یہ تمام کتابوں کے سیٹ ہیں جو معیار کے تقاضوں کو یقینی بناتے ہیں، انتخاب میں اضافہ کرنے میں مدد کرتے ہیں، اختراع کی حوصلہ افزائی کرتے ہیں، اور اساتذہ کی فعال تخلیقی صلاحیتیں... تاہم، نصابی کتب کے بہت سے سیٹوں کو منتخب کرنے اور استعمال کرنے کے عمل کو بھی کچھ مشکلات اور چیلنجز کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔
مواقع چیلنجز کے ساتھ آتے ہیں۔
مسٹر ٹران بن ٹرونگ - ڈنہ تھانہ ہائی اسکول (ڈِن تھانہ کمیون، سی اے ماؤ) کے استاد، یقین رکھتے ہیں کہ نصاب میں نصابی کتب کے متعدد سیٹ رکھنے سے اساتذہ اور طلبہ دونوں کے لیے انتخاب، لچک اور تخلیقی صلاحیت میں اضافہ ہوتا ہے۔ تعلیمی اداروں میں، اساتذہ نصابی کتب کا ایک سیٹ منتخب کر سکتے ہیں جو طلباء کی خصوصیات، علاقائی حالات اور اسکول کی سہولیات کے لیے موزوں ہوں۔ مزید برآں، اساتذہ کے پاس حوالہ دینے، تحقیق کرنے، اپنی قابلیت کو بہتر بنانے اور نئے علم کی تکمیل کے لیے زیادہ وسائل ہیں۔
"ایک ہی مسئلہ، لیکن نصابی کتابوں کے ہر سیٹ میں مختلف، زیادہ واضح مثالیں ہیں، جو علاقائی ثقافتی تنوع اور مقامی خصوصیات کی عکاسی کرتی ہیں۔ اس سے طلباء کو قریب تر محسوس کرنے اور آسانی سے سمجھنے میں مدد ملتی ہے،" مسٹر ٹرونگ نے کہا۔
اس کے علاوہ کتابوں کے بہت سے سیٹ رکھنے سے بھی جدت اور تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی ہوتی ہے۔ ناشرین اور ادارتی ٹیموں کو لازمی طور پر مقابلہ کرنا چاہیے، اس طرح نصابی کتابوں کی اجارہ داری کی صورت حال سے گریز کرتے ہوئے اچھی، سمجھنے میں آسان، اور جاندار کتابوں کے سیٹ بنانے میں زیادہ سرمایہ کاری کرنا چاہیے۔
تاہم، مسٹر ٹرونگ کے مطابق، بہت سی نصابی کتابوں کے ساتھ ایک پروگرام بھی اساتذہ پر تدریس اور جانچ میں دباؤ ڈالتا ہے۔ "بہت سی کتابیں رکھنے کے لیے اساتذہ کو اسباق کو زیادہ احتیاط سے پڑھنے، موازنہ کرنے اور تیار کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، جس میں وقت لگتا ہے؛ کچھ اساتذہ جوابات دینے کے طریقے میں بھی سخت ہوتے ہیں، جس سے دلائل ہوتے ہیں۔ اس کے علاوہ، نصابی کتابوں کے ہر سیٹ کی پیش کش، مثالیں اور ساخت مختلف ہوتی ہے، جس سے طلبہ کو یہ فکر لاحق ہوتی ہے کہ ان میں کمی ہے یا وہ عام امتحان کی توجہ سے ہٹ گئے ہیں، جس سے عدم تحفظ اور بے اعتمادی پیدا ہوتی ہے۔"
اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، وو تھی ساؤ سیکنڈری اسکول ( باک لیو وارڈ، سی اے ماؤ) کے استاد مسٹر ہو تھانہ تنگ نے اشتراک کیا کہ نصابی کتابوں کی تالیف کو سماجی بنانے کی پالیسی درست ہے، جو تعلیم میں جدت کے جذبے کو ظاہر کرتی ہے، تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دیتی ہے اور مصنفین اور اساتذہ کی ٹیم کی پہل ہے۔ تاہم، نفاذ سے پتہ چلتا ہے کہ ایک ہی وقت میں نصابی کتب کے کئی سیٹ استعمال کرنے سے بھی بہت سی مشکلات پیدا ہوتی ہیں۔
"درسی کتب کا مواد پیشکش، علمی سطح، مثالی مثالوں وغیرہ میں مختلف ہوتا ہے، جس کی وجہ سے تدریس میں مستقل مزاجی کا فقدان ہوتا ہے۔ اساتذہ، اسکولوں اور علاقوں میں انتظام، معائنہ اور تشخیص بھی پیچیدہ ہو جاتا ہے،" مسٹر تنگ نے کہا۔
دشوار گزار پہاڑی علاقوں اور نسلی اقلیتی طلباء کے لیے، مسٹر Nguyen Dac Thuan - Ta Tong پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول فار ایتھنک مینارٹیز (Ta Tong Commune, Lai Chau ) کے پرنسپل نے کہا کہ موجودہ نصابی کتابوں میں علاقائی عوامل پر توجہ دی گئی ہے، جن کا اظہار فطرت، رسم و رواج اور مقامی ثقافت سے متعلق اسباق کے ذریعے کیا گیا ہے۔
"اس سے نسلی اقلیتی طلباء کو سیکھنے میں زیادہ مانوس، پر اعتماد اور دلچسپی محسوس کرنے میں مدد ملتی ہے۔ نصابی کتب کا تنوع اساتذہ کی تخلیقی صلاحیتوں کو بھی فروغ دیتا ہے، مزید جاندار اور پرکشش اسباق تخلیق کرنے کے لیے، مناسب طریقے سے تدریسی طریقوں کا انتخاب کرتے ہوئے،" مسٹر تھوان نے کہا۔
مسٹر لی ڈنہ چوئن - نام مانہ پرائمری بورڈنگ اسکول برائے نسلی اقلیتوں (نام ہینگ کمیون، لائی چاؤ) کے پرنسپل نے اس رائے کا اظہار کیا کہ نصابی کتب کا ایک متحد مجموعہ منتخب کیا جانا چاہیے اور سہولت کے لیے استعمال کیا جانا چاہیے۔ اس کے بعد، بعد کے کورسز انہیں دوبارہ استعمال کر سکتے ہیں، آسانی سے مواد کا تبادلہ کر سکتے ہیں اور اخراجات بچا سکتے ہیں۔
دریں اثنا، تھانہ ٹن پرائمری اینڈ سیکنڈری بورڈنگ اسکول فار ایتھنک مینارٹیز (ٹیوین کوانگ) کے پرنسپل مسٹر نگوین تھین ہا نے اس مسئلے کا ذکر کیا کہ جب ہر علاقہ اور اسکول نصابی کتب کا مختلف سیٹ استعمال کرتے ہیں، تو طلباء اور والدین جو اسکول منتقل کرنا چاہتے ہیں انہیں مشکلات کا سامنا کرنا پڑے گا۔

کوتاہیوں پر قابو پانا
نیچرل سائنس 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں سب سے بڑی ایڈجسٹمنٹ والا مضمون ہے جب 3 مضامین فزکس - کیمسٹری - بیالوجی اور گریڈ 6 سے تدریس کو لاگو کرنا شامل ہے۔ تاہم، حالیہ برسوں میں، یہ نیا مضمون پڑھانے کے لیے اساتذہ کی کمی اور غیر متضاد تدریسی، ٹیسٹنگ کے طریقہ کار کی وجہ سے نفاذ میں بہت سے خدشات اور مسائل کے ساتھ ایک مضمون بھی ہے۔
مسٹر Nguyen Quoc Quang - Hien Son Secondary School (Bach Ha Commune, Nghe An) کے استاد نے کہا کہ موجودہ نصابی کتابوں میں نیچرل سائنس کا فائدہ یہ ہے کہ اسے طلباء کی صلاحیتوں کو نکھارنے کی سمت میں پڑھایا جاتا ہے۔ اسباق ایک مربوط سمت میں بنائے گئے ہیں، جس سے طلباء کو عملی زندگی کے مسائل کو حل کرنے کے لیے سیکھے گئے علم کو لاگو کرنے میں مدد ملتی ہے۔
تاہم، تمام اساتذہ ضروریات کو پورا نہیں کر سکتے اور مندرجہ بالا اہداف حاصل نہیں کر سکتے۔ فی الحال، اساتذہ کو بنیادی طور پر ایک مضمون میں تربیت دی جاتی ہے، لیکن 3 مضامین پڑھانے سے تدریس کا معیار متاثر ہوگا۔ طلباء کے لیے، تشخیص کا عمل مشکل ہے کیونکہ تمام طلباء میں فزکس - کیمسٹری - بیالوجی میں یکساں صلاحیت نہیں ہوتی ہے۔
اسی طرح 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں تاریخ - جغرافیہ - ایک نیا مضمون۔ محترمہ Nguyen Thi Hong Van - جغرافیہ کی ٹیچر، Hung Hoa سیکنڈری اسکول، (Truong Vinh ward، Nghe An) نے تبصرہ کیا کہ اسکول جو نصابی کتابیں طلباء کو پڑھانے کے لیے استعمال کر رہا ہے ان کے بہت سے فوائد ہیں۔
"مواد میں گریڈ 6 سے گریڈ 9 تک کافی مناسب علمی ڈھانچہ ہے، جس میں عمومی معلومات، عالمی جغرافیہ، ویتنام وغیرہ شامل ہیں۔ نصابی کتب کو بھی بہت سے نئے، جامع ڈیٹا کے ساتھ اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے، جو طلباء کی صلاحیتوں کے لیے موزوں ہوتا ہے۔ تاہم، تاریخ اور جغرافیہ کے درمیان کچھ مربوط مواد موجود ہیں، اور جو اساتذہ اچھی طرح پڑھانا چاہتے ہیں انہیں تحقیق اور سیکھنا پڑتا ہے، جو کہ کافی مشکل ہے۔" Ms.
مندرجہ بالا حقیقت کے ساتھ، بہت سے اساتذہ جو Nghe An میں مربوط مضامین پڑھا رہے ہیں، امید کرتے ہیں کہ جب ریاست نصابی کتب کے بہت سے سیٹوں کو ایک مشترکہ سیٹ کے استعمال میں تبدیل کرنے کی پالیسی رکھتی ہے، تو طلباء کے علم کے حصول کے ساتھ ساتھ اساتذہ کی تدریس کی سہولت کے لیے ایڈجسٹمنٹ کی جانی چاہیے۔
مسٹر Huynh Thanh Phu - Bui Thi Xuan High School (HCMC) کے پرنسپل نے موجودہ ماڈل کی 3 اہم خامیوں کی نشاندہی کی: مالی بوجھ، طلباء کے لیے علم کا "افراتفری" اور جانچ اور تشخیص کے لیے مشترکہ معیار کی کمی۔ مسٹر پھو نے نشاندہی کی کہ نصابی کتابیں تلاش کرنا اور خریدنا مشکل ہو گیا ہے۔ ہر اسکول بہت سی مختلف نصابی کتابوں کا انتخاب کر سکتا ہے، ہر مضمون میں بھی بہت سے اختیارات ہوتے ہیں، یہاں تک کہ کتابوں کے ہر سیٹ میں بہت سی کتابیں ہوتی ہیں۔
یہ والدین کو بہت سی کتابیں خریدنے پر مجبور کرتا ہے، بشمول نصابی کتابیں، ورزش کی کتابیں، حوالہ جاتی کتابیں، اور موضوعاتی کتابیں... اس لیے کل لاگت بڑھ جاتی ہے۔ اس کے علاوہ، معیارات کی کمی بھی ایک بڑا مسئلہ ہے جب ایک ہی مواد کو پڑھنے اور سمجھنے کے مختلف طریقے نظر آتے ہیں۔ "اگرچہ ابتدائی طور پر تنوع کے اچھے ہونے کی توقع تھی، لیکن موجودہ تناظر میں، یہ والدین، طلباء اور اسکولوں کے لیے بہت سی مشکلات کا باعث ہے،" پرنسپل نے وضاحت کی۔

استحکام اور مستقل مزاجی کی توقع کریں۔
تھونگ تھو 1 پرائمری سکول فار ایتھنک مینارٹیز (تھونگ تھو، نگھے این) کے پرنسپل مسٹر تانگ سوان سون نے کہا کہ سکول نصابی کتب کے 3 سیٹوں کا مجموعہ استعمال کر رہا ہے۔ جس میں فنون لطیفہ اور تخلیقی سرگرمیوں کے مضامین تخلیقی افق سیٹ استعمال کرتے ہیں، انفارمیشن ٹیکنالوجی کے مضمون میں Vinh یونیورسٹی پبلشنگ ہاؤس کے مواد کا استعمال کیا جاتا ہے، اور باقی مضامین کنیکٹنگ نالج ود لائف سیٹ کا استعمال کرتے ہیں۔
پہلے تعلیمی سال کے بعد، جو ابھی تک الجھنوں سے بھرا ہوا تھا، اس کے بعد کے سالوں نے آہستہ آہستہ پڑھائی اور سیکھنے کو مستحکم کیا، مثبت نتائج کو فروغ دیا۔ نسلی اقلیتی طلباء کو ایسی کتابیں دی گئیں جو ان کے علم کے حصول کی صلاحیت اور نفسیاتی خصوصیات کے لیے موزوں تھیں جیسے کہ وشد بصری، بہت سی تصاویر، یاد رکھنے میں آسان، سمجھنے والی، دوستانہ وغیرہ۔ اساتذہ کو بھی اس طریقے سے پڑھانے کے لیے تربیت اور پرورش دی گئی جس سے سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کو فروغ دیا جائے، مناسب تدریسی مواد کو فعال طور پر استعمال کیا جائے۔
"اگر ہم نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کو استعمال کرنے کی طرف بڑھتے ہیں، تو مجھے امید ہے کہ نصابی کتب کے موجودہ سیٹوں کی اقدار کو وراثت میں حاصل کرنے کے قابل ہو جائیں گے۔ اس کے علاوہ، پہاڑی علاقوں اور نسلی اقلیتوں کے طلباء کو پڑھانے کے لیے مزید رہنمائی اور واقفیت کی ضرورت ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی برتری کو فروغ دینے کے لیے، میں امید کرتا ہوں کہ وزارت تعلیم اساتذہ کی حوصلہ افزائی اور تربیت کو جاری رکھنے کی اجازت دے گی۔ ہر اسکول کی حقیقت اور مختلف طلباء کی خصوصیات کے مطابق بہت سے تدریسی مواد کو لچکدار طریقے سے لاگو کریں،" مسٹر تانگ شوان سن نے شیئر کیا۔
ان خدشات کے بارے میں کہ نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کا استعمال غیر فعال اور منحصر تدریسی طریقوں کی طرف واپسی کا باعث بنے گا، مسٹر Huynh Thanh Phu - Bui Thi Xuan ہائی اسکول کے پرنسپل نے کہا: نصابی کتابوں کا متحد مجموعہ علم کی "معیاری" یا "ریڑھ کی ہڈی" کے طور پر کام کرے گا۔
اساتذہ اسباق بنانے کے لیے کتابوں کے اس متحد سیٹ پر انحصار کرتے ہیں، اور سبق کے مواد کو تقویت دینے کے لیے نئے علم، انٹرنیٹ اور دیگر ذرائع سے اضافی معلومات کو فعال طور پر اپ ڈیٹ کرتے ہیں۔ اساتذہ اور طلباء کی ترقی کے لیے ایک مضبوط بنیاد بنائیں، نہ کہ میکانکی طور پر عمل کرنے کے لیے "قاعدہ"۔
مسٹر لی ہوانگ ڈو - Ca Mau صوبے کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے تبصرہ کیا کہ بہت ساری نصابی کتب والا پروگرام ایک ترقی پسند تدریسی پروگرام ہے۔ نصابی کتب بنیادی طور پر اچھے معیار کی ہیں، جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے اہداف اور ضروریات سے ہم آہنگ ہیں۔ مسئلہ یہ ہے کہ بہت سارے سیٹ ہیں لیکن ہر علاقے اور طلباء کے گروپ کے لیے موزوں ہونے کی سطح کا کوئی مجموعی، معروضی جائزہ نہیں ہے۔
نصابی کتب میں کچھ مشمولات ابھی تک علمی، نظریاتی، عملی اطلاق کی کمی یا مشکل علاقوں کے حالات کے لیے موزوں نہیں ہیں۔ ان کوتاہیوں پر قابو پانا اساتذہ، سیکھنے والوں کے لیے سہولت پیدا کرے گا اور 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی روح کو یقینی بنائے گا۔
محترمہ ڈیم تھی ہان - جغرافیہ کی استاد، ہام ین سیکنڈری اینڈ ہائی اسکول برائے نسلی اقلیتوں (ٹیوین کوانگ) نے اشتراک کیا کہ کتابوں کے بہت سے سیٹ ہونے کی وجہ سے اساتذہ کو اس پروگرام کے علمی معیارات سے مطابقت رکھنے کے لیے اسباق کا موازنہ کرنے، متضاد کرنے اور نئے سرے سے ڈیزائن کرنے میں زیادہ وقت صرف کرنا پڑتا ہے، مکمل طور پر کتابوں کے کسی سیٹ پر انحصار نہ کرنا۔ نصابی کتابوں کے ہر سیٹ میں مختلف مواد، ڈیٹا اور نقطہ نظر ہوتے ہیں، اس لیے اچھے طلبہ کا انتخاب کرنا یا گریجویشن امتحان کی تیاری سکھانا بھی مشکل ہے۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-bo-sach-giao-khoa-thuc-te-da-chieu-post753391.html
تبصرہ (0)