کھلے کلاس رومز کے ساتھ شفافیت

ہو چی منہ شہر میں پری اسکول اور پرائمری تعلیم نے حال ہی میں ترقی کے مطابق ڈھالنے کے لیے بہت سی اختراعات اور تخلیقات دیکھی ہیں۔ ان میں سے ایک اوپن اسکول اور اوپن کلاس روم ماڈل ہے۔

بھروسہ کرنے والے والدین، لطف اندوز طلباء

نومبر 2024 کی ایک صبح، 19/5 سٹی کنڈرگارٹن (ضلع 1، ہو چی منہ سٹی) کے کنڈرگارٹن طلباء اور اساتذہ محترمہ تھائی تھی کم آن کی رہنمائی میں یوگا کی مشق کرنے کے لیے صحن میں گئے، جن کا بچہ اسکول میں پڑھتا ہے۔

محترمہ کم انہ ایک یوگا انسٹرکٹر ہیں اور یہ پہلی بار ہے کہ وہ اپنے بچے کے اسکول میں اساتذہ اور دیگر بچوں کو تعلیم دینے گئی ہیں۔ "ایک چیز جو مجھے اپنے بچے کے اسکول میں ہمیشہ خوش کرتی ہے وہ اساتذہ اور بچوں کی دیکھ بھال کرنے والے عملے کا خلوص ہے۔ اسکول دوپہر کے کھانے، مطالعہ کے پروگرام سے والدین کے لیے کھلا، عوامی اور شفاف ہے، اور ہمیشہ والدین کو اسکول میں شامل ہونے کی دعوت دیتا ہے جیسے کہ نیوٹریشن فیسٹیول، بچوں کی کلاسیں، والدین اور بچوں کی کافی بنانے کے دن،" اور اب میں نے بچوں کو کِمگا سکھانے کے دن سکھائے۔

Dinh Tien Hoang پرائمری سکول، ڈسٹرکٹ 1، ہو چی منہ سٹی کے طلباء ویتنام ہسٹری میوزیم میں ایک کلاس میں

اس کے علاوہ 19/5 سٹی کنڈرگارٹن میں ایک اور کھلی کلاس میں، والدین کو اپنے بچوں کو "پھولوں کے برتنوں پر تصویریں چھاپنے" کی سرگرمی میں شامل ہونے کی اجازت تھی۔ دادا دادی، والدین اور بچوں نے خاندانی تصاویر لینے، فوٹو پرنٹ کرنے، فوٹو تیار کرنے، پھولوں کے گملوں پر فوٹو پرنٹ کرنے اور ایک ساتھ پھولوں کے برتن لگانے جیسے اقدامات میں حصہ لیا۔ محترمہ Nguyen Thi Tra My، Nguyen Huu Huan ہائی سکول (Thu Duc City, Ho Chi Minh City) میں ریاضی کی ایک ریٹائرڈ ٹیچر نے شیئر کیا کہ کلاس میں بچوں کے ساتھ اساتذہ کی آنکھوں، اشاروں اور الفاظ کے ذریعے، انہوں نے اساتذہ اور بچوں کی گرمجوشی اور اعتماد کو محسوس کیا۔ "کھلے اسکول اور کھلی کلاسیں تعلیم کو شفاف بنانے میں مدد کرتی ہیں، والدین کو اسکول پر زیادہ اعتماد ہوتا ہے۔ خاندانوں اور اسکولوں کے درمیان زیادہ رابطے ہوتے ہیں، وہاں سے فائدہ خود سیکھنے والوں کو ملتا ہے،" محترمہ ٹرا مائی نے کہا۔

بچوں کو اپنی طرف متوجہ کرنے کے لیے تخلیقی بنیں۔

ہر اسباق کو نہ صرف علم فراہم کرنے کے لیے جدوجہد کرنا بلکہ طلبہ میں سیکھنے کا شوق پیدا کرنے کی تحریک بھی ہے، تاکہ ہر طالب علم اپنی صلاحیتوں کو فروغ دے سکے، نئے دور میں ہو چی منہ شہر میں پرائمری اسکول کے اساتذہ کی قوت محرکہ ہے۔ یہ انہیں اپنے آرام کے علاقے سے باہر نکلنے، تدریس کے روایتی طریقوں کو تبدیل کرنے، نئے طریقوں کو دریافت کرنے، جدید ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے یا تجرباتی سیکھنے کی سرگرمیوں کو مربوط کرنے پر مجبور کرتا ہے، جس سے طلباء کو مشق اور دریافت کے ذریعے سیکھنے میں مدد ملتی ہے۔

Dinh Tien Hoang پرائمری اسکول، ڈسٹرکٹ 1 میں، 12 اور 14 نومبر کو، 5ویں جماعت کے طلباء نے ویتنام ہسٹری میوزیم (ضلع 1) میں مقامی تعلیم کے ساتھ تاریخ-جغرافیہ کا سبق دیا تھا۔ میوزیم کی جگہ میں، طلباء کو اساتذہ نے بہت سی سرگرمیاں کرنے کے لیے منظم کیا، جیسے وان لینگ، آؤ لاک، فو نام اور چمپا کی ریاستوں کی بنیادی باتوں کے بارے میں سیکھنا۔

جس طرح سے محترمہ Nguyen Thi Bich Duyen، Le Van Tam پرائمری اسکول، Tan Phu District، Ho Chi Minh City کی ایک ٹیچر - جنہیں حال ہی میں وزارت تعلیم و تربیت نے 2024 کی ایک شاندار استاد کے طور پر تسلیم کیا ہے - بھی ایک مثال ہے۔ کئی سالوں سے، محترمہ دوئین نے کھلی سرگرمیوں کا اہتمام کیا ہے جیسے والدین کو شرکت کے لیے مدعو کرنا، کلاس کو شریک پڑھانا؛ اور طلباء کو والدین کے ساتھ حقیقی زندگی سے باہر کی کلاسوں کا تجربہ کرنے کے لیے لے جانا...

بچے اور والدین 19/5 سٹی کنڈرگارٹن میں کھلی کلاس میں شامل ہوتے ہیں۔

محترمہ Duyen نے اشتراک کیا: "ہر تعلیمی سال، طلباء کے 1-2 والدین اپنے پیشے سے متعلق موضوعات پر میرے ساتھ شریک تدریس میں حصہ لیتے ہیں، تقریباً 10-20% طلباء کے والدین کلاس میں کھلی کلاسوں میں حصہ لیتے ہیں اور تقریباً 50-60% طلباء کے والدین کلاس روم سے باہر طلباء کے ساتھ تجرباتی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں۔ کھلی سرگرمیوں کے ذریعے، والدین کی طرف سے طلباء کا اعتماد بڑھتا ہے، مجھے طلباء کی طرف سے ان کا اعتماد بہت زیادہ ملتا ہے۔ کھلی کلاسوں میں حصہ لینے کے لیے پرجوش ہیں، یہاں سے وہ کتابوں سے سیکھے گئے علم کے علاوہ عملی طور پر ضروری مہارتوں کا تجربہ کرتے ہیں۔

اوپن کلاسز نے شرکت کرنے والے طلبہ کے والدین کو بھی حیران کردیا۔ تھوان کیو پرائمری اسکول، ڈسٹرکٹ 12 میں، طلبا کو خوراک کی حفاظت اور حفظان صحت کے بارے میں سکھانے کے لیے، محترمہ Ngo Thi Hoa نے اسکول کے کیفے ٹیریا میں ایک کلاس کا اہتمام کیا، تاکہ گریڈ 3/5 کے طالب علم کیک اور دودھ کی بوتل کے ہر ایک تھیلے کو پکڑ کر دیکھ سکیں اور مشق کر سکیں کہ محفوظ خوراک میں فرق کیسے کیا جائے۔ دوسری کلاس میں، ٹیچر ٹرونگ تھی تھی ڈونگ، گریڈ 4/5، نے اسکول کے فٹ بال کے میدان میں ایک کلاس روم کی جگہ کھولی۔ تاہم، یہ فزیکل ایجوکیشن کلاس نہیں تھی بلکہ ریاضی کی کلاس تھی، سبق "ایک واقعہ کی تکرار کی تعداد"۔ فلپ شدہ کلاس روم ماڈل کے اطلاق اور کلاس روم کی جگہ کی تبدیلی نے کلاس میں شریک طلباء کے والدین کو آج کے اساتذہ کی تخلیقی صلاحیتوں اور لگن کا احساس دلایا۔

" اندر" کلاس، مزید دباؤ نہیں۔

ضلع 1 کے ڈین ٹائین ہوانگ پرائمری اسکول کی پرنسپل محترمہ تران تھی تھو ہونگ نے کہا کہ اوپن اسکول اور اوپن کلاس روم ماڈل سب سے پہلے خود طلبہ کے لیے موثر ہے۔ مثال کے طور پر، میوزیم کے باہر تاریخ اور جغرافیہ کے اسباق کے ساتھ، طلباء فیلڈ ٹرپ پر جاتے ہیں، کلاس روم کی روایتی جگہ سے باہر نکلتے ہیں، اپنی آنکھوں سے نمونے دیکھتے ہیں، اور اچھی، دلکش آوازوں کے ساتھ ماہرین کی براہ راست وضاحتیں سنتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، طلباء تبادلہ اور تبادلہ خیال کر سکتے ہیں جو انہوں نے دورہ کیا ہے، اس طرح وہ بہت سے معنی خیز علم کو سیکھنے اور ریکارڈ کرنے میں زیادہ دلچسپی لیتے ہیں۔ محترمہ ہوونگ کا خیال ہے کہ روزانہ کے کام میں ہر استاد کی اختراع اور تخلیقی صلاحیت ایک ناگزیر ضرورت ہے، اس سے اساتذہ اور طلباء پر زیادہ دباؤ پیدا نہیں ہوتا ہے۔

"جب اساتذہ اپنے پیشے سے محبت کرتے ہیں، تو وہ ہمیشہ وقف ہوں گے اور تدریسی عمل میں تخلیقی طریقوں کی تلاش کریں گے، تاکہ اسباق طلبہ کے لیے سب سے زیادہ موثر ہوں اور طلبہ بھی ہر اسباق سے خوشی اور حوصلہ افزائی کر سکیں،" محترمہ ہوونگ نے اشتراک کیا۔

"اوپن اسکول" اور "اوپن کلاس روم" کا ماڈل طلباء، خاندانوں، اسکولوں اور معاشرے کے لیے بہت سے فائدے لائے گا۔

انسٹی ٹیوٹ فار ایجوکیشنل سائنسز اینڈ ٹریننگ (IES) کے ڈپٹی ڈائریکٹر ماہر Tran Thi Que Chi نے بھی کہا کہ جب اسکولوں کو "اوپن اسکول" اور "اوپن کلاس روم" کے ماڈلز کے ساتھ مضبوط کیا جائے گا تو اس سے طلباء، خاندانوں، اسکولوں اور معاشرے کو بہت سے فوائد حاصل ہوں گے۔ سب سے پہلے اسکول شفاف ہوتے ہیں، والدین اسکول کے تعلیمی پروگرام کو سمجھتے ہیں اور ساتھ ہی والدین اور اسکولوں کے درمیان رابطہ بھی قریب تر ہوتا جاتا ہے۔ اس کے بعد، طلباء کلاس روم کی کھلی جگہوں میں علم میں زیادہ دلچسپی لیتے ہیں، جہاں سے وہ زندگی کی مہارت، سماجی مہارت، اور سوچ کی نشوونما کرتے ہیں۔ اور اس کے بعد، اساتذہ کی اختراعات طلباء کی تخلیقی صلاحیتوں کو ابھارنے اور متاثر کرنے میں بھی معاون ثابت ہوتی ہیں۔

اور اہم بات یہ ہے کہ محترمہ کیو چی کے مطابق، اسکولوں اور کلاسوں کو سیکھنے کا ایک مثبت کلچر بنانا چاہیے۔ "جدت طرازی اور تخلیقی صلاحیتیں تب ہی حقیقی معنوں میں کارآمد ہوتی ہیں جب مثبت سیکھنے کی بنیاد پر استوار ہوں۔ یعنی کامیابیوں کے پیچھے نہیں بھاگنا، حقیقی، موثر، خوش آئند سیکھنے کے جذبے کی حوصلہ افزائی کرنا، اور طلباء اور اساتذہ کی تخلیقی صلاحیتوں کا احترام کرنا،" محترمہ Que Chi نے اشتراک کیا۔

محکمہ تعلیم و تربیت "کھلے کلاس رومز" کی ترقی کی حوصلہ افزائی کرتا ہے

نئے تعلیمی سال 2024 - 2025 کے آغاز میں کچھ سرگرمیوں کی رہنمائی کرنے والی دستاویز میں، تعلیمی سال کی تیاری کرنے والے طلباء کے لیے، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت نے پرائمری اسکولوں سے درخواست کی کہ وہ تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے منصوبے تیار کریں۔ ہر والدین کے لیے تعلیم کے معیار کی تشہیر کریں، "اوپن کلاس روم" ماڈل کے نفاذ کو فروغ دینا جاری رکھیں، والدین کو کلاس میں آنے کی دعوت دیں تاکہ وہ کلاس میں طلباء کے سیکھنے، کھیلنے اور رہنے کی سرگرمیوں میں حصہ لیں، سیمینارز، کلبوں اور اسکول کی تعلیمی سرگرمیوں میں شرکت کریں۔

محکمہ بہت سے دوسرے اہم مواد پر بھی رہنمائی فراہم کرتا ہے۔ مثال کے طور پر، پرنسپل کو لازمی طور پر اسکول پلان ترتیب دینا چاہیے، ایک لچکدار اور مناسب ٹائم ٹیبل بنانا چاہیے؛ وزارت تعلیم و تربیت کے آفیشل ڈسپیچ نمبر 3899/QD-BGDDT 30 جولائی 2024 کے مطابق ڈیجیٹل شہریت کی مہارت کی تعلیم کو نافذ کرنے کے لیے ایک منصوبہ تیار کریں اور نافذ کریں۔ عمل درآمد نفسیاتی خصوصیات، پرائمری اسکول کے طلباء کی علمی ترقی کی سطح اور اسکول کے حالات کے مطابق ہونا چاہیے۔ طلباء اور اساتذہ کے لیے دباؤ یا اوورلوڈ کا سبب نہ بنے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/minh-bach-voi-lop-hoc-mo-185241122180619481.htm