غیر معمولی سکور کی تقسیم اور یونیورسٹی کے داخلوں کے لیے مضمرات

2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان، جو پہلے سال 12ویں جماعت کے تمام طلباء نئے 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت تعلیم حاصل کریں گے، یونیورسٹی کے داخلے کے نظام کی تشخیص کے معیار، انصاف پسندی اور استحکام کے بارے میں بہت سے سوالات اٹھا رہے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کی جانب سے امتحانی مضامین کے سکور کی تقسیم کے اعلان کے فوراً بعد، بہت سے آراء کا کہنا تھا کہ اسکور کی تقسیم "اچھی" تھی، یکساں طور پر تقسیم کی گئی، اوسط اسکور بہت کم نہیں تھا، 10 کی تعداد زیادہ نہیں تھی، یعنی امتحان کامیاب رہا۔

درحقیقت، اگر ہم ہر مضمون کو زیادہ باریک بینی سے دیکھیں، خاص طور پر ریاضی، ایک لازمی مضمون، تو تصویر "خوبصورت" نہیں ہے اور اس شفافیت کو یقینی نہیں بناتی جس کی قومی امتحان میں ضرورت ہے۔ اس سال کے ریاضی کے امتحان میں تقریباً 60% امیدوار اوسط سے کم ہیں۔ سکور کی تقسیم واضح طور پر متزلزل ہے، جس کی چوٹی تقریباً 3.8-4.2 پوائنٹس تک گرتی ہے، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ اوسط طلباء کے لیے امتحان بہت مشکل ہے اور اچھے گروپوں کے درمیان اچھی طرح سے فرق نہیں کرتا ہے۔

نیچرل سائنسز (فزکس، کیمسٹری، بیالوجی) میں اعلی اوسط اسکور ہوتے ہیں، جس میں 6-8 پوائنٹ کی حد میں اسکورز کی ایک وسیع رینج ہوتی ہے، جس کی وجہ سے رائے عامہ امتحان کے ڈیزائن میں مستقل مزاجی پر سوال اٹھاتی ہے۔ امتحانی مضامین کے درمیان عدم توازن امتحان کی معیاری کاری کو نقصان پہنچا رہا ہے۔ اگر ہم امتحان کی پالیسیوں اور داخلے کے تبادلوں کے تعین کی بنیاد کے طور پر پچھلے سالوں کے سکور کی حدود کو استعمال کرتے رہیں، خاص طور پر ہر ایک کے لیے، نئے تضادات پیدا ہونے کا خطرہ ناگزیر ہے۔

اگرچہ اس سال کے امتحان کو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق ڈیزائن کیا گیا تھا، جس میں صلاحیت کی نشوونما اور حفظ کو کم کرنے پر زور دیا گیا تھا، لیکن حقیقت میں بہت سی کوتاہیاں دکھائی دی ہیں۔ ریاضی کے مضمون میں بہت سے لمبے سوالات ہوتے ہیں، جو اوسط طلباء کو زیادہ بوجھ دیتے ہیں، جب کہ اعلی درجے کے حصے میں صحیح معنوں میں درجہ بندی کرنے والے سوالات کی کمی ہوتی ہے، جس کی وجہ سے اسکور کی تقسیم ہوتی ہے - اچھے طلباء آسانی سے غیر معمولی طور پر زیادہ اسکور حاصل کرتے ہیں، جبکہ اکثریت اوسط سے کم ہوتی ہے۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ پروگرام نیا ہے لیکن امتحانی سوالات کے پیچھے سوچ واقعی تبدیل نہیں ہوئی ہے۔ مزید تشویشناک بات یہ ہے کہ اس سال کے اسکور کی تقسیم اب پچھلے سالوں سے مطابقت نہیں رکھتی، لیکن بہت سے اسکول اب بھی داخلے کے اسکور کو تبدیل کرنے کے لیے پرانا ڈیٹا استعمال کرنے پر مجبور ہیں۔

مندرجہ بالا کوتاہیوں کے نتیجے میں یونیورسٹی میں داخلے کے دوران نتائج اور ممکنہ رکاوٹیں آئیں گی۔ بروقت ایڈجسٹمنٹ کے بغیر، 2025 یونیورسٹی کے داخلوں کے سیزن کو بہت سی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑے گا۔ سب سے پہلے، اسکولوں کے پاس اسکورز کا پیمانہ بنانے کے لیے معیاری ڈیٹا نہیں ہے، جو آسانی سے ایسی صورت حال کا باعث بن سکتا ہے جہاں ہر جگہ مختلف طریقے سے تبدیل ہوتی ہے، اور داخلہ کا امتزاج بگڑ جاتا ہے۔

مضامین کی دشواری کی سطحوں کے درمیان فرق "آسان" مضامین میں اعلی اسکور والے امیدواروں کو ان لوگوں کو پیچھے چھوڑنے کا سبب بن سکتا ہے جو واقعی قابل ہیں لیکن "مشکل" سوالات کا سامنا کرتے ہیں، خاص طور پر انتہائی مسابقتی شعبوں میں غیر منصفانہ طور پر۔ ورچوئل فلٹرنگ سسٹم، اگر نئے اسکور کی تقسیم کے مطابق اپ ڈیٹ نہیں کیا گیا تو، کوٹہ کی تقسیم اور داخلہ کی تصدیق میں تضادات کا باعث بن سکتا ہے - جو کچھ 2022 میں ہوا تھا۔ طویل مدتی میں، اگر مسخ شدہ اسکور کی تقسیم اصلاحی اقدامات کے بغیر جاری رہتی ہے، تو امتحان کی شفافیت پر اعتماد اور داخلہ کے طریقہ کار کو شدید نقصان پہنچے گا۔

ان نتائج سے بچنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت کو جلد ہی موضوع، مجموعہ اور علاقے کے لحاظ سے اسکور کی تقسیم پر مکمل ڈیٹا کو کھلے ڈیٹا کی شکل میں شائع کرنا چاہیے، تاکہ اسکولوں کو شفاف اور سائنسی طور پر اسکور کو تبدیل کرنے کی بنیاد بنایا جا سکے۔ ایک ہی وقت میں، محتاط تجزیہ اور اصلاح کے بغیر تبادلوں کے لیے ماضی کے ڈیٹا کا استعمال بند کر دیں۔

طویل مدتی میں، ایک قومی قابلیت کا پیمانہ نئے نصاب کے معیارات کے مطابق بنایا جانا چاہیے، جس سے مناسب امتحانی سوالات اور اسکورنگ اسکیل ڈیزائن کیے جائیں - کمپیوٹر پر مبنی ٹیسٹنگ ایپلی کیشنز، بجائے اس کے کہ "خوبصورت اسکور اسپیکٹرم" کا تعاقب جاری رکھا جائے لیکن بے معنی۔ یونیورسٹی کے داخلے کے نظام کو بھی دھیرے دھیرے اعتماد کے طریقہ کار کی طرف منتقل ہونا چاہیے - خود مختاری - متنوع اور کثیر جہتی تشخیص، بجائے اس کے کہ مکمل طور پر ایسے امتحان پر بھروسہ کیا جائے جس میں بہت زیادہ نامعلوم ہوں۔ اس سال، جب عمومی تعلیمی پروگرام میں جامع اصلاحات کی گئی ہیں، طلبہ کی صلاحیت کے جائزے کو بھی ایک نئی عینک سے دیکھنے کی ضرورت ہے - زیادہ درست، زیادہ درست، اور زیادہ انسانی۔ صحیح معنوں میں قابل امیدواروں کو "غیر منصفانہ طور پر ناکام" نہ ہونے دیں کیونکہ تشخیص کا نظام پیچیدہ، بہت زیادہ موسمی، اور ڈیٹا کے معیارات کا فقدان ہے...

ڈاکٹر ہوانگ نگوک وِنہ

ماخذ: https://www.sggp.org.vn/pho-diem-bat-thuong-va-he-luy-cho-xet-tuyen-dai-hoc-post804788.html