ریزولیوشن نمبر 71-NQ/TW: ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن واقفیت سے بڑی حرکت

GD&TĐ - جامع ڈیجیٹل تبدیلی، مقبولیت اور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کا مضبوط اطلاق ان آٹھ کاموں اور حلوں میں سے ایک ہے جو پولٹ بیورو (قرارداد 71) کے ریزولیوشن نمبر 71-NQ/TW میں تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کرنے کے لیے بیان کیے گئے ہیں۔

AI کے کردار کو درست طریقے سے بیان کرنا

جامع ڈیجیٹل تبدیلی کو نافذ کرتے ہوئے، تعلیم اور تربیت میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کو مقبول اور مضبوطی سے لاگو کرتے ہوئے، قرارداد 71 ڈیجیٹل تبدیلی کی خدمت کے لیے ڈیٹا کی حکمت عملی تیار کرنے اور ایک قومی تعلیمی پلیٹ فارم تیار کرنے پر زور دیتا ہے جو کنٹرول شدہ مصنوعی ذہانت کا اطلاق کرتا ہے۔ ڈیجیٹل تبدیلی کو تیز کرنے کے لیے سہولیات اور ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری کے لیے کافی وسائل مختص کریں، ملک بھر میں تمام سطحوں پر تعلیمی اور تربیتی سرگرمیوں کے انتظام اور تنظیم میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کو مقبول اور لاگو کریں۔

ایک ہی وقت میں، سمارٹ ایجوکیشن پلیٹ فارمز، سمارٹ نصابی کتابیں اور نصاب بنائیں؛ سائنس اور ٹکنالوجی کے اطلاق کو فروغ دینا، تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو اختراع کرنے، جانچ اور تشخیص میں مصنوعی ذہانت؛ ڈیجیٹل تعلیمی ماڈلز، مصنوعی ذہانت کی تعلیم، سمارٹ ایجوکیشن مینجمنٹ، ڈیجیٹل سکولز، سمارٹ کلاس رومز کے اطلاق کو فروغ دینا۔ ایک قومی تعلیم اور انسانی وسائل کے معلوماتی نظام کو تیار کریں جو لیبر مارکیٹ اور روزگار کی معلومات کے نظام سے مربوط ہو اور تعلیمی اداروں کی سائنسی، تکنیکی اور اختراعی معلومات کو مربوط کرے۔

ہر سطح پر سیکھنے والوں اور اساتذہ کے لیے ڈیجیٹل اور مصنوعی ذہانت کی اہلیت کے معیار کو بہتر بنائیں، انہیں تعلیمی پروگراموں میں شامل کریں، اور تخلیقی اور تجرباتی سرگرمیوں کو فروغ دیں۔ اساتذہ اور سیکھنے والوں کو ڈیجیٹل اور مصنوعی ذہانت کی اہلیت کی تربیت میں حصہ لینے کے لیے کاروباری اداروں اور اعلیٰ تعلیمی اداروں کی حوصلہ افزائی اور متحرک کرنے کے لیے پالیسیاں بنائیں۔

کمپیوٹر سائنس میں ایک محقق اور استاد کے نقطہ نظر سے، ماسٹر Huynh Ngoc Thai Anh - سکول آف انفارمیشن اینڈ کمیونیکیشن ٹیکنالوجی، کین تھو یونیورسٹی نے کہا کہ قرارداد 71 نے AI کے کردار کی درست نشاندہی کی ہے۔ یہ نہ صرف ایک ٹول ہے بلکہ سیکھنے والوں اور محققین کے لیے ایک بنیادی قابلیت بھی ہے۔

ماسٹر Huynh Ngoc Thai Anh کے مطابق، اس مقصد کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، ویتنام کو ہر سطح پر طلباء کے لیے ایک قومی AI قابلیت کے فریم ورک کی ضرورت ہے۔ اس قابلیت کے فریم ورک کو بین الاقوامی معیارات جیسے کہ AI4K12، یا UNESCO کے AI قابلیت کے فریم ورک، DigComp 2... کی پیمائش کرنے کے قابل ہونے کے لیے قریب سے پیروی کرنی چاہیے۔

جب ہم آہنگی کے ساتھ تعینات کیا جائے تو، قومی AI قابلیت کا فریم ورک طلباء کو سیکھنے کا واضح راستہ حاصل کرنے میں مدد کرے گا: اصولوں کو سمجھنا، ٹولز کا استعمال، AI کے ساتھ مصنوعات بنانا؛ AI اخلاقیات پر ابتدائی واقفیت کے ساتھ، تاکہ سیکھنے والے اس سے رجوع کر سکیں اور اسے عادت بنا سکیں۔

ڈاکٹر تھائی انہ نے کہا، "ایک قومی AI صلاحیت کے فریم ورک کی تعمیر، پریکٹس سے منسلک تحقیق کو فروغ دینا اور اکیڈمیا میں شفافیت کو یقینی بنانا قرارداد 71 کے وژن کو عملی جامہ پہنانے کی کلید ہوگی۔"

ڈیجیٹل تعلیم کی روح Tuc Tranh High School (Thai Nguyen) کے اساتذہ اور طلباء کے ساتھ ہر اسباق میں مضبوطی سے پھیلتی ہے۔

جامع ڈیجیٹل تبدیلی کی محرک قوت

قرارداد 71 میں جامع ڈیجیٹل تبدیلی، مقبولیت اور ڈیجیٹل ٹکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے مضبوط استعمال کی سمت کا خیرمقدم کیا گیا ہے اور تھائی نگوین ایجوکیشن سیکٹر کی طرف سے ہم آہنگی سے لاگو کیا گیا ہے، جس سے مثبت تحریکیں آئیں، مقامی تعلیم کے معیار میں نئی ​​پیشرفت کی توقعات کو کھولتا ہے۔

2025 تک، تھائی Nguyen کا مقصد آن لائن تدریسی پلیٹ فارم اور ڈیجیٹل سیکھنے کے مواد کے گودام کو مکمل کرنا ہے۔ 2026 تک، 100% اسکولوں میں معیاری ڈیجیٹل انفراسٹرکچر ہوگا۔ 2027 تک، ڈیجیٹل تبدیلی کی تشخیص میں سطح 3 تک پہنچنا؛ اور 2030 تک جامع ڈیجیٹل تعلیم حاصل کی جائے گی۔

قرارداد 71 سے حوصلہ افزائی کرتے ہوئے، تھائی نگوین ایجوکیشن سیکٹر نے یہ طے کیا کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے پر نہیں رکتی، بلکہ اس سے بھی اہم بات ہر استاد، طالب علم اور پورے تعلیمی انتظامی نظام کے لیے سوچ کو تبدیل کرنے، طریقوں کو اختراع کرنے اور ڈیجیٹل صلاحیت کو بہتر بنانے میں مضمر ہے۔

مسٹر Nguyen Ngoc Tuan - تھائی نگوین کے محکمہ تعلیم اور تربیت کے ڈائریکٹر نے اس بات پر زور دیا کہ ڈیجیٹل تبدیلی نہ صرف ایک رجحان ہے بلکہ ایک ناگزیر ضرورت بھی ہے، جو تعلیم کے معیار اور تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے ایک اہم محرک ہے۔ ڈیجیٹل تبدیلی صرف ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے پر نہیں رکتی بلکہ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ یہ سوچ کو تبدیل کرنے، طریقوں کو اختراع کرنے، ہر استاد، طالب علم اور پورے تعلیمی انتظامی نظام کے لیے ڈیجیٹل صلاحیت کو بہتر بنانے کے بارے میں ہے۔

اس آگاہی سے علاقے کے تعلیمی اداروں میں تدریس میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کا وسیع پیمانے پر استعمال کیا گیا ہے۔ بہت سے اسکولوں میں، اساتذہ فعال طور پر انفارمیشن ٹیکنالوجی کو مربوط کرتے ہیں، پریزنٹیشن سافٹ ویئر استعمال کرتے ہیں، نقلی سافٹ ویئر، ورچوئل تجربات، اور AI کو یکجا کرتے ہیں، جو تدریسی کارکردگی کو بہتر بنانے میں مدد کرتے ہیں۔

منسلک تعلیمی سرگرمیاں فعال طور پر لاگو کی جاتی ہیں، آن لائن سسٹم کے ذریعے علاقے کے اندر اور باہر اسکولوں کے درمیان طلباء اور اساتذہ کو جوڑنے کے لیے ایک سیکھنے کا ماحول پیدا کیا جاتا ہے، جس سے اسکولوں کے درمیان اشتراک، تبادلہ اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں تعاون کو فروغ دینے میں مدد ملتی ہے۔

Thanh Ninh پرائمری اسکول (Kha Son Commune، Thai Nguyen صوبہ) میں، انٹرنیٹ سے منسلک کمپیوٹر، ٹیلی ویژن، اور کلاس رومز اور فعال کمروں کے لیے پروجیکٹر سے مکمل طور پر لیس ہونے کی بدولت، ڈیجیٹل رپورٹ کارڈز، الیکٹرانک سبق کے منصوبے، AI ایپلی کیشنز، اور تدریس میں OLM کا استعمال اساتذہ کے ساتھ ہمیشہ تیار جذبے کے ساتھ رہا ہے۔

محترمہ وو تھی فونگ - اسکول کی پرنسپل نے کہا کہ ریزولوشن 71 کی سمت بندی بہت اہم ہے، جو ڈیجیٹل تبدیلی میں اسکول کے عملے اور اساتذہ کی بیداری کو گہرا اثر انداز کرتی ہے، ٹیکنالوجی کے ساتھ چلنے کے جذبے اور عزم کو مزید مثبت بننے میں مدد دیتی ہے۔

Tuc Tranh High School (Thai Nguyen Province) میں، اسکول نے ڈیجیٹل انفراسٹرکچر کو ڈیجیٹل تبدیلی کی بنیاد کے طور پر شناخت کیا، لہذا اس نے ٹیکنالوجی کے آلات میں سرمایہ کاری کو ترجیح دی۔ ڈیجیٹل لائبریری کو کام میں لایا گیا تھا، جس سے اساتذہ اور طلباء کو دستاویزات، امتحانی سوالات، سبق کے منصوبے، اور لیکچر ویڈیوز کسی بھی وقت، کہیں بھی رسائی میں مدد ملتی ہے۔ بہت سے اساتذہ سرگرمی سے AI سیکھتے ہیں، ساتھیوں کے ساتھ علم کا اشتراک کرتے ہیں، گہرائی سے تربیتی کورسز میں حصہ لیتے ہیں اور بتدریج روزانہ کے لیکچرز میں ٹیکنالوجی کا اطلاق کرتے ہیں۔

محترمہ ڈاؤ تھی تھوان - ادب کی استاد نے قرارداد 71 کے مطابق ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے، اختراعی طریقوں اور جامع تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے واقفیت پر عمل درآمد کرتے ہوئے، ہم اپنی ذمہ داری سے زیادہ آگاہ ہیں: اختراع نہ صرف وقت کی ضرورت ہے بلکہ ہر استاد کی ذاتی خواہش بھی ہے، ایک جدید اور جدید تعلیم تک پہنچنا۔

محترمہ Nguyen Thi Hoa - Tuc Tranh High School کی پرنسپل نے اس بات پر زور دیا کہ قرارداد 71 کی واقفیت سے، عملے، اساتذہ اور طلباء کو زیادہ ترغیب ملی ہے، جس سے ایک مثبت اور موثر کام کرنے اور سیکھنے کا ماحول پیدا ہوا ہے، جس سے پورے اسکول میں ایک عظیم تحریک پیدا ہوئی ہے۔

Phu Quoc اسپیشل زون (An Giang) میں ایک دور دراز کے علاقے میں ایک اسکول کے طور پر، Bai Thom Primary - Secondary School نے ڈیجیٹل اخلاقیات کی تعلیم کو مربوط کرنے سے لے کر مصنوعی ذہانت (AI) اور ٹیکنالوجی کے پلیٹ فارم کو تدریس میں لاگو کرنے تک بہت سی اختراعات کے ساتھ ڈیجیٹل تبدیلی کو فعال طور پر نافذ کیا ہے۔

محترمہ لی تھی بیچ فوونگ - اسکول کی وائس پرنسپل نے تبصرہ کیا کہ تعلیم میں ڈیجیٹل تبدیلی اور اے آئی ایپلیکیشن ایک ناگزیر رجحان ہے۔ ریزولیوشن 71 نے اسٹریٹجک سمتیں کھول دی ہیں، لیکن کامیابی کا انحصار ہر اسکول اور ہر ایک استاد کے عملی نفاذ میں پہل، تخلیقی صلاحیتوں اور کوششوں پر ہے۔

بائی تھوم پرائمری اور سیکنڈری اسکول میں 7 کلومیٹر سے زیادہ کے فاصلے پر 3 کیمپس ہیں اور اب بھی بنیادی ڈھانچے اور انسانی وسائل میں بہت سی مشکلات ہیں۔ کمپیوٹر رومز اور آلات کی تعداد محدود ہے۔ زیادہ تر کمپیوٹرز پرانے ہیں، کنفیگریشن ضروریات کو پورا نہیں کرتی، کمزور انٹرنیٹ کنیکشن بہت سے ٹیکنالوجی ایپلی کیشن کے اسباق کو توقع کے مطابق موثر نہیں بناتا۔

اگرچہ تدریسی عملے نے تربیت میں سرگرمی سے حصہ لیا ہے اور بہت سے معاون آلات کا استعمال کیا ہے، پھر بھی انہیں کام کے بھاری بوجھ کی وجہ سے بہت سی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے، ان میں سے بہت سے لوگوں کو کراس سبجیکٹ پڑھانا پڑتا ہے۔ خاص طور پر، کچھ طلباء کے پاس ذاتی سمارٹ ڈیوائسز نہیں ہیں، اساتذہ ان کی مدد کے لیے اپنے کمپیوٹر یا فون ادھار دینے پر مجبور ہیں۔

محترمہ لی تھی بیچ فونگ نے کہا کہ اس صورتحال پر قابو پانے کے لیے، اسکول کو اساتذہ پر دباؤ کم کرنے کے لیے اپنے عملے کو بڑھانے کی ضرورت ہے۔ ایک ہی وقت میں، اسے کمپیوٹر رومز، پروجیکٹر، انٹرایکٹو بورڈز سے لے کر ایک مستحکم انٹرنیٹ سسٹم تک ہم وقت ساز سہولیات میں سرمایہ کاری کرنے کی ضرورت ہے۔ اساتذہ کو واقعی پالیسیوں سے تعاون کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ وہ نئے ٹولز کو سیکھنے اور تحقیق کرنے کے لیے وقت حاصل کریں۔

بہت سے آراء کا کہنا ہے کہ ریزولوشن 71 کو عملی جامہ پہنانے کے لیے، بہت سے حلوں کو ہم وقت سازی کے ساتھ متعین کرنا ضروری ہے۔ اس کے مطابق، اساتذہ اور مینیجرز کی تربیت اور ڈیجیٹل مہارتوں کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کریں؛ ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے میں سرمایہ کاری کریں، اس بات کو یقینی بنائیں کہ نیٹ ورک سسٹم، آلات اور سافٹ ویئر ہم آہنگ، محفوظ اور استعمال میں آسان ہوں۔ خاص طور پر، عام تعلیمی پروگراموں میں AI کو لاگو کرنے کے لیے جلد ہی ایک فریم ورک جاری کرنا ضروری ہے تاکہ AI صحیح معنوں میں تعلیم میں ایک مؤثر معاون آلہ بن سکے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-post748582.html