اکیڈمک ٹرانسکرپٹس اور ابتدائی داخلوں کا جائزہ لینے کے لیے ضابطے سخت کریں۔

وزارت تعلیم و تربیت (MOET) نے ابھی ابھی ایک مسودہ سرکلر جاری کیا ہے جس میں یونیورسٹی کی سطح کے داخلوں اور کالج کی سطح کے ابتدائی بچپن کی تعلیم کے پروگراموں میں داخلوں سے متعلق ضوابط کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی گئی ہے۔ اس کے مطابق، تعلیمی نقلوں کی بنیاد پر داخلوں کے سلسلے میں، گریڈ 12 کے نتائج کو بھی استعمال کیا جانا چاہیے۔ ابتدائی داخلوں کا کوٹہ ہر میجر کے کوٹہ کے 20% سے زیادہ نہیں ہونا چاہیے۔

طلباء 2024 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دے رہے ہیں۔ تصویر: تھو ہوانگ۔

تبدیلیوں کا مقصد امیدواروں کے حقوق کو یقینی بنانا ہے۔

سرکلر کے مسودے کے مطابق، تربیتی ادارے داخلے کے ایک یا زیادہ طریقوں (امتحان، تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر انتخاب، یا دونوں کے امتزاج) کا فیصلہ کرتے ہیں، جو پورے ادارے پر لاگو ہوتے ہیں یا خاص طور پر کچھ پروگراموں، میجرز، میجرز کے گروپس، اور تربیتی فارمیٹس پر لاگو ہوتے ہیں۔ ایک تربیتی پروگرام، میجر، یا میجرز کا گروپ بیک وقت داخلے کے کئی طریقے استعمال کر سکتا ہے۔

داخلہ کے ہر طریقہ کو تشخیص اور انتخاب کے معیار کی واضح طور پر وضاحت کرنی چاہیے، اور پروگرام، بڑے، یا میجرز کے گروپ کے مطابق امیدواروں کے لیے داخلہ کے تقاضوں کو درجہ بندی، درجہ بندی اور تعین کرنے کے لیے ان معیارات کو کس طرح ملایا جا سکتا ہے۔ تشخیص اور انتخاب کا معیار اس بنیادی علم اور بنیادی قابلیت پر مبنی ہونا چاہیے جو امیدواروں کو پروگرام یا بڑے کو آگے بڑھانے کے لیے رکھنے کی ضرورت ہے۔

داخلے کے مختلف طریقوں اور مضامین کے مجموعوں کے لیے داخلے کے اسکورز اور پاسنگ اسکورز کو ہر پروگرام، میجر اور میجرز کے گروپ کے لیے ایک مشترکہ، متحد اسکورنگ اسکیل میں تبدیل کیا جانا چاہیے۔

تعلیمی نتائج اور انفرادی مضامین کے امتحان کے نتائج (بشمول مجموعی طور پر ہائی اسکول کے گریڈز، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز، غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس، اور دیگر تشخیصی نتائج) کی بنیاد پر داخلوں کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت یہ شرط رکھتی ہے کہ داخلے کے لیے استعمال کیے جانے والے مضامین کے امتزاج میں کم از کم 3 مضامین شامل ہونے چاہئیں جو تربیتی پروگرام کی خصوصیات اور تقاضوں کے لیے موزوں ہوں، بشمول وزن یا وزن کے ساتھ۔ کل سکور کا 1/3۔

ایک تربیتی پروگرام، میجر، یا میجرز کا گروپ داخلے کے لیے بیک وقت کئی مضامین کے امتزاج کا استعمال کر سکتا ہے، ایسی صورت میں تمام مجموعوں کے مشترکہ مضامین کا وزن کل سکور کا کم از کم 50% ہونا چاہیے۔ اگر ہائی اسکول کے تعلیمی نتائج کو داخلے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے، تو 12ویں جماعت کے پورے سال کے لیے طالب علم کے تعلیمی نتائج کو استعمال کرنا چاہیے۔

ہر پروگرام، میجر، اور میجرز کے گروپ کے لیے داخلہ سکور کو تبدیل کرنے کا طریقہ یقینی بنانا چاہیے کہ ہر امیدوار کو زیادہ سے زیادہ سکور حاصل کرنے کا موقع ملے، جب کہ کسی بھی امیدوار کا داخلہ سکور زیادہ سے زیادہ سکور (بشمول ترجیحی پوائنٹس، بونس پوائنٹس، اور ترغیبی پوائنٹس) سے زیادہ نہ ہو۔

تعلیمی ادارے داخلہ کے طریقوں، انتخاب کے طریقوں، انتخاب کے امتزاج، اور داخلے کے لیے مساوی اسکور کی تبدیلی کے تعین میں سائنسی اور عملی بنیادوں کے لیے جوابدہ ہیں۔ یہ ہر سال داخلہ لینے والے طلباء کے تعلیمی نتائج کے تجزیہ، تشخیص اور موازنہ پر مبنی ہونا چاہیے۔

تمام جماعتوں کے مفادات کو متوازن کرنا

2024 کے داخلوں کے سیزن پر نظر ڈالتے ہوئے، ہائی اسکول کے تعلیمی نتائج (ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس) اور پچھلے کئی سالوں پر غور کرنے کا طریقہ بہت سی یونیورسٹیوں نے لاگو کیا ہے۔ 2024 میں، 200 سے زیادہ یونیورسٹیوں نے ابتدائی داخلے کا طریقہ استعمال کیا۔ 2023 میں، ابتدائی داخلہ استعمال کرنے والے تربیتی اداروں کی تعداد 322 میں سے 214 تھی۔ جلد داخل ہونے والے امیدواروں کی تعداد 375,517 تھی۔ ابتدائی داخلے کی درخواستوں کی تعداد 1,268,232 تھی۔ ورچوئل فلٹرنگ کے عمل کے بعد جلد داخل ہونے والے امیدواروں کی تعداد 301,849 تھی۔

اگرچہ ابتدائی داخلے کے طریقے امیدواروں کے داخلے کے امکانات کو بنیادی طور پر بڑھاتے ہیں، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے اسکور پر غور کرنے کے طریقہ کار سے ہٹ کر مزید اختیارات پیش کرتے ہیں، اس طریقہ کے بارے میں اب بھی بہت سے خدشات موجود ہیں۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر Tran Thien Phuc - وائس ریکٹر یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی (ویتنام نیشنل یونیورسٹی ہو چی منہ سٹی) - کا خیال ہے کہ اس وقت بہت سی یونیورسٹیاں طلباء کے ہائی اسکول کی تعلیم مکمل کرنے سے پہلے ہی ابتدائی داخلے کرواتی ہیں۔ اس کے بعد، داخلہ کے کچھ مشیر ابتدائی داخلوں کو ترجیح دیتے ہیں جب طلباء عام داخلوں کے لیے اندراج کرتے ہیں، جس کی وجہ سے ناانصافی ہوتی ہے اور امیدواروں کو مواقع سے محروم کیا جاتا ہے۔ مزید برآں، پروفیسر Phuc تسلیم کرتے ہیں کہ یونیورسٹیاں داخلے کے متعدد طریقے پیش کرتی ہیں اور پھر ہر طریقہ کے لیے مختلف فیصد مختص کرنا بے بنیاد ہے اور مختلف طریقوں سے درخواست دینے والے امیدواروں کے لیے عدم مساوات پیدا کرتی ہے۔

ابتدائی داخلے کے کوٹہ کو ہر میجر کے کل کوٹہ کے 20% سے زیادہ کرنے کو بہت سے ماہرین کی حمایت حاصل ہوئی ہے۔ یہ یونیورسٹیوں کے درمیان داخلوں میں تفاوت سے بچنے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے داخلوں کے ضابطے کی عکاسی کرتا ہے، تمام امیدواروں کے حقوق کو یقینی بناتا ہے، خاص طور پر 2025 کے بعد، جب طلباء 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے تحت بہت سی اختراعات کے ساتھ فارغ التحصیل ہوتے ہیں۔ یہ عام تعلیم کے تئیں یونیورسٹیوں کی ذمہ داری کو بھی ظاہر کرتا ہے، جس سے طلباء کے لیے سیکھنے کے مواقع میں انصاف ہوتا ہے۔

تاہم، ڈاکٹر لی ویت خوین، ایسوسی ایشن آف ویتنامی یونیورسٹیز اینڈ کالجز کے نائب صدر نے نوٹ کیا کہ اعلیٰ تعلیمی قانون نے یونیورسٹیوں کو طلباء کے داخلوں میں خود مختاری دی ہے۔ اس لیے اعلیٰ تعلیمی اداروں کی خود مختاری اور وزارت تعلیم و تربیت کے ریاستی انتظامی کردار کے درمیان ہم آہنگی کو یقینی بنانے کے لیے مختلف پہلوؤں پر غور کرنے کی ضرورت ہے۔

اسکولوں کے نقطہ نظر سے، بہت سے تعلیمی اداروں نے کہا ہے کہ ہر داخلے کے سیزن میں، وہ اسکول کی اصل صورتحال کو بہتر طور پر موزوں کرنے کے لیے، داخلے کے کچھ طریقوں کو دوبارہ مختص یا ایڈجسٹ کرسکتے ہیں، یا پچھلے سال کے مقابلے ہر طریقہ کے لیے کوٹے کی دوبارہ تقسیم کرسکتے ہیں۔ وزارت تعلیم اور تربیت ان ایڈجسٹمنٹ کی حمایت کرتی ہے کیونکہ، داخلے کے طریقوں اور طلباء کے تعلیمی نتائج کے اعداد و شمار کے تجزیہ اور موازنہ پر منحصر ہے، اسکولوں کو ضروری تبدیلیاں کرنے کی ضرورت ہے۔ ابتدائی داخلے کے اختیارات کے بارے میں، اسکولوں کے پاس امیدواروں کی رہنمائی اور مدد کرنے کے لیے معلوماتی چینلز ہونے چاہئیں جب انھیں معلومات کی ضرورت ہو اور جب وہ ابتدائی داخلے کے دورانیے میں اسکول میں رجسٹر ہوں تو تفصیلی ہدایات فراہم کریں۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html