طلباء کے غیر نظم و ضبط سے متعلق خدشات۔

تعلیم "مولڈنگ" کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ طالب علموں کو یہ سیکھنے کے قابل بنانا ہے کہ کیا صحیح ہے، کیا غلط ہے کو پہچانیں، اور اس سے مفید سبق حاصل کریں۔

وزارت تعلیم و تربیت (MOET) نے سرکلر 08 کی جگہ ڈرافٹ سرکلر میں طلباء کے لیے اسکول سے معطلی کی شکل کو ہٹانے کی تجویز پیش کی ہے - جو طلباء کے خلاف تعریفی انعامات اور تادیبی کارروائیوں کی رہنمائی کرتا ہے۔

متنازعہ بحث

نئے سرکلر کے مسودے کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت نے پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے دو تادیبی اقدامات طے کیے ہیں: ایک انتباہ اور ایک معافی۔ پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے یہ تادیبی اقدامات ان کے تعلیمی ریکارڈ یا رپورٹ کارڈز میں درج نہیں کیے جائیں گے۔ اعلی درجات میں طلباء کے لیے، نظم و ضبط کی تین شکلیں ہیں: ایک تنبیہ، تنقید، اور تحریری خود تشخیص۔ اس طرح، سرکلر 08 اور سابقہ ​​ضوابط کے مقابلے میں، طلباء کے لیے اسکولنگ کی عارضی معطلی اور معطلی کو ختم کر دیا گیا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کی تجویز نے کافی بحث چھیڑ دی ہے۔ ہنوئی ایجوکیشنل سائیکالوجی ایسوسی ایشن کے نائب صدر ڈاکٹر نگوین تنگ لام کا استدلال ہے کہ طلباء کے نظم و ضبط کو سزا کے بجائے بحالی پر توجہ دینی چاہیے۔ اس ماہر کا خیال ہے کہ اخراج طلباء کو تعلیمی ماحول سے باہر دھکیل دیتا ہے، جس سے ان کے منفی چکر میں پڑنے کا خطرہ بڑھ جاتا ہے۔ اسکولوں کو ایسی جگہیں ہونی چاہئیں جو طلباء کو ان کی غلطیوں کو درست کرنے میں مدد کریں، نہ کہ انہیں ختم کرنے میں۔

ہنوئی کے ضلع Cau Giay کے ایک ہائی اسکول کے پرنسپل کا یہ بھی ماننا ہے کہ اسکول سے معطلی اکثر بہت زیادہ دباؤ پیدا کرتی ہے، جس سے طالب علم خود کو الگ تھلگ محسوس کرتے ہیں۔ نرم لیکن مضبوط نظم و ضبط انہیں اپنے طرز عمل کو ایڈجسٹ کرنے کی ترغیب دے گا۔

تاہم، بہت سے ماہرین اور اساتذہ نے تشویش کا اظہار کیا ہے کہ اسکول کی معطلی کو ختم کرنے سے اس کے مؤثر اثرات کو کم کیا جاسکتا ہے، خاص طور پر اسکول میں بڑھتے ہوئے تشدد کے تناظر میں جو کہ عوامی غم و غصے کا باعث بن رہا ہے۔ ہنوئی میں ماہر تعلیم ڈاکٹر وو تھو ہونگ کے مطابق، انھوں نے بہت سے مسائل کا شکار طلبہ سے نمٹا ہے۔ یہ طلبا ایسے کام کر سکتے ہیں جو بالغوں کو بھی حیرت انگیز لگتے ہیں – جیسے کہ اساتذہ یا ہم جماعت کو خطرناک حد تک لعنت بھیجنا، یا جسمانی طور پر حملہ کرنا۔

"اس طرح کی سنگین خلاف ورزیوں کے معاملات میں، معطلی طلباء کو صحیح راستے پر واپس لانے کا ایک طریقہ ہے،" محترمہ ہوونگ نے تبصرہ کیا۔ ان کا ماننا ہے کہ چند دنوں کی معطلی سے طلباء کو یہ سمجھنے میں مدد ملے گی کہ سیکھنا ان کا حق ہے۔ جب وہ محسوس کرتے ہیں کہ یہ حق متاثر ہو رہا ہے، طلباء اپنی پڑھائی پر زیادہ توجہ مرکوز کریں گے اور اسکول کے قوانین کی سنگین خلاف ورزیوں سے گریز کرتے ہوئے خود کو منظم کرنے کی کوشش کریں گے۔

"ہم اکثر سوچتے ہیں کہ زبانی تعلیم ایک رکاوٹ ہے، لیکن حقیقت میں، طلباء کو صورتحال کی سنگینی کا تب ہی اندازہ ہوتا ہے جب انہیں بعد میں سزا کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ طلباء کو یہ جاننے کی ضرورت ہے کہ اساتذہ کو ان کی غلطیوں پر انہیں سزا دینے کا حق حاصل ہے۔ اگر ہم اساتذہ سے تمام اختیارات چھین لیں تو طلباء مزید ان کی بات نہیں سنیں گے،" محترمہ ہوونگ نے کہا۔

اس ماہر تعلیم نے اس بات کی بھی نشاندہی کی کہ بہت سے طلباء، کچھ دنوں کے لیے معطل رہنے کے بعد، زیادہ اچھے ہو گئے ہیں، اپنے اساتذہ کی بات سنتے ہیں، اور اپنی پڑھائی کو سنجیدگی سے لیتے ہیں۔ لہذا، اسکول سے معطلی طلباء کے لیے "تشدد" کی کوئی صورت نہیں ہے۔

نوجوانی کے موضوع پر اساتذہ، ماہرین تعلیم، اور Tran Dai Nghia سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول (Ho Chi Minh City) کے طلباء کے درمیان دوستانہ گفتگو۔ تصویر: Phuong Quynh

مسٹر لام وو کانگ چن، نگوین ڈو ہائی اسکول (ضلع 10، ہو چی منہ سٹی) کے استاد نے کہا کہ جو لوگ وزارت تعلیم اور تربیت کی تجویز کی حمایت کرتے ہیں وہ اسے ایک انسانی قدم کے طور پر دیکھتے ہیں، جس کا مقصد سزا کے بجائے تعلیم حاصل کرنا ہے۔ تاہم، دوسروں کو خدشہ ہے کہ اسکول ایسے طلباء کے معاملات کو سنبھالنے کے لیے "آلات" سے محروم ہو جائیں گے جو بار بار قواعد کی خلاف ورزی کرتے ہیں لیکن تعلیمی اقدامات میں بہتری یا مزاحمت نہیں کرتے۔

مسٹر چن کے مطابق، فی الحال انفرادی تعلیم کے طریقہ کار کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے، جس سے سیکھنے والوں کو ان کی طاقتوں اور کمزوریوں کو پہچاننے، سننے اور ان کے حل کا اشتراک کرنے، اور ہر طالب علم کی صلاحیت کو کھولنے میں مدد ملتی ہے۔ حالات اور حالات کے لحاظ سے اساتذہ اکثر اس طریقہ کو ہر طالب علم پر لاگو کرتے ہیں۔

تاہم، یہ تسلیم کرنا ضروری ہے کہ گروپ کے ماحول میں، طلباء کو احترام اور نظم و ضبط سیکھنے کی ضرورت ہے، اور اپنے اور اپنے آس پاس کے لوگوں کے لیے ذمہ دار بننا چاہیے۔ روک تھام اور تادیبی اقدامات کی کچھ شکلیں نہ صرف اسکول کی اتھارٹی کو قائم کرنے کے لیے ہیں بلکہ انصاف کو یقینی بنانے، اسکول کے قوانین کو برقرار رکھنے، اور طلباء اور اساتذہ دونوں کی حفاظت کے لیے واضح حدود بھی تشکیل دینے کے لیے ہیں۔

"حقیقت میں، طلباء کے خلاف تادیبی کارروائی نایاب ہے لیکن ضروری ہے۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ اساتذہ نے واقعے سے پہلے بار بار یاد دلایا، یہاں تک کہ ڈانٹ پلائی، یا خاندان کی مدد طلب کی۔ تادیبی کارروائی صرف آخری حربہ ہے جب تعلیمی اقدامات طالب علم کے رویے کو تبدیل کرنے میں ناکام رہتے ہیں،" مسٹر چن نے اندازہ لگایا۔

نظم و ضبط کو انسانی اور کافی حد تک روکنے کی ضرورت ہے۔

والدین کے نقطہ نظر سے، محترمہ وو لان فونگ، جن کا بچہ با ڈنہ ضلع، ہنوئی کے ایک ہائی اسکول میں 11ویں جماعت میں ہے، کا خیال ہے کہ طلباء کی طرف سے خود تنقیدی رپورٹیں لکھنے جیسے تادیبی اقدامات کو اکثر ہلکا لیا جاتا ہے۔

"جو طالب علم جان بوجھ کر دوسروں پر حملہ کرتے ہیں یا ان میں خلل ڈالتے ہیں، ان کے رویے کو تبدیل کرنے کے لیے محض ڈانٹ ڈپٹ کافی نہیں ہے۔ اس سے اسکول میں تشدد ایک لامتناہی اور مسلسل بڑھتا ہوا مسئلہ بن سکتا ہے،" محترمہ فوونگ نے اپنی تشویش کا اظہار کیا۔

اس والدین کے مطابق، اخراج کو ختم کرنے سے اساتذہ اور اسکولوں کا کردار کم ہو سکتا ہے۔ بے قابو طلباء کو اپنے رویے کے واضح نتائج دیکھنے کی ضرورت ہے۔ صرف ان طلباء کو یاد دلانے سے اسکولوں کے لیے کلاس روم اور اسکول کے ماحول میں نظم و ضبط برقرار رکھنا مشکل ہوجاتا ہے۔ لہٰذا، اصلاحی سرگرمیوں کے ساتھ مل کر ایک عارضی معطلی کو لاگو کیا جانا چاہیے تاکہ تعلیم اور ڈیٹرنس میں توازن پیدا ہو۔

تعلیم میں ڈیٹرنس اور انسانی اقدار دونوں کو یقینی بنانے کے لیے، ڈاکٹر وو تھو ہونگ نے نظم و ضبط کی معقول شکلیں استعمال کرنے کا مشورہ دیا جو طلباء کی صحت اور ذہنی تندرستی کو متاثر نہیں کرتے ہیں۔ ایسی سزاؤں سے گریز کیا جائے جو طلباء کی جسمانی سالمیت اور عزت کو پامال کرتے ہوں۔ ایسے طلباء کے لیے جو سنگین جرم کرتے ہیں، اسکول اسکول سے عارضی معطلی کا اطلاق کرسکتے ہیں۔

ٹیچر لام وو کونگ چن کا خیال ہے کہ جب ہم ایسے اقدامات پر تنقید اور مخالفت کرتے ہیں جو طلباء کے وقار کو مجروح کرتے ہیں اور نفسیاتی نقصان پہنچاتے ہیں، ہمیں ان کے غلط کاموں سے زیادہ نرمی یا تعزیت نہیں کرنی چاہیے۔ اگر اسکول "ہاتھ سے بندھے ہوئے" ہیں، تو یہ طلباء کو آسانی سے مطمئن، منحصر، سست، اور خواہشات کی کمی کا باعث بن سکتا ہے۔

ٹیچر چن نے اپنی تشویش کا اظہار کیا: "بہت سے طلباء جانتے ہیں کہ وہ کلاس پاس کر سکتے ہیں اور ان کی تعلیمی کارکردگی سے قطع نظر اچھے اخلاق والے گریڈ حاصل کر سکتے ہیں، جب تک کہ وہ 45 سے زیادہ کلاسوں سے محروم نہ ہوں، جیسا کہ وزارت تعلیم اور تربیت نے مقرر کیا ہے۔

دریں اثنا، جان رابرٹ پاورز سکول آف ٹیلنٹ اینڈ کریکٹر ڈویلپمنٹ کی لیکچرر محترمہ Nguyen Ho Thuy Anh کا خیال ہے کہ بچوں کو انعامات یا نظم و ضبط کے ذریعے تعلیم دینے کے لیے اساتذہ کو اعلیٰ ترین خود مختاری دی جانی چاہیے اور انھیں محبت پر مبنی تعلیم کا انتظام کرنا چاہیے۔ تفصیل سے بتانا کہ بچوں کو تعلیم دینے میں کون سے طریقے استعمال کیے جا سکتے ہیں اور کون سے نہیں، بچوں کی حفاظت میں لچک، اعتماد اور توازن کو نقصان پہنچائے گا، جس سے استاد کی خود مختاری متاثر ہوگی۔

محترمہ Thuy Anh کے مطابق، طلباء کی نفسیاتی خصوصیات کے مطابق مثبت، لچکدار نظم و ضبط کے نظام کی ترقی میں مدد کے لیے ایک طریقہ کار کی ضرورت ہے۔ مؤثر کلاس روم مینجمنٹ ٹریننگ کورسز وہ ہیں جن کا منتظمین کو مقصد ہونا چاہئے، بجائے اس کے کہ ضرورت سے زیادہ تفصیلی مداخلت جو اساتذہ کے اقدام کو کم کرتی ہے۔

طلباء کو غلطیاں کرنے سے روکیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے نمائندوں نے خیال ظاہر کیا کہ تادیبی کارروائی کا مقصد طلباء کو غلطیوں سے روکنا اور روکنا ہے۔ نظم و ضبط طلباء کو اپنی غلطیوں کو پہچاننے میں بھی مدد کرتا ہے تاکہ وہ شعوری طور پر نتائج کو درست کر سکیں، اپنے رویے کو ایڈجسٹ کر سکیں، اچھی عادات پیدا کر سکیں، اور ایک نظم و ضبط والا طرز زندگی تیار کر سکیں۔

نظم و ضبط کا اصول طلباء کی اپنے حقوق، ذمہ داریوں اور ذمہ داریوں کے استعمال میں فعال اور مثبت شرکت کو یقینی بنانا ہے۔ اور اسکول میں نظم و ضبط کو برقرار رکھنے کے لیے۔ اس کے لیے احترام، رواداری، معروضیت، اور تعصب سے آزادی کی ضرورت ہوتی ہے، طلباء کے شرکت کے حق کو یقینی بنانا اور متعلقہ معاملات میں ان کے مفادات کا تحفظ کیا جاتا ہے۔

نظم و ضبط ہر طالب علم کی نفسیاتی اور جسمانی خصوصیات، جنس، جسمانی حالت، خاندانی حالات، اور علاقائی ثقافتی خصوصیات کے لیے بھی مناسب ہونا چاہیے۔ اسکول ایسے تادیبی اقدامات کا استعمال نہیں کرے گا جو پرتشدد، عزت کی توہین کرنے والے، یا طلباء کی جسمانی اور ذہنی صحت پر منفی اثر ڈالنے والے ہوں۔

ماخذ: https://nld.com.vn/lo-ngai-hoc-sinh-nhon-ky-luat-196250518200337959.htm