیکھنے کے فروغ کے ساتھ منسلک ہونا چاہیے۔

تعلیمی ماہرین توقع کرتے ہیں کہ نئی پالیسی پرنٹنگ یا کتابوں کی تقسیم کے حوالے سے تکنیکی ضوابط پر توجہ دینے کی بجائے ترقی کے ایک اہم شعبے کے طور پر خود سیکھنے کی مہارت کو ترجیح دے گی۔

" تعلیم کے کچھ اہداف اچھے افراد (جسم، دماغ، روح، عقل، اخلاقیات، جسمانی تندرستی، جمالیات، ایک اچھا انسان، ایک اچھا شہری، ایک اچھا پیشہ ور…) تیار کرنا ہیں، لوگوں کو مسلسل ترقی اور بالغ ہونے میں مدد کرنا۔ پڑھنا ہر فرد کے لیے خود کو آزاد کرنے کے لیے سب سے مؤثر طریقوں میں سے ایک ہے،" اور ٹیو سی ای ڈی کے ڈائریکٹر جی ٹی ای ڈی نے تصدیق کی۔ تعلیم۔

پڑھنا خود آزادی کا سفر ہے۔

ان کے بقول، ’’کئی کتابیں تیار کرنے لیکن خریداروں کی تعداد کم‘‘ کی صورت حال سے بچنے کے لیے صنعت کی ترقی کی پالیسیوں کو لوگوں اور ان کی حقیقی ضروریات سے شروع کرنا ہوگا تاکہ پڑھنا خود آزادی کا سفر بن جائے۔

اسی نظریے کا اشتراک کرتے ہوئے، ڈاکٹر نگوین تھی نگوک من ( ہانوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی) نے اس بات پر زور دیا کہ ایک ہنگامہ خیز دور میں، پڑھنے کی مہارتیں بنیادی طور پر بقا کے لیے ایک "ہتھیار" ہیں، جو ہر فرد کے ماسٹر علم میں مدد کرتی ہیں اور زندگی بھر سیکھنے کی صلاحیت کو برقرار رکھتی ہیں۔

ماہرین توقع کرتے ہیں کہ پڑھنے کے کلچر کو فروغ دینے کا جذبہ جیسا کہ ہدایت نامہ 04-CT/TW میں بیان کیا گیا ہے، آئندہ پالیسیوں میں، خاص طور پر 2012 کے پبلشنگ قانون میں ترمیم کے عمل میں، معاشرے میں پڑھنے اور سیکھنے کے ماحولیاتی نظام کی ترقی کے لیے قانونی بنیاد بنانے کے لیے جاری رہے گا۔

ایک ایسے تناظر میں جہاں بہترین علم اور تازہ ترین معلومات بنیادی طور پر کتابوں میں پائی جاتی ہیں، پڑھنے کی عادت کو برقرار رکھنے میں ناکامی افراد اور قوموں کے علم تک رسائی کے مواقع کو محدود کر دے گی۔

ماہرین کا خیال ہے کہ پڑھنے کا سب سے پائیدار مقصد سیکھنا ہے، اور کتابی صنعت کے لیے تعاون کو مجموعی انسانی اقدار کی تخلیق کے ہدف کے ساتھ ہم آہنگ ہونا چاہیے۔ اگر عوامی بیداری اور سیکھنے کی ضرورت کو بڑھانے کی خواہش سے الگ کر دیا جائے تو، پڑھنے کے فروغ کی پالیسیاں آسانی سے محض سطحی بن جائیں گی، جس سے بہت سی کتابیں تیار ہوں گی لیکن ان تک رسائی بہت کم لوگ کر سکیں گے۔

ماہر تعلیم اور ڈاکٹر گیان ٹو ٹرنگ نے اس بات پر زور دیا کہ "پڑھنے کو فروغ دینا سیکھنے کو فروغ دینے سے منسلک ہونا چاہئے۔" تصویر: آئی پی ایل ۔

ڈاکٹر گیان ٹو ٹرنگ نے پڑھنے اور انفرادی ترقی کے درمیان نامیاتی تعلق پر زور دیا: "پڑھنے کو فروغ دینا سیکھنے کے فروغ سے منسلک ہونا چاہیے، اور سیکھنے کو فروغ دینا فکری ترقی، کاروباری ذہانت اور تعلیمی علم کی خواہش سے منسلک ہونا چاہیے۔ کیونکہ اگر اسے سیکھنے کے فروغ سے الگ کر دیا جائے تو، پڑھنے کو فروغ دینے سے اس کا بہت زیادہ مطلب ختم ہو جائے گا، اور اگر بہت سے لوگ کتابیں خریدیں گے تو اس کے فروغ کی حد بھی ختم ہو جائے گی۔ انہیں."

اس نظریے کو شیئر کرتے ہوئے کہ پڑھنا تعلیم کی کلید ہے، ڈاکٹر Nguyen Thi Ngoc Minh کا خیال ہے کہ ایک ہنگامہ خیز دور میں، خود سیکھنا بقا کی مہارت بن گیا ہے۔ تاہم، حقیقت سے پتہ چلتا ہے کہ آج کے طلباء کے پاس کتابوں کی کمی نہیں ہے، بلکہ ان کے پاس صفحات سے حقیقی قدر کو سمجھنے کی صلاحیتوں کی کمی ہے۔ اسکول کے نظام میں پڑھنے کے سیشن متعارف کروانے سے توقع کی جاتی ہے کہ وہ اس "تڑپ" کو دور کرے گا، جس سے قارئین کو ان کی سوچنے کی صلاحیتوں کو تیز کرنے کے لیے پڑھنے کی حکمت عملیوں میں مہارت حاصل کرنے میں مدد ملے گی۔

"کوئی اسکول ہمیں وہ سب کچھ نہیں سکھا سکتا جس کی ہمیں زندگی کے لیے ضرورت ہے، اور کوئی بھی استاد زندگی بھر ہمارا ساتھ نہیں دے سکتا، لیکن پڑھنے کی اچھی مہارت کے ساتھ، ہم خود ہی سب کچھ سیکھ سکتے ہیں۔"

رابطوں اور علم کے بنیادی ڈھانچے کے نیٹ ورک کی تعمیر۔

پڑھنے کے کلچر کو فروغ دینے کے لیے جو روزمرہ کی زندگی میں پھیلتا ہے، ماہرین مستقبل کی پالیسیوں کے لیے نقطہ نظر میں تبدیلی کی سفارش کرتے ہیں۔ جدید ثقافتی اداروں جیسا کہ بک اسٹریٹ، کھلی لائبریریاں، اور کمیونٹی میں پڑھنے کی جگہوں کے لیے قانونی حیثیت قائم کرنا مسلط کیے جانے کے بجائے حقیقی ضروریات پر مبنی علم کی فطری ترسیل کو آسان بنائے گا۔ یہ زندگی بھر سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر کی بنیاد ہے۔

ڈاکٹر گیان ٹو ٹرنگ کا استدلال ہے کہ پڑھنے کو صحیح معنوں میں تعلیم کا حصہ بننے کے لیے، نقطہ نظر کو کتابوں سے شروع کرنے کے بجائے لوگوں، ان کے کام اور ان کی اصل سیکھنے کی ضروریات پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔ ان کے مطابق پڑھنا نقطہ آغاز نہیں بلکہ شعوری سیکھنے کے عمل کا نتیجہ ہے۔

"تعلیم میں کئی سالوں سے، میں نے اکثر ایک بہت ہی سادہ ماڈل کا اشتراک کیا ہے جسے '5-اسٹیپ' ریڈنگ پروموشن ماڈل کہا جاتا ہے، جو یہ ہے: (1) پوزیشن پر ہونا؛ (2) کام کرنا؛ (3) ضروری قابلیت؛ (4) سیکھنے کے لیے علم؛ (5) پڑھی جانے والی کتابیں،'' انہوں نے کہا۔

معلم گیان ٹو ٹرنگ کا خیال ہے کہ پڑھنے کو فروغ دینے کا آغاز خود سیکھنے والوں سے ہونا چاہیے، ان کے کردار، ملازمتوں اور ان کو تیار کرنے کے لیے جن مہارتوں کی ضرورت ہے۔ تصویر: ڈنہ ہا

ماہرین تعلیم کا خیال ہے کہ کسی میں پڑھنے کی حوصلہ افزائی کرنے کے لیے، ہمیں سب سے پہلے ان کے مقام اور پیشے کی واضح طور پر شناخت کرنے کی ضرورت ہے۔ اس عہدے پر وہ کون سے کام انجام دیتے ہیں؟ ان کاموں کو صحیح طریقے سے، مؤثر طریقے سے اور اچھی طرح سے انجام دینے کے لیے انہیں کن مہارتوں کی ضرورت ہے؟ ان مہارتوں کو حاصل کرنے کے لیے انہیں کیا سیکھنے اور حاصل کرنے کی ضرورت ہے؟ اور اس علم کو سیکھنے اور حاصل کرنے کے لیے انہیں پڑھنے کی کیا ضرورت ہے؟ انہیں کون سی کتابیں پڑھنی چاہئیں؟

اس طرح، پڑھنا شعوری سیکھنے کی ضروریات کے لیے ایک منزل بن جاتا ہے۔ اس منطق کے بعد پڑھنا فطری ضرورت بن جاتا ہے۔ سیکھنے والے اپنے آپ سے پوچھیں گے، "مجھے اپنا کام بہتر طریقے سے کرنے کے لیے کیا پڑھنے کی ضرورت ہے؟" سوچنے کی بجائے "میں کیا پڑھوں؟" پہلے کی طرح

مزید برآں، ڈاکٹر Nguyen Thi Ngoc Minh کے مطابق، "چار اسٹیک ہولڈرز" (پبلشرز، بک اسٹورز، پبلک لائبریریوں اور اسکولوں) کے درمیان روابط کا ایک مضبوط نیٹ ورک بنانا ضروری ہے۔ ڈیجیٹل پلیٹ فارمز پر تفریح ​​کی غیر فعال شکلوں سے شدید مسابقت کے پیش نظر، کتاب کی صنعت کو ترجمہ، فروغ، اور علم کی دنیا میں طلباء کی رہنمائی کے لیے "استاد-لائبریرینز" کی ایک پیشہ ور ٹیم کی تشکیل کے لیے پالیسیوں کی ضرورت ہے۔ یہ ربط نہ صرف کاپی رائٹ کا تحفظ کرتا ہے بلکہ قیمتی کتابوں کی تقسیم کی حوصلہ افزائی کے لیے ایک "ثقافتی فلٹر" کے طور پر بھی کام کرتا ہے۔

اس نے زور دے کر کہا: "تفریحی دنیا اور الیکٹرانک آلات سے شدید مسابقت کو دیکھتے ہوئے، جو بچوں کو معلومات کے غیر فعال استعمال کی عادات میں تیزی سے راغب کر رہے ہیں، ہمیں مزید کچھ کرنے، گہرائی میں جانے اور ایک دوسرے کے ساتھ زیادہ قریب سے جڑنے کی ضرورت ہے۔"

دو تعلیمی ماہرین اس بات پر متفق ہیں کہ آئندہ نظرثانی شدہ پبلشنگ قانون میں پڑھنے کے کلچر کے سلسلے میں اشاعت کے کردار کو تبدیل کرنا صرف ایک انتظامی معاملہ نہیں ہے، بلکہ قومی طاقت سے فائدہ اٹھانے کے لیے ایک اسٹریٹجک قدم ہے۔ جب پڑھنے کی مہارتوں اور نیٹ ورکنگ سے متعلق سفارشات کو قانون میں لچکدار طریقے سے مرتب کیا جائے گا، تو ویتنام کے پاس دنیا کے ساتھ گہرے انضمام کے لیے ایک ٹھوس علمی بنیاد ہوگی۔

ماخذ: https://znews.vn/khuyen-doc-phai-gan-voi-khuyen-hoc-post1653803.html