معیار کی بنیاد ہے!

کنہٹیدوتھی - طبی تربیتی پروگراموں کے حالیہ بے قابو اور وسیع پیمانے پر پھیلاؤ کے بارے میں قومی اسمبلی کے اراکین اور ماہرین کی رائے نہ صرف ایک تشویشناک حقیقت کی عکاسی کرتی ہے بلکہ ویتنام کی طبی افرادی قوت کے مستقبل کے بارے میں بھی خطرے کی گھنٹی بجاتی ہے۔ جب ڈاکٹروں کے معیار پر عوام کا اعتماد ایک اہم عنصر ہے، تو ہم محض مارکیٹ کی طلب یا مختصر مدت کے معاشی فائدے کے لیے طبی تربیتی پروگراموں کے پھیلاؤ کے ساتھ نرمی برتنے کے متحمل نہیں ہو سکتے۔

پریکٹس سیشن کے دوران میڈیکل طلباء۔

صرف چند سالوں میں، میڈیکل اور فارماسیوٹیکل پروگرام پیش کرنے والی یونیورسٹیوں کی تعداد بے قابو حد تک تیزی سے بڑھ گئی ہے۔ بہت سے ماہرین نے نشاندہی کی کہ متعدد اداروں میں عملی تربیتی انفراسٹرکچر کا فقدان ہے، تربیتی ہسپتال ناکافی ہیں، اور فیکلٹی محدود ہے، جس میں کل وقتی فیکلٹی کا تناسب بھی کم از کم ضروریات کو پورا کرنے میں ناکام ہے۔ دریں اثنا، تربیت یافتہ ڈاکٹروں کو مطالعہ اور مشق دونوں کے لیے ایک بہت ہی اعلیٰ سطح کی معیاری کاری، ایک طویل دورانیہ، اور سخت نصاب کا تقاضا ہے۔

ایک بڑی آبادی کے تناظر میں صحت کی دیکھ بھال کرنے والے اہلکاروں کی بڑھتی ہوئی مانگ حقیقی ہے، لیکن مقدار کی طلب کو پورا کرنا معیار پر سمجھوتہ کرنے کا بہانہ نہیں ہو سکتا۔ دنیا کو دیکھتے ہوئے، ترقی یافتہ طبی نظام والے ممالک میڈیکل اسکولوں کو لائسنس دیتے وقت اور تربیت کی نگرانی کرتے وقت، فیکلٹی کے معیارات، پریکٹس سسٹمز، منسلک اسپتالوں سے لے کر طلبہ سے فیکلٹی کے تناسب، آؤٹ پٹ کے معیارات، اور انٹرن شپ کی مدت تک سخت تقاضے طے کرتے ہیں۔ بہت سے ممالک ایسے پروگراموں کو فوری طور پر معطل کرنے کے حق کے ساتھ، جو معیارات پر پورا نہیں اترتے ہیں، آزاد متواتر ایکریڈیٹیشن میکانزم بھی لاگو کرتے ہیں۔

دریں اثنا، ویتنام میں، نئے طبی پروگرام کھولنے کے لیے بعض اوقات انتظامی طریقہ کار پر زیادہ توجہ دی جاتی ہے، جب کہ تشخیص کا عمل کافی سخت نہیں ہوتا۔ قومی اسمبلی کے بہت سے نمائندوں نے اطلاع دی ہے کہ کچھ ادارے ناکافی لیبارٹریوں، لائبریریوں میں خصوصی مواد کی کمی، اور تدریسی عملہ جس کی تعداد ناکافی ہے اور مہارت کی کمی کے باوجود طلباء کو جارحانہ طریقے سے بھرتی کر رہے ہیں۔ ایک طبی طالب علم جو صحیح معیارات کے مطابق تربیت یافتہ نہیں ہے وہ علم اور عملی مہارت دونوں میں کمی کے ساتھ فارغ التحصیل ہوگا۔

نتائج تربیت کے معیار سے آگے بڑھتے ہیں۔ وہ براہ راست پورے طبی پیشے کی شبیہ اور ساکھ کو متاثر کرتے ہیں۔ ڈاکٹروں پر معاشرے کا اعتماد تربیتی عمل کے معیارات اور سختی پر قائم ہے۔ ہر طبی غلطی کے اہم اور وسیع نتائج ہو سکتے ہیں، پیشہ ورانہ حادثات سے لے کر اعتماد کے بحران تک۔ ایک سست تربیتی نظام "خرابیاں" پیدا کرے گا جو پورے صحت کی دیکھ بھال کے نظام میں درست کرنا مشکل ہے۔

بہت سے شعبوں کی غلطیوں کو دہرانے سے بچنے کے لیے جنہوں نے تیز لیکن بے قابو ترقی کا تجربہ کیا، میڈیکل اسکولوں اور طبی پروگراموں کے انتظام کو سخت کرنا ایک فوری ضرورت ہے۔ لیکن معیار کو یقینی بنانے اور انسانی وسائل کی طلب کو پورا کرنے کے لیے یہ کیسے کیا جا سکتا ہے؟

بہت سے ماہرین کے مطابق، پہلا قدم یہ ہونا چاہیے کہ نئے تعلیمی پروگراموں کو زیادہ ٹھوس انداز میں کھولنے کے لیے معیارات کو بلند کیا جائے۔ لائسنس صرف ان اسکولوں کو دیے جائیں جن میں معیاری تدریسی ہسپتال، مضبوط فیکلٹی، اور سہولیات میں طویل مدتی سرمایہ کاری کا عزم ہو۔ پہلے نئے پروگرام کھولنے اور بعد میں عجلت میں تقاضے شامل کرنے کی صورتحال ناقابل قبول ہے۔

مزید برآں، تمام طبی تربیتی پروگراموں کے لیے بین الاقوامی معیارات پر مبنی ایک آزاد ایکریڈیٹیشن میکانزم قائم کیا جانا چاہیے۔ سماجی نگرانی کے لیے ایکریڈیشن کے نتائج کو عام کیا جانا چاہیے۔ مزید برآں، پیشہ ورانہ اہلیت کی تشخیص کے نظام کو زیادہ سخت اور ٹھوس ہونے کی ضرورت ہے۔ اگر پیشہ ورانہ امتحانات کافی سخت ہیں، تو کم معیار کے تربیتی پروگرام قدرتی طور پر ختم ہو جائیں گے۔

میڈیکل ٹریننگ سے متعلق تمام پالیسیوں میں عوام کی صحت کو ترجیح دی جانی چاہیے۔ معاشرے کو بہت سے ڈاکٹروں کی ضرورت ہے، لیکن اس سے بھی زیادہ، اسے ایسے ڈاکٹروں کی ضرورت ہے جو انتہائی ہنر مند، ماہر اور اخلاقی طور پر درست ہوں۔

طبی تربیت کا معیار صرف تعلیم یا صحت کی دیکھ بھال کے شعبوں کا معاملہ نہیں ہے۔ یہ پورے معاشرے کی حفاظت، صحت اور اعتماد کی بنیاد ہے۔ معیار کو پختہ طور پر ترجیح دے کر ہی ہم مستقبل کے لیے ایک پائیدار اور قابل اعتماد صحت کی دیکھ بھال کا نظام بنا سکتے ہیں۔

ماخذ: https://kinhtedothi.vn/lay-chat-lam-goc.916363.html