AI کے کردار کی صحیح وضاحت کرنا
جامع ڈیجیٹل تبدیلی کو نافذ کرنے کے لیے، تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کو وسیع پیمانے پر پھیلانے اور مضبوطی سے لاگو کرنے کے لیے، قرارداد 71 ڈیجیٹل تبدیلی کی خدمت کے لیے ڈیٹا کی حکمت عملی بنانے اور ایک قومی تعلیمی پلیٹ فارم تیار کرنے پر زور دیتا ہے جو کنٹرول شدہ مصنوعی ذہانت کا اطلاق کرتا ہے۔ یہ ڈیجیٹل تبدیلی کو تیز کرنے کے لیے فزیکل انفراسٹرکچر اور ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری کرنے کے لیے کافی وسائل مختص کرنے کا بھی مطالبہ کرتا ہے، ملک بھر میں تمام سطحوں پر تعلیم اور تربیتی سرگرمیوں کے انتظام اور تنظیم میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کو وسیع پیمانے پر پھیلانے اور لاگو کرنے کا مطالبہ کرتا ہے۔
اس کے ساتھ ساتھ، ہم سمارٹ تعلیمی پلیٹ فارم، سمارٹ نصابی کتابیں، اور سمارٹ نصاب بنائیں گے۔ تدریس اور سیکھنے کے طریقوں، جانچ، اور تشخیص کو اختراع کرنے میں سائنس اور ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے اطلاق کو فروغ دینا؛ اور ڈیجیٹل تعلیمی ماڈلز، مصنوعی ذہانت کی تعلیم، سمارٹ ایجوکیشن مینجمنٹ، ڈیجیٹل اسکولوں اور سمارٹ کلاس رومز کے اطلاق کی حوصلہ افزائی کریں۔ ہم ایک قومی تعلیم اور انسانی وسائل کے معلوماتی نظام کو تیار کریں گے جو لیبر مارکیٹ اور روزگار کی معلومات کے نظام سے باہم مربوط ہو اور تعلیمی اداروں سے سائنسی، تکنیکی اور اختراعی معلومات کو مربوط کرے۔
تمام تعلیمی سطحوں پر سیکھنے والوں اور اساتذہ کے لیے ڈیجیٹل اور مصنوعی ذہانت کی مہارتوں کو بڑھانا، انہیں ایسے تعلیمی پروگراموں میں ضم کرنا جو تخلیقی اور تجرباتی سرگرمیوں کو فروغ دیتے ہیں۔ اساتذہ اور سیکھنے والوں کو ڈیجیٹل اور مصنوعی ذہانت کی مہارتوں کی تربیت میں حصہ لینے کے لیے کاروباری اداروں اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کی حوصلہ افزائی اور متحرک کرنے کے لیے پالیسیاں نافذ کریں۔
کمپیوٹر سائنس، ایم ایس سی میں محقق اور معلم کے نقطہ نظر سے۔ Huynh Ngoc Thai Anh - سکول آف انفارمیشن ٹیکنالوجی اینڈ کمیونیکیشنز، کین تھو یونیورسٹی کا خیال ہے کہ قرارداد 71 نے AI کے کردار کی درست نشاندہی کی ہے۔ یہ نہ صرف ایک ٹول ہے بلکہ سیکھنے والوں اور محققین کے لیے ایک بنیادی قابلیت بھی ہے۔
محترمہ Huynh Ngoc Thai Anh کے مطابق، اس مقصد کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، ویتنام کو ہر سطح پر طلباء کے لیے ایک قومی AI قابلیت کے فریم ورک کی ضرورت ہے۔ اس فریم ورک کو بین الاقوامی معیارات جیسے کہ AI4K12، یا UNESCO AI قابلیت کے فریم ورک، DigComp 2، وغیرہ کی قریب سے پیروی کرنی چاہیے تاکہ پیمائش کی جا سکے۔
جب جامع طور پر نافذ کیا جائے گا، قومی AI قابلیت کا فریم ورک طلباء کو سیکھنے کا واضح راستہ فراہم کرے گا: اصولوں کو سمجھنا، ٹولز کا استعمال کرنا، اور AI کے ساتھ مصنوعات بنانا؛ AI اخلاقیات پر ابتدائی رہنمائی کے ساتھ، تاکہ سیکھنے والے اس تک پہنچ سکیں اور اسے عادت بنا سکیں۔
"ایک قومی AI قابلیت کا فریم ورک بنانا، پریکٹس سے قریب سے جڑی تحقیق کو فروغ دینا، اور تعلیمی شفافیت کو یقینی بنانا قرارداد 71 کے وژن کو عملی جامہ پہنانے کے لیے کلیدی ہو گا،" محترمہ تھائی آنہ نے اشتراک کیا۔
جامع ڈیجیٹل تبدیلی کے پیچھے محرک قوت۔
جامع ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن واقفیت، وسیع پیمانے پر اپنانے، اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کا مضبوط اطلاق، جیسا کہ قرارداد 71 میں بیان کیا گیا ہے، تھائی نگوین ایجوکیشن سیکٹر کے ذریعے ہم آہنگی کے ساتھ اپنایا اور لاگو کیا گیا ہے، جس سے مثبت تبدیلیاں لائی گئی ہیں اور علاقے میں تعلیم کے معیار میں نئی پیش رفت کی توقعات کو بڑھایا گیا ہے۔
2025 تک تھائی نگوین کے اہداف آن لائن تدریسی پلیٹ فارم اور ڈیجیٹل لرننگ ریسورس ریپوزٹری کو مکمل کرنا ہے۔ 2026 تک، 100% اسکولوں میں ڈیجیٹل انفراسٹرکچر معیارات پر پورا اتریں گے۔ 2027 تک، صوبہ ڈیجیٹل تبدیلی کی تشخیص میں تیسرے درجے کو حاصل کر لے گا۔ اور 2030 کا وژن تعلیم کی جامع ڈیجیٹلائزیشن ہے۔
ریزولیوشن 71 کے تحت، تھائی نگوین ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ نے اس بات کا تعین کیا ہے کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی صرف ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے سے متعلق نہیں ہے، بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ یہ ہر استاد، طالب علم اور پورے تعلیمی نظم و نسق کے نظام کے لیے ذہنیت کو تبدیل کرنے، طریقوں کو اختراع کرنے اور ڈیجیٹل صلاحیتوں کو بڑھانے میں مضمر ہے۔
تھائی نگوین ڈپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Ngoc Tuan نے اس بات پر زور دیا کہ ڈیجیٹل تبدیلی نہ صرف ایک رجحان ہے بلکہ تعلیم کے معیار اور تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے ایک اہم ضرورت اور ایک اہم محرک بھی ہے۔ ڈیجیٹل تبدیلی صرف ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کے بارے میں نہیں ہے۔ زیادہ اہم بات یہ ہے کہ اس میں ہر استاد، طالب علم اور پورے تعلیمی انتظامی نظام کے لیے ذہنیت کو تبدیل کرنا، طریقوں کو اختراع کرنا، اور ڈیجیٹل صلاحیتوں کو بڑھانا شامل ہے۔
اس تفہیم کی بنیاد پر، علاقے کے تعلیمی اداروں میں تدریس میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے استعمال کو بڑے پیمانے پر نافذ کیا گیا ہے۔ بہت سے اسکولوں میں، اساتذہ فعال طور پر انفارمیشن ٹیکنالوجی کو مربوط کرتے ہیں، پریزنٹیشن سافٹ ویئر استعمال کرتے ہیں، نقلی سافٹ ویئر، ورچوئل تجربات، اور AI کو یکجا کرتے ہیں، اس طرح تدریس کی تاثیر کو بہتر بناتے ہیں۔
تعلیمی نیٹ ورکنگ کی سرگرمیوں کو فعال طور پر نافذ کیا گیا ہے، ایک ایسا سیکھنے کا ماحول پیدا کیا گیا ہے جو آن لائن سسٹمز کے ذریعے علاقے کے اندر اور باہر اسکولوں کے درمیان سیکھنے والوں اور اساتذہ کو جوڑتا ہے، جس سے اسکولوں کے درمیان اشتراک، تبادلہ، اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں تعاون کو فروغ دینے میں مدد ملتی ہے۔
Thanh Ninh پرائمری اسکول (Kha Son Commune، Thai Nguyen صوبہ) میں، کلاس رومز اور فنکشنل کمروں میں انٹرنیٹ، ٹیلی ویژن، اور پروجیکٹر سے مکمل طور پر منسلک ہونے کی بدولت، طلباء کے ڈیجیٹل ریکارڈ، الیکٹرانک سبق کے منصوبے، AI ایپلی کیشنز، اور تدریس میں OLM کا استعمال اساتذہ کے جذبے کے ساتھ آگے بڑھ رہا ہے۔
اسکول کی پرنسپل محترمہ وو تھی فونگ کا خیال ہے کہ قرارداد 71 کی سمت بہت اہم ہے، جو ڈیجیٹل تبدیلی میں اسکول کے اساتذہ اور عملے کی بیداری پر گہرا اثر ڈالتی ہے، ٹیکنالوجی کے ساتھ رفتار کو مزید مثبت رکھنے کے لیے ان کے جذبے اور عزم کو بنانے میں مدد کرتی ہے۔
Tuc Tranh High School (Thai Nguyen Province) میں، اسکول تسلیم کرتا ہے کہ ڈیجیٹل انفراسٹرکچر ڈیجیٹل تبدیلی کی بنیاد ہے، اور اس لیے تکنیکی آلات میں سرمایہ کاری کو ترجیح دیتا ہے۔ ایک ڈیجیٹل لائبریری کو کام میں لایا گیا ہے، جس سے اساتذہ اور طلباء کسی بھی وقت، کہیں بھی دستاویزات، امتحانی پرچوں، سبق کے منصوبوں اور ویڈیو لیکچر تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں۔ بہت سے اساتذہ متحرک طور پر AI سیکھتے ہیں، ساتھیوں کے ساتھ علم کا اشتراک کرتے ہیں، گہرائی سے تربیتی کورسز میں حصہ لیتے ہیں، اور بتدریج اپنے روزمرہ کے اسباق پر ٹیکنالوجی کا اطلاق کرتے ہیں۔
ادب کی ایک استاد محترمہ ڈاؤ تھی تھوان نے اشتراک کیا کہ قرارداد 71 کے مطابق ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے، اختراعی طریقوں اور تعلیم کے مجموعی معیار کو بہتر بنانے کی سمت کو نافذ کرنے میں، ہم اپنی ذمہ داری سے اور بھی زیادہ آگاہ ہیں: اختراع نہ صرف وقت کا تقاضا ہے بلکہ ہر ایک استاد کی خود سے چلنے والی خواہش اور جدید تعلیم کی طرف متوجہ ہونا بھی ہے۔
Tuc Tranh ہائی اسکول کی پرنسپل محترمہ Nguyen Thi Hoa نے اس بات پر زور دیا کہ قرارداد 71 کی رہنمائی میں عملہ، اساتذہ اور طلباء نے اضافی تحریک حاصل کی ہے، جس سے کام کرنے اور سیکھنے کا ایک مثبت اور موثر ماحول پیدا ہوا ہے، اور پورے اسکول میں ایک بڑی تحریک کی تشکیل ہوئی ہے۔
Phu Quoc اسپیشل اکنامک زون (An Giangصوبہ) کے ایک دور دراز علاقے میں واقع ایک اسکول کے طور پر، Bai Thom پرائمری اور سیکنڈری اسکول نے ڈیجیٹل اخلاقی تعلیم کو مربوط کرنے سے لے کر مصنوعی ذہانت (AI) اور تکنیکی پلیٹ فارمز کو تدریس میں لاگو کرنے تک بہت سے اختراعی طریقوں کے ساتھ ڈیجیٹل تبدیلی کو فعال طور پر نافذ کیا ہے۔
اسکول کی وائس پرنسپل محترمہ لی تھی بیچ فوونگ نے کہا کہ ڈیجیٹل تبدیلی اور تعلیم میں اے آئی کا اطلاق ناگزیر رجحانات ہیں۔ ریزولوشن 71 نے اسٹریٹجک سمتیں کھول دی ہیں، لیکن کامیابی کا انحصار ہر اسکول اور ہر استاد کی اس کے عملی نفاذ میں سرگرم عمل، تخلیقی صلاحیتوں اور کوششوں پر ہے۔
بائی تھوم پرائمری اور سیکنڈری اسکول کے تین کیمپس ہیں جو 7 کلومیٹر سے زیادہ کے فاصلے پر واقع ہیں اور اسے بنیادی ڈھانچے اور انسانی وسائل سے متعلق بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔ کمپیوٹر لیبز اور آلات کی تعداد محدود ہے۔ زیادہ تر کمپیوٹرز پرانے ہیں اور ضروریات کو پورا نہیں کرتے ہیں، اور کمزور انٹرنیٹ کنیکشن کا مطلب ہے کہ بہت سے ٹیکنالوجی پر مبنی اسباق نے متوقع نتائج حاصل نہیں کیے ہیں۔
اساتذہ کی تربیت میں فعال شرکت اور مختلف معاون آلات کے استعمال کے باوجود، انہیں کام کے بھاری بوجھ کی وجہ سے اب بھی متعدد رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے، جن میں سے اکثر کو متعدد مضامین پڑھانے پڑتے ہیں۔ خاص طور پر، کچھ طلباء کے پاس ذاتی سمارٹ ڈیوائسز نہیں ہیں، جس کی وجہ سے اساتذہ کو ان کی مدد کے لیے اپنے کمپیوٹر یا فون ادھار دینے پر مجبور کیا جاتا ہے۔
محترمہ لی تھی بیچ فونگ نے تجویز پیش کی کہ اس صورتحال سے نمٹنے کے لیے، اسکول کو اساتذہ پر دباؤ کم کرنے کے لیے اضافی عملے کی ضرورت ہے۔ اور ساتھ ہی ساتھ کمپیوٹر لیبز، پروجیکٹر، انٹرایکٹو وائٹ بورڈ سے لے کر ایک مستحکم انٹرنیٹ سسٹم تک سہولیات میں ایک جامع سرمایہ کاری ضروری ہے۔ اساتذہ کو فوری طور پر پالیسی سپورٹ کی ضرورت ہے تاکہ وہ نئے ٹولز کو سیکھنے اور تحقیق کرنے کے لیے وقت حاصل کریں۔
بہت سے لوگوں کا خیال ہے کہ قرارداد 71 کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، حل کے ایک جامع سیٹ کی ضرورت ہے۔ اس میں اساتذہ اور منتظمین کے لیے تربیت اور ڈیجیٹل مہارتوں کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرنا شامل ہے۔ تکنیکی بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری؛ اور ایک مطابقت پذیر، محفوظ، اور صارف دوست نیٹ ورک، آلات، اور سافٹ ویئر سسٹم کو یقینی بنانا۔ خاص طور پر، عام تعلیمی پروگراموں میں AI کے اطلاق کے لیے رہنمائی کے لیے ایک فریم ورک جلد ہی جاری کیا جانا چاہیے تاکہ AI صحیح معنوں میں تعلیم میں ایک مؤثر ذریعہ بن سکے۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html
تبصرہ (0)