
نائب وزیر اعظم لی ٹین چاؤ ورکنگ سیشن سے خطاب کر رہے ہیں - تصویر: VGP/Thu Sa
25 جون کی سہ پہر، نائب وزیر اعظم لی ٹین چاؤ نے دارالحکومت میں اعلیٰ تعلیمی اداروں کے معیار کو ترقی دینے اور بہتر بنانے کے منصوبے پر ایک میٹنگ کی صدارت کی۔
12 اعلیٰ تعلیمی اداروں کی نشاندہی کریں جو اہم کردار ادا کرتے ہیں۔
وزارت تعلیم و تربیت کی ایک رپورٹ کے مطابق، منصوبہ 12 معروف اعلیٰ تعلیمی اداروں کی نشاندہی کرتا ہے، جن میں 4 ادارے شامل ہیں جن کے انفرادی ترقیاتی منصوبوں کی وزیراعظم نے منظوری دی ہے اور 8 اہم اعلیٰ تعلیمی ادارے مخصوص شعبوں اور تربیتی شعبوں پر مبنی ہیں۔
تمام منتخب اعلیٰ تعلیمی ادارے کلیدی تربیت اور تحقیقی شعبوں میں طاقت اور شاندار کامیابیوں کے مالک ہیں۔ واضح ترقیاتی حکمت عملی رکھتے ہیں، اور دارالحکومت کے اعلیٰ تعلیمی نظام کی ترقی کی رہنمائی اور معاونت کے لیے پرعزم ہیں، بین الاقوامی درجہ بندی میں ویتنام کی اعلیٰ تعلیم کی پوزیشن کو بہتر بنانے کے مقصد میں تعاون کرتے ہوئے
منصوبے کے نفاذ کا روڈ میپ 2026 سے 2035 تک پھیلا ہوا ہے، جس کا وژن 2045 تک پھیلا ہوا ہے، جس میں تعلیم، سائنس، ٹیکنالوجی، اور دارالحکومت کی ترقی کے لیے حکمت عملیوں اور منصوبوں کے ساتھ ہم آہنگی کو یقینی بنانا ہے جو پہلے ہی جاری کیے جا چکے ہیں۔
ہر اسکول کے لیے مخصوص آؤٹ پٹ ہونا چاہیے۔
میٹنگ میں نائب وزیر اعظم لی ٹین چاؤ نے کہا کہ دارالحکومت میں اعلیٰ تعلیم کو اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی تربیت، ٹیلنٹ کو پروان چڑھانے اور دارالحکومت اور ملک کے اہم شعبوں اور شعبوں کی خدمت میں اہم کردار ادا کرنا چاہیے۔
نائب وزیر اعظم نے درخواست کی کہ پراجیکٹ موجودہ بنیادی اعداد و شمار کو واضح کرے، ہدف کے ساتھ فرق کو نئے سرے سے متعین کرے، اور 2030 تک کے سالانہ روڈ میپ کا خاکہ بنائے۔ اس کی بنیاد پر، ہر اسکول کے لیے مخصوص اہداف، کام، حل، اور نتائج مرتب کیے جائیں، اور ہر سال کے لیے ایک نفاذ کا روڈ میپ تیار کیا جائے۔
12 سرکردہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کے گروپ کے بارے میں، نائب وزیر اعظم نے بکھرے ہوئے نقطہ نظر سے گریز کرتے ہوئے، مرکوز اور ہدفی سرمایہ کاری کے ایک متفقہ اصول کی درخواست کی۔ وزارت تعلیم و تربیت کو یقینی بنانا چاہیے کہ انتخاب کا عمل کھلا، شفاف اور اچھی طرح سے ہو۔
تاہم، اس کا مطالعہ کرنا اور واضح طور پر درجہ بندی کرنا بھی ضروری ہے: جامعہ کی مجموعی درجہ بندی کے لیے کون سے ادارے مقصد رکھتے ہیں، جن کا مقصد فیلڈ کے لحاظ سے درجہ بندی کرنا ہے، اور جو اشرافیہ کی تربیت، تحقیق، یا اختراع کے مراکز کے طور پر کام کرتے ہیں۔ اس کے ساتھ ہی، تحقیق کی جانی چاہیے کہ اگر وہ تقاضوں پر پورا نہ اتریں تو وقتاً فوقتاً تشخیص، ضمیمہ، ایڈجسٹمنٹ، یا سرکردہ گروپ سے ہٹانے کے لیے میکانزم قائم کیے جائیں۔
اشرافیہ کی تربیت اور سٹریٹجک ٹیکنالوجی کے حوالے سے، نائب وزیر اعظم کے مطابق، منصوبہ کو "اسکولوں" پر مرکوز سرمایہ کاری کی ذہنیت سے "مسائل" کی بنیاد پر مضبوطی سے منتقل کرنے کی ضرورت ہے: قومی مسائل، دارالحکومت کے مسائل، کاروباری مسائل، دفاع اور سلامتی کے مسائل... جن شعبوں پر توجہ مرکوز کی جائے گی ان میں سیمی کنڈکٹرز، مصنوعی ذہانت (AI)، بگ ڈیٹا، کوانٹم ٹیکنالوجی، جدید ٹیکنالوجی، کوانٹم ریلوے، جدید ٹیکنالوجی، جدید ٹیکنالوجی شامل ہیں۔ شہر، اور دوہری استعمال کی ٹیکنالوجیز۔
ایک ہی وقت میں، تربیتی پروگراموں میں انتخاب کے معیارات، آؤٹ پٹ کے معیارات، اور کاروباری اداروں اور تحقیقی اداروں کے ساتھ شریک تربیت کا طریقہ کار ہونا ضروری ہے۔ اسکالرشپ، لیبارٹریز، ریسرچ اسائنمنٹس، اور آؤٹ پٹ پروڈکٹس کو حاصل کرنے اور استعمال کرنے کے وعدے ہونے چاہئیں۔
خاص طور پر، AI کو ایک ساتھ ایک اسٹریٹجک ٹریننگ فیلڈ کے طور پر اور یونیورسٹی گورننس، تدریس، تحقیق، تشخیص، کھلے تعلیمی وسائل، اور ذاتی نوعیت کے سیکھنے میں جدت لانے کے ایک آلے کے طور پر رابطہ کرنے کی ضرورت ہے۔ لہذا، نائب وزیر اعظم نے تجویز پیش کی کہ 12 منتخب تربیتی اداروں کو تربیت اور سائنسی تحقیق میں AI کے اطلاق میں رہنمائی اور پیش قدمی کرنی چاہیے۔
ماخذ: https://tuoitre.vn/lua-chon-12-truong-dai-hoc-dan-dat-o-thu-do-ha-noi-100260625182353804.htm







