بنیادی باتیں درست کریں!

کنہٹیدوتھی- طبی تربیت کی حالیہ بے قابو اور بے قابو صورتحال پر قومی اسمبلی کے اراکین اور ماہرین کی رائے نہ صرف ایک تشویشناک حقیقت کی عکاسی کرتی ہے بلکہ ویتنام کے طبی انسانی وسائل کے مستقبل کے بارے میں خطرے کی گھنٹی بھی بجاتی ہے۔ جب ڈاکٹروں کے معیار پر سماجی اعتماد ایک اہم عنصر ہے، تو ہم صرف مارکیٹ کی طلب یا فوری معاشی فوائد کی وجہ سے طبی تربیتی پروگراموں کے "پھیلاؤ" کے ساتھ نرمی نہیں برت سکتے۔

پریکٹس کے دوران میڈیکل کے طلباء

صرف چند سالوں میں، میڈیکل اور فارماسیوٹیکل میجرز کھولنے والی یونیورسٹیوں کی تعداد اتنی تیزی سے بڑھی ہے کہ اس پر قابو پانا مشکل ہے۔ بہت سے ماہرین اس بات کی نشاندہی کرتے ہیں کہ بہت سی سہولیات میں پریکٹس کے لیے انفراسٹرکچر کا فقدان ہے، پریکٹس ہسپتال کافی نہیں ہیں، محدود لیکچررز ہیں، یہاں تک کہ مستقل لیکچررز کا تناسب بھی مقررہ کم سے کم سطح پر پورا نہیں اترتا۔ دریں اثنا، ڈاکٹروں کی تربیت کے لیے بہت اعلیٰ سطح کی معیاری کاری، ایک طویل وقت، اور سخت مطالعہ اور مشق کے پروگرام کی ضرورت ہوتی ہے۔

بڑی آبادی کے تناظر میں طبی عملے کی ضرورت بڑھ رہی ہے، لیکن مقدار کو پورا کرنا معیار پر سمجھوتہ کرنے کا بہانہ نہیں ہو سکتا۔ دنیا کو دیکھیں، ترقی یافتہ طبی نظام والے ممالک میڈیکل اسکولوں کو لائسنس دینے اور تربیت کی نگرانی کرتے وقت تمام سخت تقاضے طے کرتے ہیں، تدریسی عملے کے معیارات، پریکٹس سسٹم، ملحقہ اسپتالوں سے لے کر طالب علم-لیکچرار تناسب، آؤٹ پٹ معیارات اور انٹرن شپ کا وقت۔ بہت سے ممالک ایسے پروگراموں کو معطل کرنے کے حق کے ساتھ جو معیارات پر پورا نہیں اترتے ہیں، وقتاً فوقتاً آزاد ایکریڈیشن میکانزم کا اطلاق کرتے ہیں۔

دریں اثنا، ویتنام میں، میجر کھولنے کے معیار بعض اوقات اب بھی انتظامی طریقہ کار پر مبنی ہوتے ہیں، جبکہ تشخیص کا عمل کافی سخت نہیں ہوتا ہے۔ بہت سے قومی اسمبلی کے مندوبین نے رپورٹ کیا کہ ایسی جگہیں ہیں جو ناقص لیبارٹریوں، لائبریریوں میں خصوصی مواد کی کمی اور کمزور اور ناکافی تدریسی عملہ کے باوجود بھرپور طریقے سے طلباء کو بھرتی کرتی ہیں۔ ایک طبی طالب علم جو مناسب طریقے سے تربیت یافتہ نہیں ہے وہ علم اور عملی مہارت دونوں کی کمی کے ساتھ فارغ التحصیل ہو جائے گا۔

اس کے نتائج صرف تربیت کے معیار پر ہی نہیں رکتے بلکہ پوری طبی صنعت کی شبیہ اور ساکھ کو بھی براہ راست متاثر کرتے ہیں۔ ڈاکٹروں پر معاشرے کا اعتماد تربیتی عمل کے معیار اور سنجیدگی پر قائم ہے۔ ہر طبی غلطی پیشہ ورانہ واقعات سے لے کر اعتماد کے بحران تک بڑے اور وسیع نتائج کا سبب بن سکتی ہے۔ ایک ڈھیلا تربیتی نظام "خرابی" پیدا کرے گا جس پر پورے طبی نظام میں قابو پانا مشکل ہے۔

بہت سے شعبوں کی غلطیوں کو دہرانے سے بچنے کے لیے جو تیزی سے ترقی کر چکے ہیں لیکن کنٹرول کا فقدان ہے، میڈیکل سکول اور میڈیکل میجرز کھولنے کے انتظام کو سخت کرنا ایک فوری ضرورت ہے۔ لیکن معیار کو یقینی بنانے اور انسانی وسائل کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اسے کس طرح سخت کیا جائے؟

بہت سے ماہرین کے مطابق، سب سے پہلے، ہمیں زیادہ اہم سمت میں بڑے اداروں کو کھولنے کے معیار کو بلند کرنا چاہیے۔ صرف معیاری پریکٹس ہسپتال، مضبوط تدریسی عملہ، اور سہولیات میں سرمایہ کاری کے لیے طویل مدتی عزم کے حامل اسکولوں کو ہی لائسنس ہونا چاہیے۔ پہلے میجرز کھولنا اور پھر بعد میں عجلت میں شرائط شامل کرنا ناقابل قبول ہے۔

اس کے علاوہ، تمام طبی تربیتی پروگراموں کے لیے بین الاقوامی معیارات کے مطابق ایک آزاد ایکریڈیٹیشن میکانزم قائم کیا جانا چاہیے۔ ایکریڈیشن کے نتائج کو سماجی نگرانی کے لیے عام کیا جانا چاہیے۔ اس کے علاوہ، پیشہ ورانہ اہلیت کا اندازہ لگانے کا نظام زیادہ سنجیدہ اور ٹھوس ہونا چاہیے۔ اگر پیشہ ورانہ امتحان کافی سخت ہے تو، ناقص معیار کے تربیتی پروگراموں کو ختم کر دیا جائے گا۔

طبی تربیت سے متعلق تمام پالیسیوں میں لوگوں کی صحت کو مرکز میں رکھنا چاہیے۔ معاشرے کو زیادہ ڈاکٹروں کی ضرورت ہے، لیکن اچھی مہارت، ٹھوس مہارت اور پیشہ ورانہ اخلاقیات کے ساتھ مزید ڈاکٹروں کی ضرورت ہے۔

طبی تربیت کا معیار صرف تعلیم یا صحت کا معاملہ نہیں ہے، یہ پورے معاشرے کی حفاظت، صحت اور اعتماد کی بنیاد ہے۔ اور صرف معیار کو اولیت کے ساتھ رکھ کر ہی ہم مستقبل کے لیے ایک پائیدار اور قابل اعتماد صحت کا نظام بنا سکتے ہیں۔

ماخذ: https://kinhtedothi.vn/lay-chat-lam-goc.916363.html