پڑھنے کے کلچر میں خلا کو پر کرنا۔

پڑھنے کے سالانہ فروغ اور ویتنام کے کتاب اور پڑھنے کی ثقافت کے دن کی تنظیم کے باوجود، کمیونٹی میں پڑھنے کی عادت ابھی تک صحیح معنوں میں وسیع پیمانے پر نہیں پھیل سکی ہے۔ بہت سے نوجوان اپنی روحانی زندگی میں ایک ضروری ضرورت کے بجائے پڑھنے کو ثانوی اختیار کے طور پر دیکھتے ہیں۔

یہ صورتحال ظاہر کرتی ہے کہ ویتنامی لوگوں کا پڑھنے کا کلچر اس وقت ایک تحریک کی سطح پر ہے، جس میں گہرائی اور پائیدار بنیاد کا فقدان ہے - ایک سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر اور علم کی ترقی کے سفر میں ایک بڑا چیلنج۔

صورتحال تشویشناک ہے۔

2024 میں، اشاعتی صنعت کے اعداد و شمار کے مطابق، کتابوں کی فروخت 597.2 ملین کاپیاں فی 101.11 ملین افراد تک پہنچ گئی، جو کہ فی شخص 5.91 کتابوں تک کم ہو گئی۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ نصابی کتب کا کل کا 77.35% حصہ تھا، یعنی صرف 22.65% دوسری قسم کی کتابیں تھیں۔ 461.93 ملین نصابی کتب بنیادی طور پر سیکھنے کے اوزار اور مواد ہیں۔ بقیہ 135.27 ملین کتابیں پڑھنے کے کلچر سے متعلق ہیں، جو فی شخص 1.3 کتابوں کے برابر ہیں، جو ویتنامی لوگوں کے پڑھنے کی سطح اور عادات کی درست عکاسی کرتی ہیں۔

اسکولوں میں اسباق پڑھنے کو بنیادی مضمون بنایا جائے۔

مندرجہ بالا اعداد و شمار کی بنیاد پر، ویتنام پبلشرز ایسوسی ایشن کے سابق نائب صدر مسٹر لی ہوانگ کا استدلال ہے کہ یہ تعداد واضح طور پر ظاہر کرتی ہے کہ ویتنام کے لوگوں کی پڑھنے کی ثقافت جنوب مشرقی ایشیاء کے کچھ ممالک اور بالخصوص ایشیا کے ساتھ ساتھ ترقی یافتہ ممالک کے پڑھنے کی سطح کے مقابلے میں بہت کم ہے۔ ہمارے پڑھنے کے کلچر میں اس کمزوری کی وجہ یہ ہے کہ ہمارے لوگوں کو کتابیں پڑھنے کی عادت نہیں ہے۔ ایک عادت جو خاندان اور اسکول کے ماحول میں بچپن سے ہی بن جانی چاہیے۔

اسکولوں میں پڑھنے کے کلچر کو ابھی تک باقاعدہ تعلیمی سرگرمی نہیں سمجھا جاتا۔ بہت سی جگہوں پر لائبریریاں ناقص ہیں اور شاذ و نادر ہی اپ ڈیٹ ہوتی ہیں، جبکہ طلباء بنیادی طور پر نصابی کتب اور امتحان کی تیاری کے مواد تک رسائی حاصل کرتے ہیں۔ بہت سے خاندانوں میں، کتابوں کی المارییں آہستہ آہستہ غائب ہو رہی ہیں، جو الیکٹرانک آلات کو راستہ دے رہی ہیں۔ یہ جزوی طور پر ڈیجیٹل ٹکنالوجی کے دھماکے کی وجہ سے ہے، جس کی وجہ سے لوگ تحریری متن کے بجائے معلومات کے تیز رفتار، جامع اور تصویر سے بھرپور بہاؤ میں آسانی سے بہہ جاتے ہیں۔ ایک اور حصہ خود تعلیمی نظام سے نکلتا ہے، جہاں پڑھنے کی رہنمائی یا حوصلہ افزائی نہیں کی جاتی، بلکہ اکثر اسے ایک لازمی کام سمجھا جاتا ہے۔

ڈین ٹری پبلشنگ ہاؤس کے بورڈ آف ڈائریکٹرز کے چیئرمین ڈاکٹر فام ویت لانگ کا خیال ہے کہ پڑھنے کا کلچر مضبوطی سے پروان نہیں چڑھا ہے اور لوگوں کی روزمرہ کی زندگیوں میں گہرائی سے جڑا ہوا ہے۔ اس کے ساتھ، ٹیکنالوجی اور جدید تفریحی ذرائع ابلاغ کی تیز رفتار ترقی مسابقت پیدا کرتی ہے، جس سے پڑھنے کے لیے وقف ہونے والے وقت اور توجہ کو کم کیا جاتا ہے۔ مزید برآں، کتابوں تک رسائی، خاص طور پر دیہی علاقوں میں، بنیادی ڈھانچے کی کمی کی وجہ سے محدود ہے۔ یہ پڑھنے کی ثقافت کی تشکیل اور برقرار رکھنے میں ایک اہم چیلنج کی عکاسی کرتا ہے۔

پڑھنے کی عادت ڈالیں۔

علم پر مبنی معاشرے میں، پڑھنا نہ صرف ایک ثقافتی سرگرمی ہے بلکہ ایک بنیادی مہارت بھی ہے جو زندگی بھر سیکھنے کے قابل بناتی ہے۔ پڑھنا لوگوں کو آزادانہ طور پر سوچنے میں مدد کرتا ہے، سوچنے کی تنقیدی صلاحیتوں کو بڑھاتا ہے، اور ان کی زندگی کے تجربات کو تقویت دیتا ہے۔ ایک مضبوط پڑھنے کا کلچر رکھنے والی قوم وہ قوم ہے جس کی علم کی مضبوط بنیاد ہے۔ لہذا، پڑھنے کا شوق پیدا کرنا، خاص طور پر نوجوانوں میں، ایک طویل المدتی کام سمجھا جانا چاہیے۔

بہت سے ماہرین کا مشورہ ہے کہ پڑھنے کے کلچر کو لچکدار طریقوں کے ذریعے اسکولوں میں ضم کیا جانا چاہیے - جیسے کہ مفت پڑھنے کا وقت، پڑھنے کے فہم پروجیکٹس، یا کتاب کا جائزہ لکھنے کے مقابلے۔ اس کے ساتھ ہی، پبلشرز اور مصنفین کو ایسی دلچسپ کتابیں تخلیق کرنے کے لیے مواد اور فارمیٹ میں جدت لانے کی ضرورت ہے جو جدید قارئین کے ساتھ گونجتی ہوں۔ ڈیجیٹل دور میں، ٹیکنالوجی کا اطلاق جیسے کہ ای کتابیں، آڈیو بکس، اور آن لائن پڑھنے کی جگہیں بھی ایک ضروری سمت ہے، جب تک کہ پڑھنے کی بنیادی قدر کو محفوظ رکھا جائے: غور و فکر اور لوگوں کو علم سے جوڑنا۔

اس مسئلے کے بارے میں، مسٹر لی ہوانگ کے مطابق، سرکاری نصاب میں پڑھنے کے اسباق کو قائم کرنا ضروری ہے۔ کیونکہ موجودہ خاندانی ماحول میں، تمام والدین کے پاس وقت یا شعور نہیں ہے کہ وہ اپنے بچوں کو پڑھنے میں ساتھ دیں۔ لہذا، اسکولوں کو ایسی جگہوں کی ضرورت ہے جو منظم اور پائیدار طریقے سے حوصلہ افزائی کریں اور پڑھنے کی اس محبت کو برقرار رکھیں۔ اگر طلباء باقاعدگی سے اپنے اسکول کے باقاعدہ شیڈول میں پڑھنا شامل کرتے ہیں، تو ان کے پڑھنے کا تجربہ نصابی کتابوں یا امتحان کے بھاری اسائنمنٹس تک محدود نہیں ہوگا۔ اس سے بچوں کو یہ دیکھنے میں مدد ملتی ہے کہ پڑھنا صرف سیکھنے کے لیے نہیں بلکہ زندگی گزارنے، خود کو اور دوسروں کو سمجھنے کے لیے بھی ہے۔

اس کے علاوہ، مسٹر ہونگ نے تجویز پیش کی کہ عام سائنس لائبریریوں، خاص طور پر تمام سطحوں اور یونیورسٹیوں کے اسکولوں کے لائبریری نظام میں کافی معلومات اور کتابی وسائل فراہم کرنے کے لیے بنیادی ڈھانچے اور فنڈنگ ​​میں سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔ انہوں نے مستقبل قریب میں ترمیم شدہ پبلشنگ قانون میں پڑھنے کے کلچر کو فروغ دینے کے لیے ایک نئی شق شامل کرنے کی تجویز بھی پیش کی۔

دریں اثنا، ویتنام لائبریری ایسوسی ایشن کے صدر ماسٹر Nguyen Huu Gioi کا خیال ہے کہ قارئین کی ضروریات اور ذوق کو پورا کرنے والی اچھی کتابوں کی اشاعت کی منصوبہ بندی کے لیے مارکیٹ ریسرچ کی حکمت عملی کی ضرورت ہے۔ اشاعتوں کے مواد کے معیار پر خصوصی توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ چوتھے صنعتی انقلاب کے تناظر میں لوگوں کی خدمت کے لیے مزید ای بک اور آڈیو بکس تیار کرنے کے لیے بھی تحقیق کی ضرورت ہے۔ ضروری ہے کہ کتابوں، اخبارات اور معلوماتی وسائل کے حصول کو مضبوط کیا جائے، قارئین کی ضروریات کو قریب سے پیروی کرنے کے مقصد کے ساتھ تیزی سے بھرپور آرکائیوز کی تعمیر کی جائے، فوری طور پر قیمتی دستاویزات اور ڈیجیٹل مجموعوں کو شامل کیا جائے جو معاشی ، ثقافتی اور سماجی ترقی پر مثبت اثر ڈالتے ہیں، اور علاقوں میں غربت میں کمی لاتے ہیں۔

daidoanket.vn

ماخذ: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html