نسلی بورڈنگ اسکولوں کا معیار بلند کرنا

تعلیم کے معیار کی تصدیق

مسٹر ڈنہ تھائی ون ٹرا - ون لونگ صوبے کے شعبہ تعلیم و تربیت کے شعبہ نسلی تعلیم اور طلباء کے سربراہ نے کہا کہ پورے صوبے میں 9 نسلی بورڈنگ اسکول ہیں جن کی 87 کلاسیں ہیں، 3,045 طلباء؛ جن میں سے 100% طلباء نسلی اقلیتوں (خمیر، چینی) ہیں۔ اس کے علاوہ، صوبے میں پالی-خمیر انٹرمیڈیٹ اسکول بھی ہے جس میں 6 کلاسیں، 215 طلباء ہیں۔

سالوں کے دوران، مقامی تعلیمی ترقی کا کام ہمیشہ تمام سطحوں اور شعبوں کے لیے دلچسپی کا باعث رہا ہے اور اسے ایک اہم کام کے طور پر شناخت کیا گیا ہے۔ تمام سطحوں پر حکام، تعلیم کے شعبے اور کمیونٹی کے درمیان قریبی ہم آہنگی کی بدولت، ون لونگ میں نسلی اقلیتی علاقوں کی سماجی و اقتصادی ترقی کے قومی ہدف پروگرام کے تحت ذیلی پروجیکٹ 1 - پروجیکٹ 5 کے تحت نسلی بورڈنگ اسکولوں کے لیے سرمایہ کاری کے کام نے بہت سے مثبت نتائج حاصل کیے ہیں۔

یہ دیکھا جا سکتا ہے کہ انفراسٹرکچر اور آلات میں سرمایہ کاری پر توجہ دینے سے، صوبے کے نسلی اقلیتی اور پہاڑی علاقوں میں تعلیم کے معیار میں نمایاں بہتری آئی ہے، جس سے تعلیم تک رسائی میں انصاف کو یقینی بنانے اور بڑے پیمانے پر تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک مضبوط بنیاد پیدا ہوئی ہے، اور خطوں کے درمیان ترقیاتی فرق کو کم کرنے میں مدد ملی ہے۔

ہائی اسکول کے گریڈ 10 میں داخل ہونے والے جونیئر ہائی اسکول گریجویٹس کی شرح 98.9% ہے، جن میں سے تقریباً 40% نسلی بورڈنگ اسکولوں میں داخل ہوتے ہیں۔ ہائی اسکول گریجویٹس کی شرح 100% ہے؛ یونیورسٹیوں، کالجوں اور انٹرمیڈیٹ اسکولوں میں داخل ہونے والے ہائی اسکول گریجویٹس کی تعداد 70% سے زیادہ ہے۔

این جیانگ میں، نسلی بورڈنگ اسکولوں کا نیٹ ورک کافی مکمل ہے، جو کمیونز، وارڈز اور خصوصی زونز کے لیے وسیع پیمانے پر تیار کیا گیا ہے، بنیادی طور پر طلباء کی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرتا ہے۔ نسلی بورڈنگ اسکولوں کے نیٹ ورک اور پیمانے کی منصوبہ بندی کا اندازہ مناسب، مقامی حالات کے مطابق کیا جاتا ہے۔

مسٹر ٹران کوانگ باو - این جیانگ صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر نے کہا کہ پورے صوبے میں 9 نسلی بورڈنگ اسکول ہیں جنہیں قومی معیارات پر پورا اترتے ہوئے تسلیم کیا گیا ہے۔ جن میں سے 2 ایتھنک بورڈنگ ہائی اسکول ہیں جن کی 27 کلاسیں ہیں، 917 طلباء، 7 ایتھنک بورڈنگ مڈل اسکول ہیں جن کی 68 کلاسیں ہیں، 2,264 طلباء ہیں۔

نسلی اقلیتوں کے لیے بورڈنگ اسکولوں کا انتظام محلے کی فطری، اقتصادی اور سیاسی خصوصیات کے مطابق کیا جاتا ہے، جو بڑی تعداد میں نسلی اقلیتوں (خمیر، چام، چینی) یا سرحدی علاقوں میں مرکوز ہیں۔

زیادہ تر مینیجرز اور اساتذہ نے تربیتی معیارات کو پورا کیا ہے اور وہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو پورا کرنے کے لیے مکمل طور پر تربیت یافتہ ہیں۔ تعلیم کا معیار اور نسلی بورڈنگ اسکولوں کی گریجویشن کی شرح بلند ہے، بہت سے اسکول صوبے کی قیادت کر رہے ہیں، نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں میں سرکردہ اسکولوں کے طور پر اپنی پوزیشن کی تصدیق کر رہے ہیں۔

محکمہ تعلیم و تربیت نے نسلی اقلیتوں اور خاص طور پر پسماندہ علاقوں میں اساتذہ، طلباء اور تعلیمی اداروں کے لیے پالیسیوں اور نظاموں کو درست، کافی اور فوری طور پر نافذ کیا ہے۔ ان پالیسیوں نے نسلی اقلیتوں کے بچوں کو اپنی تعلیم اور تربیت میں سبقت حاصل کرنے کی ترغیب دی ہے۔

ون لانگ ایتھنک بورڈنگ اسکول کے طلباء۔ تصویر: ایک گیانگ اخبار

ابھی بھی کوتاہیاں ہیں۔

حاصل شدہ نتائج کے علاوہ، ذیلی پروجیکٹ 1، پروجیکٹ 5، نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں میں سماجی و اقتصادی ترقی کے قومی ہدف پروگرام کے مواد اور سرگرمیوں کو لاگو کرنے کے عمل میں، ون لونگ صوبے کو اب بھی کچھ مشکلات اور کوتاہیوں کا سامنا ہے۔

سب سے پہلے، ٹرا وِن کے علاقے (پرانے) میں نسلی بورڈنگ اسکول سسٹم میں 8 اسکول شامل ہیں، جن میں سے ایک اسکول ایسے کمیون یا وارڈ میں واقع ہے جو وزیر اعظم کے 4 جون، 2021 کے فیصلے نمبر 861/QD-TTg کے تحت منظور شدہ کمیونز کی فہرست میں نہیں ہے۔

دوسرا، تکنیکی ڈیزائن کے حوالے سے: اسکول کے موجودہ آئٹمز کو پہلے آگ سے بچاؤ اور لڑائی کے لیے منظور کیا گیا تھا، لیکن اضافی آئٹمز کی تعمیر کرتے وقت، ان میں ایک خودکار فائر الارم سسٹم، ایک انڈور اور آؤٹ ڈور فائر فائٹنگ سسٹم، ایک معاون سیڑھیاں وغیرہ شامل کرنے کی ضرورت تھی۔

تیسرا، سازوسامان کی خریداری کی تنظیم کے حوالے سے: فی الحال، وزارت تعلیم اور تربیت نے ڈیجیٹل تبدیلی کی خدمت کرنے والے آلات کی فہرست پر مخصوص ہدایات پر ابھی تک اتفاق نہیں کیا ہے اور مقامی لوگوں کو خریداری کی بنیاد کے طور پر استعمال کرنے کی تعلیم دی ہے۔

مندرجہ بالا صورت حال کے ساتھ، ذیلی پروجیکٹ 1 - پروجیکٹ 5 کے ہدفی کاموں پر عمل درآمد فی الحال تاخیر کا شکار ہے، جس سے کیریئر کے سرمائے کی تقسیم متاثر ہو رہی ہے، نسلی اقلیتی اور پہاڑی علاقوں میں سماجی و اقتصادی ترقی کے قومی ہدف پروگرام کے تحت 2021 - 2030 کی مدت کے لیے مرحلہ 1 (2021 سے 2025 تک)۔

مشکلات اور کوتاہیوں کو بتاتے ہوئے، مسٹر ٹران کوانگ باؤ نے کہا کہ خاص طور پر مشکل کمیونز میں تناسب کی بنیاد پر داخلہ کے منصوبے پر عمل درآمد کے نتیجے میں کم ٹیسٹ اسکور والے طلباء کو ابھی بھی داخلہ دیا جا رہا ہے، جس سے تعلیم کا معیار متاثر ہو رہا ہے۔ ایسے طلباء بھی تھے جنہیں داخلہ تو دیا گیا تھا لیکن کئی وجوہات کی بنا پر داخلہ نہیں لیا گیا۔

نسلی بورڈنگ اسکولوں کے اندراج کا علاقہ خاص طور پر مشکل علاقوں میں مستقل رہائش اور 3 سال یا اس سے زیادہ کے قیام کے ضوابط کی وجہ سے تیزی سے تنگ ہوتا جا رہا ہے، جس کی وجہ سے کچھ جزیرے کی کمیونز میں طلباء مزید اندراج کے اہل نہیں رہ سکتے ہیں۔

نسلی اقلیتی طلباء کو سختی سے انتظام شدہ بورڈنگ ماحول کے مطابق ڈھالنے اور اپنے خاندانوں سے دور رہنے میں دشواری ہوتی ہے، جس کی وجہ سے تناؤ پیدا ہوتا ہے اور ان کی تعلیمی کارکردگی متاثر ہوتی ہے۔

کچھ دور دراز علاقوں میں مستحکم نیٹ ورک انفراسٹرکچر کا فقدان ہے اور بہت سے والدین کے پاس محدود ٹیکنالوجی کی مہارت ہوتی ہے، جس کی وجہ سے آن لائن اندراج سافٹ ویئر کو تعینات کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔

مسٹر ٹران کوانگ باؤ کے مطابق، ان اسکولوں میں طلباء کی تعداد میں اضافے کے مطابق سہولیات کا اضافہ ابھی بھی سست ہے۔ مقامی بجٹ کو مشکلات کا سامنا ہے، اس لیے وہ تجویز کردہ کم از کم تدریسی آلات کا 100% سرمایہ کاری نہیں کر سکتے۔ اسکولوں میں اب بھی ہاسٹلریز (رقبہ)، بیت الخلاء، بیت الخلاء، صاف پانی کی سہولیات اور معیاری اجتماعی کچن کی کمی ہے۔

زیادہ تر نسلی بورڈنگ اسکولوں میں تربیتی کلاسیں کھولنے میں مشکلات کی وجہ سے مستقل خمیر زبان کے اساتذہ نہیں ہیں۔ سٹاف کی بھی کمی ہے جس کی وجہ سے طلباء کی دیکھ بھال اور پرورش مشکل ہے۔

کامل پالیسیاں، معیار کو بہتر بنانا

عملی مشکلات کے پیش نظر، ون لونگ کے محکمہ تعلیم و تربیت نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت داخلہ کے مضامین پر ضابطوں کا مطالعہ کرے اور ان کو ایڈجسٹ کرے جو شق 3، سرکلر نمبر 04/2023/TT-BGDDT مورخہ 23 فروری 2023 کے آرٹیکل 9 میں درج ہے۔ ایسے علاقوں میں کمیونز کی موجودہ صورتحال جن میں خاص طور پر مشکل سماجی و اقتصادی حالات ہیں جنہیں نئے دیہی معیارات پر پورا اترنے کے طور پر تسلیم کیا جاتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، نسلی بورڈنگ اسکولوں سے لے کر یونیورسٹی کی سطح تک انٹر اسکول ٹریننگ کے لیے مطالعہ کریں اور پالیسی بنائیں۔

نسلی بورڈنگ اسکولوں کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے، این جیانگ کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر نے تجویز پیش کی کہ حکومت 2021 - 2025 کی مدت کے مقابلے نسلی بورڈنگ اسکولوں اور سیمی بورڈنگ اسکولوں کے لیے قومی ہدف کے پروگرام کو نافذ کرنے کے لیے توجہ دینا اور فنڈنگ میں اضافہ کرنا جاری رکھے۔

ایک ہی وقت میں، تربیتی فارموں کو متنوع بنائیں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ وہ سیکھنے والوں اور نسلی اقلیتی کیڈرز کے حالات اور ضروریات کے لیے موزوں ہیں، جیسے کہ سائٹ پر تربیت، آن لائن تربیت، نیم بورڈنگ، بورڈنگ ٹریننگ، وغیرہ۔

طلباء کو عوامی نقل و حمل کے باقاعدہ کرایہ پر سفری اخراجات فراہم کیے جاتے ہیں، سال میں دو بار (دونوں راؤنڈ ٹرپ) Tet اور گرمیوں کی چھٹیوں کے دوران اپنے اہل خانہ سے ملنے کے لیے۔ بھرتی کے کام میں، مسٹر ٹران کوانگ باؤ نے ان پٹ کے معیار کو برقرار رکھتے ہوئے طلباء کی تعداد کی طلب کو پورا کرنے کے لیے نسلی بورڈنگ اسکولوں کے لیے پیمانے کو بڑھانے اور بھرتی کے علاقے کو بڑھانے کی تجویز پیش کی۔

سہولیات اور آلات کے حوالے سے، مسٹر ٹران کوانگ باؤ مزید کلاس رومز، ڈپارٹمنٹ رومز، ہاسٹلریز اور دیگر معاون کاموں کی تعمیر کے لیے 2026 سے 2030 کے عرصے میں نیشنل ٹارگٹ پروگرام اور درمیانی مدت کے لیے عوامی سرمایہ کاری کو ترجیح دیتے رہنا چاہتے ہیں۔ مجاز اتھارٹی 2026 - 2030 کی مدت میں این جیانگ ایجوکیشن سیکٹر کو 2021 - 2025 کی مدت کے مقابلے میں زیادہ سے زیادہ کم از کم تدریسی آلات خریدنے اور فراہم کرنے کے لیے نیشنل ٹارگٹ پروگرام سے فنڈ مختص کرے گی۔

مینیجرز، اساتذہ اور عملے کی ٹیم کے بارے میں، مسٹر ٹران کوانگ باؤ نے سفارش کی کہ وزارت تعلیم اور تربیت جلد ہی اقتصادی اور تکنیکی معیارات جاری کرے تاکہ مقامی لوگوں کو قانونی بنیاد حاصل ہو کہ وہ یونیورسٹیوں کو ضابطوں کے مطابق خمیر زبان کے اساتذہ کی تربیتی کلاسیں کھولنے کا حکم دیں۔ تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی کو مضبوط بنائیں، اساتذہ کے لیے مزید گہرائی اور عملی تربیتی کورسز کا اہتمام کریں، مربوط مضامین پر توجہ مرکوز کریں، تدریس کے نئے طریقوں اور تدریس میں ٹیکنالوجی کے استعمال...

این جیانگ کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر ٹران کوانگ باؤ نے کہا کہ نسلی اقلیتی طلبہ کے لیے اضافی ویتنامی زبان کی کلاسز کا انعقاد کرکے طلبہ کے لیے زبان کی حمایت میں اضافہ کرنا ضروری ہے۔

غیر نصابی سرگرمیوں، لرننگ کلبز، اور سافٹ سکلز ایجوکیشن پروگراموں کی حوصلہ افزائی کریں تاکہ طلباء کو خود مطالعہ، مسئلہ حل کرنے اور مواصلات کی مہارتوں کو فروغ دینے میں مدد ملے۔ اسکالرشپ پروگراموں کو وسعت دیں اور مشکل حالات میں طلباء کے لیے مالی مدد فراہم کریں۔ محکمہ تعلیم و تربیت 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام اور مخصوص تعلیمی مواد کو لاگو کرنے میں نگرانی اور معاونت کو مضبوط بنائے گا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-truong-dan-toc-noi-tru-post754766.html