یہ پہلی بار ہے کہ مقامی تعلیمی مواد کے لیے ایک فریم ورک قائم کیا گیا ہے۔

GD&TĐ - وزارت تعلیم اور تربیت نے ایک مسودہ سرکلر کا اعلان کیا ہے جس میں مقامی تعلیمی مواد کو مرتب کرنے، ترمیم کرنے اور جانچنے کے لیے معیارات اور طریقہ کار طے کیے گئے ہیں۔

Báo Giáo dục và Thời đại•10/02/2026

یہ مسودہ قانون تعلیم اور اساتذہ سے متعلق قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کے تناظر میں تیار کیا گیا ہے، جس کا مقصد قانونی فریم ورک کو مکمل کرنا، مقامی تعلیمی مواد کے معیار کو بہتر بنانا اور تنظیم میں یکسانیت کو یقینی بنانا اور عمومی تعلیمی پروگرام پر عمل درآمد کرنا ہے۔

سرکلر 33/2020 کے برعکس، جس میں بنیادی طور پر تشخیص پر توجہ دی گئی ہے، نئے سرکلر کا مسودہ مقامی تعلیمی مواد کو مرتب کرنے، ترمیم کرنے اور جانچنے کے معیارات اور طریقہ کار پر جامع اور مستقل ضابطے فراہم کرتا ہے۔

مسودے کے مطابق مقامی تعلیمی مواد کے فریم ورک کے حوالے سے تصور اور مخصوص ضوابط پہلی بار شامل کیے گئے ہیں۔ یہ ایک اہم نیا نقطہ ہے جس کا مقصد ہر گریڈ کی سطح اور کلاس کے لیے مجموعی مواد کی رہنمائی اور وضاحت کرنا ہے۔ دیانتداری، مسلسل ترقی، نقل سے بچنے، نچلے سے اعلی درجات تک مستقل مزاجی، اور دوسرے درجات کے ساتھ یکسانیت کو یقینی بنانے کے لیے مقامی تعلیمی مواد کو مرتب کرنے کی بنیاد کے طور پر کام کرنا۔

سرکلر کا مسودہ مقامی تعلیمی مواد کے بنیادی مواد کے شعبوں کی وضاحت کرتا ہے، جس میں تاریخ، ثقافت، جغرافیہ، ماحولیات، سماجی اقتصادیات ، روایتی دستکاری سے لے کر علاقے کے پائیدار ترقی کے مسائل شامل ہیں۔

سرکلر کے مسودے کے مطابق، مقامی تعلیمی مواد کے مواد کو درستگی، معروضیت، مستقل مزاجی، انسانی اقدار، واضح ذرائع، طالب علموں کی سطح اور عمر کی خصوصیات کے لیے موزوں ہونا، قانونی ضوابط کی تعمیل کو یقینی بناتے ہوئے ان پر زیادہ بوجھ ڈالنے سے گریز کرنا، اور متعصب نہ ہونا چاہیے۔

مسودے کے مطابق، مقامی تعلیمی مواد کے مواد کو اساتذہ کے لیے تدریسی طریقوں اور تنظیمی شکلوں کو تخلیقی طور پر لاگو کرنے کے لیے حالات پیدا کرنا ہوں گے، طلبہ کی سیکھنے کی سرگرمیوں پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، اور تعلیمی ادارے میں تدریسی حالات کے مطابق۔

مقامی تعلیمی مواد کو عملی سرگرمیوں کو منظم کرنے اور حقیقی دنیا کے مقامی مسائل کو حل کرنے کے لیے علم کو بروئے کار لانے پر بھی توجہ دینی چاہیے۔ مواقع پیدا کرنا اور طلبا کو فعال، فعال، تخلیقی، اور ان کی صلاحیتوں کو فروغ دینے کی ترغیب دینا۔

مسودہ سرکلر تشخیص کے لیے جمع کرانے سے پہلے ڈرافٹ مواد کے لیے تجرباتی تدریسی سیشنوں کی تنظیم کو لازمی قرار دیتا ہے۔ تجربات کے نتائج کا تحریری طور پر جائزہ لیا جانا چاہیے، اور طالب علم کے تاثرات کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے۔ یہ مسودے میں ایک نئی شق ہے جس کا مقصد تدریسی قدر، فزیبلٹی، اور عملی نفاذ میں مواد کی مناسبیت کو بہتر بنانا ہے۔

ایویلیوایشن کونسل کا ڈھانچہ اور رکنیت کا معیار اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ کونسل کے اراکین کی کل تعداد میں سے کم از کم ایک تہائی اساتذہ ہیں جو اس وقت تعلیمی سطح پر پڑھا رہے ہیں جو مواد کا جائزہ لیا جا رہا ہے۔

مقامی تعلیمی مواد، ایک بار منظور ہونے کے بعد، مقامی حکومت کے الیکٹرانک پورٹل پر عوامی طور پر دستیاب ہونا چاہیے اور نگرانی اور انتظام کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کو جمع کرایا جانا چاہیے۔ اس کے ساتھ ہی، تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی کے رجحان کے مطابق ڈیجیٹل مواد اور ای لرننگ وسائل کی ترقی اور استعمال کی حوصلہ افزائی کی جانی چاہیے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/lan-dau-quy-dinh-khung-noi-dung-giao-duc-dia-phuong-post767075.html