تدریسی سرگرمیوں میں شفافیت

چو وان این جونیئر ہائی اسکول، ہنوئی میں طلباء کے لیے عملی سیشن۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، ٹیوشن اور سپلیمنٹری تعلیم فی الحال مشروط کاروباری خدمات نہیں ہیں۔ لہذا، اس سرگرمی کے انتظام کو ایک جامع اور ہم آہنگی کے ساتھ انجام دینے کی ضرورت ہے، قانونی نظم و ضبط، شفافیت اور عملییت کو یقینی بنایا جائے۔

وزارت تعلیم و تربیت جائز ٹیوشن یا سپلیمنٹری کلاسز پر پابندی نہیں لگاتی ہے۔ اور نہ ہی یہ طلباء کی جائز سیکھنے کی ضروریات یا اساتذہ کے تدریسی حقوق پر پابندی لگاتا ہے جیسا کہ قانون کے ذریعہ طے کیا گیا ہے۔ تاہم، اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ اس سرگرمی کو ضابطوں کے مطابق انجام دیا جائے، انتظامی اقدامات کو مضبوط کرنا اور چھپے ہوئے ٹیوشن کے طریقوں، طلبہ پر جبر، منافع خوری، اور تعلیمی ماحول پر منفی اثرات کو محدود کرنا ضروری ہے۔

مسودے کا سب سے اہم موضوع اساتذہ کی ٹیوشن سرگرمیوں کے انتظام کو مضبوط بنانا ہے۔ ٹیوشن کی سرگرمیوں کو پیشہ ورانہ اخلاقی معیارات، فرائض، حقوق، اور اساتذہ کے لیے ممنوعہ اقدامات سے جوڑنا؛ اور ٹیوشن اور اضافی سیکھنے کی سرگرمیوں کے انتظام میں پرنسپلز کی جوابدہی کو واضح کرنا۔

مسودے کے نئے نکات میں اسکول کے اندر اضافی کلاسوں کے لیے مختص وقت کو بڑھانے کا پرنسپل کا حق شامل ہے۔ اور اضافی کلاسز فراہم کرنے والے اساتذہ اور اضافی کلاسز کے انعقاد کے لیے رجسٹرڈ اساتذہ کے درمیان تعلق کی اطلاع دینے کی ضرورت...

غیر نصابی ٹیوشن کے انتظام میں ایڈجسٹمنٹ کے بارے میں، بہت سے تعلیمی اداروں کا خیال ہے کہ فزیبلٹی کو یقینی بنانے اور اداروں کے درمیان مختلف تشریحات اور درخواستوں سے بچنے کے لیے کچھ پہلوؤں کو مزید وضاحت کی ضرورت ہے۔

ہنوئی میں چو وان این سیکنڈری اسکول کے ڈپٹی پرنسپل ٹیچر ٹرین ڈیو ہینگ کا خیال ہے کہ مسودہ ضوابط میں مخصوص دفعات یا وضاحتوں کا فقدان ہے جس میں یہ وضاحت کی گئی ہے کہ ٹیوشن اور سپلیمنٹری کلاسز میں "زبردستی" کیا ہے۔ یہ متضاد تفہیم اور اطلاق کا باعث بن سکتا ہے، جو آسانی سے غلط تشریحات کو جنم دے سکتا ہے، اساتذہ میں خوف کا باعث بن سکتا ہے، اور اسکول کے انتظام میں مشکلات پیدا کر سکتا ہے۔

لہذا، وزارت تعلیم و تربیت کو یہ واضح کرنے کے لیے ضابطے شامل کرنے کی ضرورت ہے کہ "زبردستی" کی تعریف مخصوص طرز عمل کی بنیاد پر کی جاتی ہے، نہ کہ صرف ذہنی احساسات پر؛ اور کچھ ایسے طرز عمل کی فہرست بنانا جنہیں "زبردستی" سمجھا جاتا ہے۔

ایک ہی وقت میں، طلباء کے لیے ممنوعہ رویے اور جائز، رضاکارانہ سیکھنے کی معاون سرگرمیوں کے درمیان حد کو واضح کریں۔ تعلیمی اداروں اور مقامی حکام کو مسلسل لاگو کرنے کے لیے متحد رہنما خطوط فراہم کریں، غلط تشریحات، سخت اطلاق، یا عدم مطابقت سے گریز کریں۔

دوسری طرف، وزارت تعلیم و تربیت کو "رشتہ داروں" کے تصور پر غور کرنے اور واضح کرنے کی ضرورت ہے جیسا کہ سرکلر کے مسودے میں کہا گیا ہے۔ ان معاملات کے درمیان ذمہ داری کے فرق کو واضح کریں جہاں اساتذہ کا کاروباری ادارے کے ساتھ معمول کا رشتہ ہے اور ایسے معاملات جہاں کاروباری ادارہ رشتہ دار ہے؛ اور "انکشاف اور وضاحت" کو حاصل کرنے اور اس پر کارروائی کرنے کے فارم، دائرہ کار اور ذمہ داری کے بارے میں مخصوص رہنمائی فراہم کریں تاکہ اساتذہ اور تعلیمی اداروں کے سربراہوں کی ذمہ داریوں کو اوور لیپ کرنے سے بچایا جا سکے۔

صوبہ Ninh Binh کے A Phu Ly High School کے پرنسپل مسٹر Luong Van Duong کے مطابق، سکولوں میں اضافی کلاسوں کے لیے مختص کردہ وقت ناکافی ہے، خاص طور پر ان ادوار میں جب کمزور طلبہ کے لیے اصلاحی کلاسز کا اہتمام کیا جاتا ہے اور ہونہار طلبہ اور گریجویشن کے امتحان کی تیاری کرنے والوں کے لیے جدید تربیت۔

روزانہ کا شیڈول 7 سے زیادہ اسباق تک محدود نہیں ہے (بشمول باقاعدہ کلاسز اور اضافی کلاسز)؛ اور فی ہفتہ 2 اسباق فی مضمون سے زیادہ نہیں، جو کہ مذکورہ طلباء کے لیے ناکافی ہے۔ بہت سے طلباء اسکول سے 5-7 کلومیٹر دور رہتے ہیں، جس کی وجہ سے ان کے لیے صبح کے وقت 5 اسباق اور دوپہر کے وقت 2 اضافی اسباق میں شرکت کرنا بہت مشکل ہوتا ہے۔ اسکول میں ہر ایک اضافی سبق کی قیمت 7,000 VND ہے، لہذا اگر وہ ایک دن میں 4 اسباق میں شرکت کرتے ہیں، تو انہیں 28,000 VND ادا کرنا ہوں گے۔

دریں اثنا، اضافی ٹیوشن کی مانگ کو پورا کرنے میں ناکامی کی وجہ سے، بہت سے طلباء اب بھی 80,000 سے 100,000 VND فی دو اسباق کی لاگت پر ٹیوشن مراکز میں حاضر ہوتے ہیں۔ اسکول ان مراکز میں تدریس کے معیار کو کنٹرول نہیں کر سکتا، جس سے وسائل ضائع ہوتے ہیں اور والدین اور طلباء پر بوجھ بنتے ہیں۔

پروفیشنل ایجوکیشن (وزارت تعلیم و تربیت) کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر ہوانگ نگوک ونہ نے تجزیہ کیا: اضافی ٹیوشن کی موجودہ صورتحال کی ایک اہم وجہ بنیادی طور پر امتحانی داخلہ پالیسیوں، نصاب، اور ہائی اسکولوں میں باقاعدہ تدریس کا معیار ہے۔

بہت سی جگہوں پر، سرکاری ہائی اسکولوں کے لیے داخلہ کے امتحان میں سخت مقابلہ رہتا ہے، اور ٹیوشن والدین اور طلبہ کے لیے ایک اہم سہارا بن گیا ہے۔ محدود رسائی کے ساتھ، امتحان کی تیاری اور ٹیوشن کا بازار پھیلے گا۔ مزید برآں، نصاب بھاری ہے، کلاسیں بڑی ہیں، اور وقت محدود ہے۔ لہذا، باقاعدہ اسکولنگ اور ٹیوشن کے درمیان "دھندلی" کو سادہ، واضح معیار کے ذریعے ختم کیا جانا چاہیے۔ اصلاحی ہدایات کی تشکیل اسکول کی ذمہ داری ہونی چاہیے۔ اور جو قابلیت سازی کی سرگرمیاں سمجھی جاتی ہیں جو کہ بنیادی طور پر ٹیوشن ہیں ان کا انتظام ٹیوشن کے ضوابط کے مطابق کیا جانا چاہیے۔

ایک ہی وقت میں، سرکاری ہائی اسکولوں میں داخلے کے دباؤ کو کم کرنے کے لیے لوئر سیکنڈری اسکول کے بعد مزید "دروازے" کھولنے کی ضرورت ہے۔ پیشہ ورانہ ہائی اسکولوں کو متبادل کے طور پر تیار کریں، جس میں بیان، معیار، اور ملازمت کے مواقع موجود ہیں… پھر، اندراج کا دباؤ، امتحان کی تیاری کی ضرورت، اور اضافی کلاسیں کم ہو جائیں گی۔

QUY TUNG

ماخذ: https://nhandan.vn/minh-bach-hoat-dong-day-them-post938979.html